(9分)回答下列有關(guān)植物激素的問題。

下圖是根據(jù)細(xì)胞壁松散學(xué)說繪制的一定濃度生長素促進(jìn)植物細(xì)胞伸長的原理圖。請分析回答:

⑴圖中結(jié)構(gòu)A的作用是________________________。

⑵圖中表明,當(dāng)生長素濃度由低升至最適時,酶X所處環(huán)境溶液pH的變化是______,被激活的酶X的直接作用是_________________________,從而使細(xì)胞壁松散,最終使細(xì)胞伸長。能促進(jìn)植物細(xì)胞伸長的另一種植物激素是___________。

⑶不能用圖中這種細(xì)胞作為觀察有絲分裂的材料,理由是_________________________。

⑷用單側(cè)光照射胚芽鞘尖端一段時間,圖中現(xiàn)象在胚芽鞘尖端下部 側(cè)更明顯。

若要在細(xì)胞水平上進(jìn)行驗證,可取彎曲處作 (橫切/縱切)片制成裝片,用顯微鏡觀察并測量相應(yīng)細(xì)胞長度。

⑸植物向光彎曲實驗發(fā)現(xiàn)的生長素的基本特征是_______(多選)。

A.促進(jìn)細(xì)胞伸長 B.體內(nèi)含量豐富

C.對各器官靈敏度相似 D.可長距離轉(zhuǎn)運(yùn)

⑴將H+從細(xì)胞膜內(nèi)運(yùn)送到細(xì)胞壁(將H+出細(xì)胞/運(yùn)輸H+均給分)

⑵下降;水解連接纖維素分子的多糖鏈;赤霉素

⑶細(xì)胞已高度分化,不能再進(jìn)行有絲分裂

⑷背光;縱切

⑸AD(全部答對2分,答錯不給分,少答1分)

【解析】

試題分析:

⑴觀察分析原理圖可知,結(jié)構(gòu)A的作用是將H+從細(xì)胞膜內(nèi)運(yùn)送到細(xì)胞壁中。

⑵圖中表明,當(dāng)生長素濃度由低升至最適時,H+從細(xì)胞膜內(nèi)運(yùn)送到細(xì)胞壁中的數(shù)量增多,從而使酶X所處環(huán)境溶液pH下降;圖中顯示,被激活的酶X的直接作用是水解連接纖維素分子的多糖鏈,使多糖鏈斷裂,從而使細(xì)胞壁松散,最終使細(xì)胞伸長。植物激素中的赤霉素也能促進(jìn)植物細(xì)胞伸長。

⑶圖中顯示該細(xì)胞具有大液泡,是成熟的植物細(xì)胞,不再具有細(xì)胞分裂能力。

⑷單側(cè)光照射胚芽鞘尖端可使生長素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布得多,因而在胚芽鞘尖端下部背光側(cè)細(xì)胞伸長更明顯。若要在細(xì)胞水平上進(jìn)行驗證,可取彎曲處作縱切片制成裝片,用顯微鏡觀察并測量相應(yīng)細(xì)胞長度。

⑸植物向光彎曲實驗表明生長素能從胚芽鞘尖端向下長距離轉(zhuǎn)運(yùn),并能促進(jìn)細(xì)胞伸長。

考點:本大題考查生長素和赤霉素的相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,準(zhǔn)確識別并分析圖形得出合理結(jié)論的能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學(xué)年福建泉州一中高二上期中考試(理)生物(解析版) 題型:綜合題

(7分)下列各圖表示的是某些植物的體細(xì)胞,請根據(jù)下列條件判斷:

(1)肯定是單倍體的是 圖;某植物的基因型為Aaa,它可能是上述的 圖;莖稈粗壯但不能產(chǎn)生種子的是 圖,原因是減數(shù)分裂時, 過程發(fā)生紊亂,不能形成可育的配子。

(2)體細(xì)胞為C圖的植株,其減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞中含有 個染色體組。

(3)假定A是由受精的卵細(xì)胞發(fā)育而來,則A是 倍體,其每個染色體組含有 條染色體。

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年重慶市高一上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖中①②③④表示不同化學(xué)元素所組成的化合物,以下說法不正確的是( )

A.若圖中①為某種多聚體的單體,則①最可能是氨基酸

B.若圖中②大量存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位則②最可能是脂肪

C.若圖中③為多聚體且能貯存生物的遺傳信息,則其徹底水解產(chǎn)物有四種

D.若圖中④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成,則④最可能是糖原

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年重慶市高一上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下面為某激素蛋白的合成與分泌過程示意圖(其中a、b、c、d、e 表示細(xì)胞結(jié)構(gòu))。下列說法中正確的是( )

A.圖中 a、b、c 和 d 依次表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、囊泡和細(xì)胞膜

B.圖中所示過程中a的膜面積會減小,d的膜面積會增大

C.圖中的激素蛋白可能是胰島素、生長激素、性激素等

D.圖中所示的過程一定不可能發(fā)生在大腸桿菌細(xì)胞中

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年上海市十二校高三上學(xué)期12月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)請回答下列有關(guān)基因工程的問題。

下表是基因工程中幾種限制酶識別序列及其切割位點。圖是轉(zhuǎn)基因香蕉的培育過程,含目的基因的外源DNA和質(zhì)粒上的箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點。

⑴從轉(zhuǎn)基因香蕉培育圖中反映了質(zhì)粒作為運(yùn)載體的特點是____ _______,基因工程中還可以用____________作為運(yùn)載體。

⑵圖中的質(zhì)粒和目的基因構(gòu)建重組質(zhì)粒,不能使用SmaI酶切割,原因是_________________

⑶下圖是用_________________(限制)酶進(jìn)行切割得到的目的基因?梢苑乐购康幕虻耐庠碊NA片段切割后自身環(huán)化。

⑷人體細(xì)胞內(nèi)含有抑制癌癥發(fā)生的某基因,生物技術(shù)可對此類基因的變化進(jìn)行檢測。該基因含有800對堿基對(bp),用BamHⅠ切割得到的400bp,200bp,200bp,.用EcoRⅠ再次切割得到100bp,300bp,150bp,50bp,200bp.而患者體內(nèi)獲取的這段基因,用BamHⅠ切割得到的區(qū)段變?yōu)?00bp,400bp ,用EcoRⅠ再次切割得到100bp,300bp,150bp,250bp.在正常人體內(nèi)BamHⅠ和EcoRⅠ識別序列分別有________個和_____個,患者體內(nèi)發(fā)生了_________。

⑸下列有關(guān)基因工程的敘述錯誤的是( )(多選)

A.質(zhì)粒上的目的基因必須整合到受體細(xì)胞的DNA上才能不被分解

B.以蛋白質(zhì)的氨基酸序列為依據(jù)合成的目的基因與原基因的堿基序列相同

C.沒有與目的基因重組的質(zhì)粒也可以進(jìn)入受體細(xì)胞

D.質(zhì)粒上的抗生素抗性基因有利于質(zhì)粒與外源基因連接

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年上海市十二校高三上學(xué)期12月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

抗原侵入機(jī)體后, 會引起機(jī)體產(chǎn)生先天性免疫反應(yīng),同時釋放出某種信號。機(jī)體內(nèi)的樹突細(xì)胞(具有樹狀分支和吞噬功能的細(xì)胞)獲取信號后會引發(fā)T細(xì)胞產(chǎn)生免疫反應(yīng)。下列敘述正確的是( )

A.樹突細(xì)胞特異性識別抗原與糖蛋白密切相關(guān)

B.致敏T細(xì)胞裂解靶細(xì)胞的過程與溶酶體密切相關(guān)

C.T細(xì)胞產(chǎn)生免疫反應(yīng)后,會立即與抗原發(fā)生特異性結(jié)合

D.樹突細(xì)胞釋放更多遞質(zhì),加強(qiáng)免疫細(xì)胞的聯(lián)系

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年上海市十二校高三上學(xué)期12月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列物質(zhì)的合成都能夠體現(xiàn)“基因選擇性表達(dá)”的是( )

A.血紅蛋白和促甲狀腺激素

B.RNA聚合酶和淋巴因子

C.神經(jīng)遞質(zhì)和呼吸酶

D.ATP和胰高血糖素

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年上海市十二校高三上學(xué)期12月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示在胰島B細(xì)胞中胰島素原生成胰島素的過程。該過程( )

A.發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)的核糖體上

B.離不開內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的作用

C.至少斷裂兩個肽鍵生成兩分子水

D.需水參與,且水中氫全部用于形成—COOH

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省乳山市高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列對多糖功能的分類最恰切的是

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