為了探究某物質(zhì)對(duì)細(xì)胞有絲分裂的作用，將小鼠的肝細(xì)胞懸浮液分成等細(xì)胞數(shù)的甲、乙兩組，在甲組的培養(yǎng)液中加入3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸（3H－TdR）；乙組中加入等劑量的3H一TdR并加入某物質(zhì)。培養(yǎng)一段時(shí)間后，分別測定甲、乙兩組細(xì)胞的總放射性強(qiáng)度。據(jù)此回答下列問題：

（1）細(xì)胞內(nèi)3H－TdR參與合成的生物大分子是_________。

（2）如果乙組細(xì)胞的總放射性強(qiáng)度比甲組強(qiáng)，說明_________。

（3）細(xì)胞利用3H一TdR合成生物大分子的過程發(fā)生在細(xì)胞周期的_________期。

（4）提取甲、乙中細(xì)胞內(nèi)RNA進(jìn)行比較，其放射性_________。

（5）若在乙中再加入秋水仙素，將會(huì)抑制_________的形成。

答案：
解析：

　　（1）DNA

　�。�2）該物質(zhì)對(duì)細(xì)胞有絲分裂起促進(jìn)作用

　�。�3）分裂間期

　�。�4）C

　�。�5）略


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：上海市長寧區(qū)2013年高考一模生物試題 題型：071

回答下列有關(guān)光合作用和細(xì)胞呼吸的問題。

下圖是某高等生物細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過程示意圖，1、2、3、4、5、6表示生理過程，A、B、C、D表示化學(xué)物質(zhì)。請回答：

1．圖中代表光合作用暗反應(yīng)的是________，代表有氧呼吸中釋放能量最多的過程是________，A、B代表的物質(zhì)分別是________和________。

2．下圖所示代謝過程中，可以發(fā)生于高等動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的生理過程有________（填寫標(biāo)號(hào)）。

在可以調(diào)節(jié)溫度的溫室里栽培番茄，以研究晝夜溫差對(duì)番茄生長的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。曲線A是根據(jù)番茄植株在日溫為26℃、夜溫如橫坐標(biāo)所示的溫度范圍內(nèi)測定的數(shù)據(jù)繪制的。曲線B是根據(jù)番茄植株在晝夜恒溫的情況下，如橫坐標(biāo)所示的溫度范圍內(nèi)測定的數(shù)據(jù)繪制的。

3．①在夜間溫度為5℃時(shí)，曲線A反映出的莖的生長速率比曲線B反映出的莖的生長速率要快，你認(rèn)為其中的原因是什么？________。

②是否晝夜溫差越大，對(duì)番茄的生長就越有利？________能夠證明你的觀點(diǎn)的曲線是哪條？________。

科研人員為研究氧氣濃度與光合作用的關(guān)系，測定了某植物葉片在25℃時(shí)，不同氧氣濃度下的光合作用速率（以CO2的吸收速率為指標(biāo)），部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表。

為了探究O2濃度對(duì)光合作用是否構(gòu)成影響，在上表所獲得數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，還需測定黑暗條件下對(duì)應(yīng)的呼吸速率。假設(shè)在溫度為25℃，氧濃度為2％時(shí)，呼吸速率為X（mg／h·cm2）；氧濃度為20％時(shí)，呼吸速率為Y（mg／h·cm2）。

4．如果23＋X＝9＋Y，說明：________如果23＋X＞9＋Y，說明：________。

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科目：高中生物 來源：山東師大附中2009-2010學(xué)年高三第一次模擬考試生物試題 題型：綜合題

（每空2分，共16分）某小組對(duì)“低溫是否會(huì)影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸”進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究，實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①組裝滲透裝置兩套，分別編號(hào)為1、2。

②在兩組燒杯中分別加入等量的水，在長頸漏斗中分別加入等量的同一濃度蔗糖溶液，保持管內(nèi)外液面高度相等。

③對(duì)兩組裝置進(jìn)行不同處理：1組用水溶液維持在37℃左右，2組的燒杯外加冰塊降溫。

④兩組裝置同時(shí)開始實(shí)驗(yàn)，幾分鐘后觀察記錄漏斗的液面刻度變化。

請分析回答下列問題：

（1）本實(shí)驗(yàn)是通過測定水分子通過膜的擴(kuò)散即         作用速率來進(jìn)行探究的。

（2）此實(shí)驗(yàn)的變量是                          ；為了直觀地表示相對(duì)速率，用                             表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（3）該實(shí)驗(yàn)可能的結(jié)果與結(jié)論是：

①若1組漏斗液面高度比2組高，則說明                                  ；

②若                                                                  ；

③若                                                                  。

（4）如果上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明了“低溫能影響物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俾省保敲磳?duì)于生物活細(xì)胞來講產(chǎn)生這種情況的可能原因是：

①                                              ；

②                                               ．

 

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科目：高中生物 來源：2010年北京市豐臺(tái)區(qū)生物會(huì)考調(diào)研試題 題型：綜合題

（5分）某實(shí)驗(yàn)小組為了探究細(xì)胞膜的通透性，將小鼠肝細(xì)胞在體外培養(yǎng)一段時(shí)問后，檢測培養(yǎng)液中的氨基酸、葡萄糖和尿素含量，發(fā)現(xiàn)它們的含量發(fā)生了明顯的變化(如下圖)。請回答問題。

   (1)由圖可知，隨培養(yǎng)時(shí)間延長，培養(yǎng)液中葡萄糖和氨基酸含量           。  

（2）培養(yǎng)液中的氨基酸進(jìn)入細(xì)胞后，其主要作用是作為合成               的原料， 被吸收的葡萄糖主要通過

                    作用為細(xì)胞提供能量。

（3）轉(zhuǎn)氨酶是肝細(xì)胞內(nèi)參與氨基酸分解與合成的一類酶，正常情況下這類酶不會(huì)排出細(xì)胞外，若在細(xì)胞培養(yǎng)液中檢測到該類酶，可能的原因是                         。

（4）由（1）和（3）可初步判斷，細(xì)胞膜對(duì)物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)具有                   的特性。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

某醫(yī)院病理室為確診某一患者的腫瘤是良性還是惡性，切取了一小塊腫瘤組織進(jìn)行培養(yǎng)。請回答有關(guān)問題：

   （1）與正常細(xì)胞相比，腫瘤細(xì)胞在顯微鏡下觀察可看見明顯增多的無膜結(jié)構(gòu)細(xì)胞器有  

                   ，雙層膜細(xì)胞器有                    。

   （2）細(xì)胞核有四個(gè)染色體組的時(shí)期是                      。

   （3）某科研單位研制了一種新藥X，為了探究該藥物對(duì)腫瘤是否有較好的療效，他們設(shè)計(jì)一個(gè)小的實(shí)驗(yàn)研究方案，請你完成該方案中空白處的填寫：

①將腫瘤細(xì)胞的懸浮液                                   ；

②在A組中加入標(biāo)記的                                   ，

在B組中加入                                              。

③將A、B兩組置于相同的培養(yǎng)條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，去掉培養(yǎng)液，把兩組細(xì)胞做相應(yīng)的處理，再分別檢測兩組細(xì)胞的放射性強(qiáng)度。

④在檢測中，如果出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為                                  ，則說明藥物X的療效好。

   （4）如果確定該腫瘤為惡性，其分子水平上的原因是，細(xì)胞內(nèi)的             被激活，細(xì)胞發(fā)生了轉(zhuǎn)化而引起。與良性細(xì)胞相比較，惡性細(xì)胞表面的                  等物質(zhì)減少，導(dǎo)致其容易在人體內(nèi)的分散和轉(zhuǎn)移。

   （5）如果確定該腫瘤為良性，將其處理成為單個(gè)細(xì)胞后，經(jīng)過             的過程，可得到大量的腫瘤細(xì)胞，為制備單克隆抗體提供細(xì)胞材料。

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