A. | 脊椎動(dòng)物細(xì)胞的凋亡僅發(fā)生在胚胎發(fā)育的各個(gè)時(shí)期 | |
B. | 神經(jīng)元的凋亡是不受環(huán)境因素影響的細(xì)胞程序性死亡 | |
C. | 凋亡后的神經(jīng)細(xì)胞被吞噬細(xì)胞清除的過程屬于特異性免疫 | |
D. | 神經(jīng)元與靶細(xì)胞間可通過化學(xué)信號(hào)進(jìn)行雙向的信息傳遞 |
分析 細(xì)胞凋亡是由遺傳物質(zhì)決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過程,而由環(huán)境因素導(dǎo)致的細(xì)胞死亡稱為細(xì)胞壞死.細(xì)胞凋亡與細(xì)胞壞死不同,不是一件被動(dòng)的過程,而是主動(dòng)過程.梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷.
解答 解:A、脊椎動(dòng)物細(xì)胞凋亡發(fā)生在個(gè)體發(fā)育的各個(gè)時(shí)期,A錯(cuò)誤;
B、神經(jīng)元凋亡受基因的控制,也受環(huán)境影響的,B錯(cuò)誤;
C、凋亡后的神經(jīng)細(xì)胞被吞噬細(xì)胞清除的過程屬于非特異性免疫,C錯(cuò)誤;
D、神經(jīng)元與靶細(xì)胞間可通過化學(xué)信號(hào)(神經(jīng)生長因子及神經(jīng)遞質(zhì))進(jìn)行雙向的信息傳遞,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞凋亡的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甘油能夠優(yōu)先通過細(xì)胞膜 | |
B. | 細(xì)胞膜可以控制物質(zhì)的進(jìn)出 | |
C. | 變形蟲的變形運(yùn)動(dòng) | |
D. | 細(xì)胞膜中磷脂分子排列在靜態(tài)模型中間 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
氨基酸 | 丙氨酸 | 蘇氨酸 | 精氨酸 | 色氨酸 |
密碼子 | GCA | ACU | CGU | UGG |
GCG | ACC | CGC | ||
GCC | ACA | CGA | ||
GCU | ACG | CGG |
A. | 由圖中信息可推知DNA模板鏈上對(duì)應(yīng)的堿基序列為ACCCGATTTGGC | |
B. | 根據(jù)題目相關(guān)信息可判斷:1為tRNA,它攜帶的氨基酸是精氨酸 | |
C. | DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的原料依次是脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸 | |
D. | 真核生物DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄的主要場所相同,都是細(xì)胞核內(nèi) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 次級(jí)精母細(xì)胞 | B. | 初級(jí)卵母細(xì)胞 | C. | 第一極體 | D. | 次級(jí)卵母細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇徐州高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某研究人員模擬肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),進(jìn)行了以下4個(gè)實(shí)驗(yàn),其中小鼠死亡的是
A.S型菌的DNA十DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠
B.R型菌的DNA十DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠
C.R型菌十DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入S型菌的DNA→注射入小鼠
D.S型菌十DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入R型菌的DNA→注射入小鼠
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳病患者都攜帶遺傳病的致病基因 | |
B. | 細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組的生物是二倍體 | |
C. | 真核生物能發(fā)生染色體變異,原核生物不能 | |
D. | 基因型為AaBb的植物自交,后代中雜合體占$\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③②④ | B. | ②④①③ | C. | ③①④② | D. | ④②③① |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單性植物中花(器官)的退化 | |
B. | 蝌蚪在個(gè)體發(fā)育過程中尾消失 | |
C. | 胎兒手的發(fā)育過程中指間細(xì)胞的死亡 | |
D. | 某人部分腦細(xì)胞由于缺氧而死亡 |
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