基因突變、基因重組和染色體變異的共同特點(diǎn)是

A．都能產(chǎn)生新的基因 B．產(chǎn)生的變異都是有利的

C．都能產(chǎn)生可遺傳的變異 D．產(chǎn)生的變異都是有害的

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2017屆山西省高三10月模塊診斷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)及顯色結(jié)果的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．水浴加熱條件下，麥芽糖與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)生成磚紅色沉淀

B．CO2可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃

C．人的口腔上皮細(xì)胞經(jīng)健那綠染色后，可以看到呈藍(lán)綠色的線粒體

D．常溫條件下，脫氧核糖核苷酸與吡羅紅作用呈紅色

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年貴州遵義航天高中高二上第一次月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為甲狀腺活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答

（1）請(qǐng)用“+”（促進(jìn)）或“-”（抑制）表示圖中A．D兩處的作用性質(zhì)。

A． D．

（2）當(dāng)受到寒冷刺激時(shí)，甲狀腺受 分泌的促甲狀腺激素釋放激素和垂體分泌的E 的調(diào)節(jié)，使甲狀腺激素分泌量增加。

（3）下丘腦和垂體的活動(dòng)，又受血液中 含量多少的調(diào)節(jié)。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年安徽安慶一中高二文上學(xué)期期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于基因、DNA、遺傳信息和染色體的描述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．生物體性狀完全由基因決定

B．基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段

C．遺傳信息是指基因的脫氧核苷酸的排列順序

D．基因在染色體上呈線性排列

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年安徽安慶一中高二文上學(xué)期期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)單倍體的敘述中，正確的是（ ）

A．未受精的卵細(xì)胞發(fā)育成的植物，一定是單倍體

B．含有兩個(gè)染色體組的生物體，一定不是單倍體

C．生物的精子或卵細(xì)胞一定都只含有一個(gè)染色體組

D．含有奇數(shù)染色體組的個(gè)體一定是單倍體

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年安徽安慶一中高二文上學(xué)期期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯分別發(fā)生在（ ）

A．細(xì)胞核、核糖體、核糖體

B．細(xì)胞核、細(xì)胞核、核糖體

C．核糖體、核糖體、細(xì)胞核

D．核糖體、細(xì)胞核、細(xì)胞核

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017年度江西省高二上第二次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

檢測(cè)酵母菌細(xì)胞呼吸作用的產(chǎn)物，下列描述正確的是

A．如果產(chǎn)生的氣體使澄清石灰水變混濁，則酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸

B．如果產(chǎn)生的氣體使溴麝香草酚藍(lán)溶液變黃色，則酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸

C．無(wú)論進(jìn)行有氧呼吸還是無(wú)氧呼吸，酵母菌都能產(chǎn)生CO2

D．酵母菌發(fā)酵時(shí)不產(chǎn)生氣體，但其發(fā)酵液能使重鉻酸鉀變成灰綠色

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017年度江西省高二上第二次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

①存在于RNA中而不存在于DNA中的糖類

②存在于葉綠體中而不存在于線粒體中的糖類

③存在于動(dòng)物細(xì)胞中而不存在于植物細(xì)胞中的糖類

A. 核糖、脫氧核糖、乳糖 B. 脫氧核糖、核糖、乳糖

C. 核糖、麥芽糖、糖原 D. 脫氧核糖、葡萄糖、糖原

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆江西省吉安市高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面四幅曲線圖為物質(zhì)X跨膜運(yùn)輸時(shí)的四種關(guān)系，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. ①和④都需要ATP供能 B. ③不一定是自由擴(kuò)散

C. ②和④需要載體協(xié)助 D. ④一定是主動(dòng)運(yùn)輸

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