9．下列敘述中，不能說明“核基因和染色體行為存在平行關(guān)系”的是（　�。�
A．基因發(fā)生突變而染色體沒有發(fā)生變化
B．二倍體生物形成配子時基因和染色體數(shù)目均減半
C．非等位基因隨非同源染色體的自由組合而組合
D．體細(xì)胞中成對的基因一個來自父方，一個來自母方．同源染色體也是如此

分析 基因和染色體存在著明顯的平行關(guān)系：
1、基因在雜交過程中保持完整性和獨立性，染色體在配子形成和受精過程中，也有相對穩(wěn)定的形態(tài)結(jié)構(gòu)；
2、體細(xì)胞中基因、染色體成對存在，配子中成對的基因只有一個，同樣，也只有成對的染色體中的一條；
3、基因、染色體來源相同，均一個來自父方，一個來自母方；
4、減數(shù)分裂過程中基因和染色體行為相同．

解答 解：A、所謂平行關(guān)系即兩者的行為要表現(xiàn)一致，基因突變是DNA上的某一發(fā)生變化（微觀變化），不能說明基因與染色體行為存在平行關(guān)系，A正確；
B、二倍體生物形成配子時基因和染色體數(shù)目均減半，說明“核基因和染色體行為存在平行關(guān)系”，B錯誤；
C、染色體（宏觀）沒有變化，非等位基因隨非同源染色體的自由組合而組合，C錯誤；
D、受精作用是指精子和卵細(xì)胞結(jié)合，形成受精卵，所以體細(xì)胞中成對的基因、同源染色體都是一個來自母方，一個來自父方，D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查“基因在染色體上”的相關(guān)知識，特別是薩頓將基因與染色體進(jìn)行類比推理的過程，要求考生結(jié)合所學(xué)的知識，對基因與染色體之間的平行關(guān)系進(jìn)行判斷，但要考生明確類比推理得到的結(jié)論并不具有邏輯的必然性，還需要實驗驗證．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動中發(fā)揮著極其重要的作用．圖1為小腸上皮細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖2是某一物質(zhì)通過細(xì)胞膜的圖解．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1的四種膜蛋白中，起催化功能的是膜蛋白D．導(dǎo)致四種膜蛋白功能差異的根本原因是基因的不同．
（2）細(xì)胞面向腸腔的一側(cè)形成很多微絨毛，以增多細(xì)胞膜上載體蛋白的數(shù)量，從而高效地吸收來自腸腔的葡萄糖等物質(zhì)．與小腸上皮細(xì)胞分泌消化酶有關(guān)的細(xì)胞器有①、③、②、⑥（填序號）．
（3）圖2所示物質(zhì)通過細(xì)胞膜的方式是主動運輸；體現(xiàn)出細(xì)胞膜具有選擇透過性的特點．
（4）圖2中C物質(zhì)是ATP，它在線粒體中經(jīng)有氧呼吸（生理過程）產(chǎn)生的．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．在藍(lán)藻細(xì)胞中，DNA位于（　�。┲校�
A．細(xì)胞核B．核糖體C．蛋白質(zhì)D．細(xì)胞質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．1個染色單體含有雙鏈DNA分子，那么，四分體時期中的染色體含有（　�。�
A．4 個雙鏈的DNA分子B．2個雙鏈的DNA分子
C．4 個單鏈的DNA分子D．1 個雙鏈的DNA分子

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)人體免疫的敘述正確的是（ ）

①血漿中溶菌酶的殺菌作用屬于人體的第一道防線 ②抗原都是外來異物

③人體分泌的乳汁中含有某些抗體 ④吞噬細(xì)胞可參與特異性免疫

⑤過敏反應(yīng)一般不會破壞組織細(xì)胞 ⑥HIV主要攻擊人體的T細(xì)胞，引起自身免疫病

⑦對移植器官的排斥是通過細(xì)胞免疫進(jìn)行的．

A．①④⑤⑦ B．①②③⑦ C．③④⑤⑦ D．②③⑥⑦

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．葡萄糖經(jīng)酒精發(fā)酵可以產(chǎn)生葡萄酒，進(jìn)一步經(jīng)醋酸發(fā)酵可以產(chǎn)生葡萄醋，請利用相關(guān)的知識回答問題：
（1）從將葡萄汁裝入發(fā)酵瓶到酒精發(fā)酵完畢的過程中，酵母菌進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式是有氧呼吸、無氧呼吸，適宜的溫度范圍為18-25℃．
（2）甲、乙兩位同學(xué)將葡萄榨成汁后分別裝入相應(yīng)的發(fā)酵瓶中，在溫度等適宜的條件下進(jìn)行發(fā)酵，如圖所示．

①在排氣口要通過一個長而彎曲的膠管與瓶身連接，其目的是防止空氣中的微生物污染發(fā)酵瓶．
②請找出圖中實驗操作的錯誤：甲圖中的錯誤是未夾住發(fā)酵瓶的進(jìn)氣管，乙圖中的錯誤是瓶中發(fā)酵液過多，淹沒了排氣管在瓶內(nèi)的管口．
（3）可以用重鉻酸鉀來檢測是否有酒精產(chǎn)生，結(jié)果是酒精與之反應(yīng)成灰綠色色．
（4）葡萄酒的顏色來自于葡萄皮．
（5）若果汁中混雜有醋酸菌，在果酒發(fā)酵旺盛時，醋酸菌不能（能/不能）將果汁中的糖發(fā)酵形成醋酸，其原因是果酒發(fā)酵時的缺氧環(huán)境能抑制醋酸菌生長，果酒發(fā)酵的最適溫度也低于醋酸菌生長的最適溫度．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．關(guān)于變異對基因數(shù)量和基因在染色體上的排列順序的影響，敘述正確的是（　　）
A．大部分染色體結(jié)構(gòu)變異都將改變基因數(shù)量或基因在染色體上的排列順序
B．染色體數(shù)目變異也改變基因數(shù)量和基因在染色體上的排列順序
C．基因重組不改變基因數(shù)量，但都會改變基因在染色體上的排列順序
D．基因突變改變基因數(shù)量，但不改變基因在染色體上的排列順序

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列哪項不是細(xì)胞凋亡的實例（　　）
A．樹枝被折斷B．人在胚胎時期尾部細(xì)胞自動死亡
C．胎兒手的發(fā)育D．被病原體感染細(xì)胞的清除

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．科學(xué)家在研究北美兩種不同物種果蠅（種1與種2）的進(jìn)化過程時發(fā)現(xiàn)，在百萬年之前，北美大陸只有一種果蠅，其基因型aabbccDDeeff．隨后不同區(qū)域的果蠅出現(xiàn)了不同的基因（如圖）；當(dāng)基因A與B同時出現(xiàn)個體中會發(fā)生胚胎早亡；同樣，基因C與D或E與F同時出現(xiàn)也有胚胎期早亡現(xiàn)象．

（1）甲地所有的果繩稱為種群．
（2）北美大陸不同區(qū)域在階段I出現(xiàn)了基因的差異，這種變化說明基因突變的不定向特性．
（3）果蠅最多只能飛躍鄰近兩地的距離．對歷史階段I而言，甲地與乙地果蠅之間的差異可能屬于物種多樣性，甲、丙兩地的果蠅之間差異可能屬于遺傳多樣性．
（4）北美大陸在階段II時，一些地區(qū)的果蠅消失，其消失的原因可能有ACD（多選）．
A．果蠅不適應(yīng)逐漸改變的環(huán)境
B．環(huán)境導(dǎo)致果蠅基因定向突變
C．突變產(chǎn)生了新的致胚胎早死基因
D．可逆性突變使兩地果蠅基因相同
（5）甲地與戊地果蠅最終進(jìn)化成兩個物種，運用現(xiàn)代綜合進(jìn)化理論解釋其可能主要原因是由于兩地距離遙遠(yuǎn)，而且兩地環(huán)境對變異的選擇不同，最終導(dǎo)致生殖隔離．
（6）若甲地果蠅（種1）一個基因組含有15000個基因，甲地共有果蠅50000只；戊地果蠅（種 2）一個基因組比甲地果蠅多了 25個新基因，戊地共有果蠅38000只．比較兩地的果蠅種群基因庫的大小：甲地（填“甲地”或“乙地”）大．

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