如圖表示蛋白質(zhì)合成、加工、運(yùn)輸、分泌的途徑，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）該過(guò)程發(fā)生在
 
（填“原核”或“真核”）細(xì)胞中．
（2）圖中含有磷脂的細(xì)胞器有
 
．溶酶體的形成和
 
（細(xì)胞器的名稱）有關(guān)，溶酶體能夠吞噬并殺死侵入細(xì)胞內(nèi)的病毒和病菌，是因?yàn)槠鋬?nèi)部含有
 
．
（3）蛋白B空間結(jié)構(gòu)的形成與
 
（細(xì)胞器的名稱）有關(guān)，受體K的作用是
 
．
考點(diǎn)：細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題：
分析：分泌蛋白的合成和加工過(guò)程為：分泌蛋白首先需要在核糖體上合成，然后經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工和運(yùn)輸，再經(jīng)過(guò)高爾基體再加工，最終以囊泡的形式與細(xì)胞膜融合，并將蛋白分泌到細(xì)胞外．因此蛋白質(zhì)的移動(dòng)途徑是：核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→囊泡與細(xì)胞膜融合．
解答： 解：（1）原核生物不含內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體，故該過(guò)程發(fā)生在真核細(xì)胞中．
（2）生物膜的成分主要是磷脂和蛋白質(zhì)，故含有磷脂的細(xì)胞器即含有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器，故有溶酶體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體，溶酶體是高爾基體以囊泡的形式的，其內(nèi)部含有多種水解酶，故能夠吞噬并殺死侵入細(xì)胞內(nèi)的病毒和病菌．
（3）蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所是核糖體，加工的場(chǎng)所為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體，故分泌蛋白的空間結(jié)構(gòu)的形成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體有關(guān)，據(jù)圖示可知，受體K的作用是將蛋白A 轉(zhuǎn)運(yùn)回內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．
故答案為：（1）真核
（2）溶酶體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體　 高爾基體　多種水解酶
（3）內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體　　將蛋白A 轉(zhuǎn)運(yùn)回內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合分泌蛋白合成與分泌過(guò)程圖，考查細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合、細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)，要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象，能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱；識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的功能，掌握分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程；識(shí)記生物膜系統(tǒng)的組成及功能．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于干細(xì)胞的敘述中，正確的是（　　）
A、胚胎干細(xì)胞在形態(tài)上表現(xiàn)為體積大，細(xì)胞核小，核仁明顯
B、干細(xì)胞分化形成不同組織細(xì)胞是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
C、異體造血干細(xì)胞移植成功后，不影響患者的血型
D、肝臟干細(xì)胞分化形成肝臟細(xì)胞的過(guò)程表現(xiàn)了細(xì)胞的全能性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

I、由于環(huán)境是在不斷變化的，所以受到剌激的動(dòng)、植物都會(huì)通過(guò)自身的調(diào)節(jié)來(lái)適應(yīng)變化的環(huán)境．請(qǐng)回答下列相關(guān)的問(wèn)題：
（1）當(dāng)針剌入手的皮膚時(shí)，人還未感覺到刺痛之前就有了縮手反應(yīng)．該反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是由
 
個(gè)部分組成．
（2）在北方的冬天，從室內(nèi)走向室外，機(jī)體內(nèi)甲狀腺激素的含量會(huì)增多，這是因?yàn)樵谙虑鹉X的一些細(xì)胞中能夠
 
，剌激相應(yīng)器官產(chǎn)生一系列連鎖反應(yīng)所致．
（3）將一植株水平固定在暗盒內(nèi)，暗盒下方有一光源，如圖所示．如果現(xiàn)在該植株水平生長(zhǎng)，
 
處理可使該植株向上彎曲生長(zhǎng)．
（4）某肥胖同學(xué)通過(guò)不運(yùn)動(dòng)，只通過(guò)日常飲食以蛋白質(zhì)為主，脂質(zhì)為輔，攝人極少量糖類的減肥方法，一個(gè)月減輕了 5公斤．分析原因是該同學(xué)體內(nèi)血糖水平始終偏低，從而導(dǎo)致非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為糖類增多．專家指出該減肥方法副作用大，這是因?yàn)樵诎被岬姆纸膺^(guò)程中產(chǎn)生的
 
數(shù)量大量增加，大大加重了
 
器官的負(fù)擔(dān)．
（5）感染病毒后，某人患上了慢性肝炎，其肝細(xì)胞膜上的胰島素受體數(shù)目減少，導(dǎo)致患者血糖濃度升髙，其主要原因是
 

Ⅱ、有科學(xué)家認(rèn)為，染發(fā)劑會(huì)危害人類健康（毛發(fā)是由死細(xì)胞構(gòu)成）．目前使用最多的是無(wú)機(jī)染發(fā)劑．某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)探究了染發(fā)劑對(duì)大豆種子萌發(fā)、生長(zhǎng)的影響．其研究實(shí)驗(yàn)記錄如下：
請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）從表中的統(tǒng)計(jì)記錄可以看出，染發(fā)劑的濃度越大，大豆種子的萌發(fā)率
 
．
（2）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)記錄，還不能得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論的原因是
 
．
（3）如果這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推理到染發(fā)劑會(huì)危害人體健康，是因?yàn)槿景l(fā)劑同樣可作用于
 
，染發(fā)劑的氣體同時(shí)通過(guò)呼吸進(jìn)入人體細(xì)胞，對(duì)人體造成危害．
（4）為了確定染發(fā)劑對(duì)人體細(xì)胞的影響，可用動(dòng)物的細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)．將動(dòng)物組織細(xì)胞處理成單個(gè)細(xì)胞制成細(xì)胞懸液，然后均分為4組．實(shí)驗(yàn)組用
 
處理；對(duì)照組加等量的
 
．培養(yǎng)一段時(shí)間后，可用顯微鏡觀察細(xì)胞的畸變情況．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖示一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)，請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題：
（1）控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[]
 
；
（2）喻為細(xì)胞的“動(dòng)力車間”的是[]
 
；
（3）單層膜構(gòu)成的細(xì)胞器有[]
 
、[]
 
；
（4）寫出兩種圖中沒有的細(xì)胞器：
 
、
 
．
（5）研究細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器的組成成分和功能，需要將這些細(xì)胞器分離出來(lái)．常用的方法是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

所謂“皮革水解蛋白粉”，是指利用皮革下腳料甚至動(dòng)物毛發(fā)等物質(zhì)，經(jīng)水解而生成的一種粉狀物．因其氨基酸或者說(shuō)蛋白質(zhì)含量較高，人們稱之為“皮革水解蛋白粉”．
嚴(yán)格來(lái)講，“皮革水解蛋白粉”對(duì)人體健康并無(wú)傷害，與在家里熬制豬皮湯、豬蹄湯得到的“肉凍”成分相差不多．不過(guò)無(wú)毒害的前提是用的皮革必須未經(jīng)糅制、染色等人工處理，否則，就會(huì)含有重鉻酸鉀和重鉻酸鈉等有毒物質(zhì)．如果用這種經(jīng)人工處理過(guò)的皮革等原料生產(chǎn)水解蛋白，重鉻酸鉀和重鉻酸鈉自然就被帶入產(chǎn)品中，被人體吸收、積累，可導(dǎo)致人體中毒，使關(guān)節(jié)疏松腫大，甚至造成兒童死亡．
根據(jù)上述材料回答：
（一）“皮革水解蛋白粉”的基本組成單位的結(jié)構(gòu)通式是
 
．高溫可使蛋白質(zhì)變性失活的主要原理是
 
．
（二）某學(xué)校生物興趣小組擬對(duì)添加皮革蛋白粉的飼料對(duì)動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育的影響進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)．你若是該小組成員，請(qǐng)完善下列實(shí)驗(yàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)材料和用具：大鼠若干只，普通飼料，添加皮革蛋白粉的飼料，其他所需條件均滿足．
（2）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄刻砑悠じ锏鞍追鄣娘暳蠈?duì)動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育是否有影響．
（3）實(shí)驗(yàn)步驟：
①選
 
的大鼠若干，隨機(jī)均分為A、B兩組，分籠飼養(yǎng)；
②A組大鼠每天都飼喂適量普通飼料，B組大鼠飼喂
 
；
③A、B兩組大鼠均在相同且適宜的條件下飼養(yǎng)一段時(shí)間；
④檢查大鼠的生長(zhǎng)狀況，統(tǒng)計(jì)各組大鼠的體重及發(fā)育情況．
（4）請(qǐng)預(yù)測(cè)該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果并作出相應(yīng)的合理分析（至少寫出三種情況）．
①
 
．
②
 
．
③若A組大鼠的體重小于B組的大鼠，且生長(zhǎng)發(fā)育狀況比B組大鼠差，說(shuō)明
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是從四類細(xì)胞中切取的部分結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（[]內(nèi)填數(shù)字序號(hào)）
（1）從結(jié)構(gòu)上看，
 
與其他三者的差別最大，主要表現(xiàn)為
 
．
（2）Ⅳ屬于
 
細(xì)胞．判斷依據(jù)是
 
．
（3）圖示中Ⅰ、Ⅱ類細(xì)胞的主要區(qū)別是
 
．
（4）四類細(xì)胞中共有的細(xì)胞器是[]
 
，Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ類細(xì)胞都能進(jìn)行
 
，說(shuō)明
 
．
（5）除了
 
類細(xì)胞外，其它三類細(xì)胞生命活動(dòng)所需的能量都主要由圖中的[]
 
提供．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖A表示通過(guò)細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)，隨血液到達(dá)全身各處，與靶細(xì)胞表面的②
 
結(jié)合，將信息傳遞給靶細(xì)胞．
（2）圖B表示通過(guò)相鄰兩細(xì)胞的
 
，使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞，圖中③表示與膜結(jié)合的
 
，
（3）圖C表示相鄰兩植物細(xì)胞之間形成通道，攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞，圖中④表示
 
，它有助于兩個(gè)相鄰細(xì)胞間傳遞信息等．
（4）在多細(xì)胞生物體內(nèi)，各個(gè)細(xì)胞之間都維持功能的協(xié)調(diào)，才能使生物體健康地生存．這種協(xié)調(diào)性的實(shí)現(xiàn)不僅依賴于物質(zhì)和能量的交換，也依賴于信息的交流，這種交流大多與
 
的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)．
（5）對(duì)細(xì)胞膜化學(xué)組成的分析表明：細(xì)胞膜的功能越復(fù)雜，其上分布的
 
的種類和數(shù)量越多．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于光合作用的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的探索過(guò)程，下列有關(guān)說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　　）
A、德國(guó)科學(xué)家梅耶指出植物進(jìn)行光合作用時(shí)，把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲(chǔ)存起來(lái)
B、薩克斯采用碘液檢測(cè)淀粉的方法，證明葉片在光下能產(chǎn)生淀粉
C、卡爾文利用同位素標(biāo)記法探明了CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中碳的途徑
D、恩格爾曼用絲狀綠藻做為實(shí)驗(yàn)材料證明了植物需要陽(yáng)光才能制造出氧氣

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

高等動(dòng)物和人的內(nèi)環(huán)境必須保持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)．下列各項(xiàng)生命活動(dòng)中，與內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)沒有直接關(guān)系的是（　�。�
A、通過(guò)汗和尿的形式排泄廢物
B、血液中CO2增加，會(huì)使呼吸加快
C、血漿運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物
D、將食物殘?jiān)纬杉S便排出體外

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