組別 | 實驗材料 | 實驗試劑 | 觀察內(nèi)容 |
A | 浸泡過的花生種子 | 清水、蘇丹Ⅲ染液、50%的酒精溶液 | 視野中著色深的小顆粒 |
B | 人的口腔上皮細胞 | X染色劑 | DNA和RNA在細胞中的分布 |
C | 紫色洋蔥鱗片葉外表皮 | 0.3g/mL的蔗糖溶液、清水 | 質(zhì)壁分離及其復原 |
D | 菠菜的綠葉 | 無水乙醇、層析液 | 濾紙條上的色素帶 |
分析 1、綠葉中色素的提取和分離實驗,提取色素時需要加入無水乙醇(溶解色素)、石英砂(使研磨更充分)和碳酸鈣(防止色素被破壞);分離色素時采用紙層析法,原理是色素在層析液中的溶解度不同,隨著層析液擴散的速度不同,最后的結果是觀察到四條色素帶,從上到下依次是胡蘿卜素(橙黃色)、葉黃素(黃色)、葉綠素a(藍綠色)、葉綠素b(黃綠色).
2、觀察植物細胞質(zhì)壁分離及復原實驗的原理:
(1)原生質(zhì)層的伸縮性比細胞壁的伸縮性大.
(2)當外界溶液濃度大于細胞液濃度時,細胞失水,原生質(zhì)層收縮進而質(zhì)壁分離.
(3)當細胞液濃度大于外界溶液濃度時,細胞滲透吸水,使質(zhì)壁分離復原.
3、觀察DNA和RNA在細胞中分布實驗的原理:甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同,利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對細胞染色,同時顯示DNA和RNA在細胞中的分布,觀察的結果是細胞核呈綠色,細胞質(zhì)呈紅色,說明DNA主要分布在細胞核,RNA主要分布在細胞質(zhì).
4、脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).
解答 解:(1)檢測脂肪實驗中,50%的酒精溶液的作用是洗去浮色;用顯微鏡觀察時應該遵循“先低后高”的原則,即先在低倍鏡(物鏡①)下觀察,而后再換高倍物鏡觀察;脂肪可被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色.
(2)觀察DNA和RNA在細胞中分布實驗中,應該用甲基綠-吡羅紅混合染色劑,其中甲基綠能使DNA呈綠色,吡羅紅能使RNA呈紅色,由于DNA主要分布在細胞核中,因此經(jīng)過該實驗,細胞核被染成綠色.
(3)C組實驗中用紫色洋蔥是因為液泡呈紫色便于觀察;細胞發(fā)生質(zhì)壁分離的原因,除存在該細胞器外,其結構上的原因還有原生質(zhì)層比細胞壁的伸縮性大.
(4)葉綠體中色素提取和分離實驗中,加入無水乙醇的目的是提取色素.實驗后在濾紙條上可以看到四條色素帶,從上到下依次是胡蘿卜素(橙黃色)、葉黃素(黃色)、葉綠素a(藍綠色)、葉綠素b(黃綠色).因此,最靠近濾液細線的是呈現(xiàn)黃綠色的葉綠素b.
故答案為:
(1)洗去浮色 ①橘黃
(2)甲基綠-吡羅紅 綠
(3)液泡 原生質(zhì)層比細胞壁的伸縮性大
(4)提取色素 黃綠 葉綠素b
點評 本題考查葉綠體中色素的提取和分離實驗、觀察DNA和RNA在細胞中分布實驗、檢測脂肪實驗、觀察細胞質(zhì)壁分離及復原實驗,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的方法、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 連續(xù)觀察一個細胞能發(fā)現(xiàn)其核膜的消失和重現(xiàn) | |
B. | 制片時蓋上蓋玻片后直接用拇指按壓蓋玻片,使細胞分散開 | |
C. | 用堿性染料龍膽紫溶液染色,使染色體著色 | |
D. | 觀察時發(fā)現(xiàn)視野中有許多細胞重疊,此現(xiàn)象一定與解離時間無關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 糖蛋白分布在膜的內(nèi)側 | |
B. | 細胞膜的選擇透過性與磷脂分子無關 | |
C. | 植物根細胞膜上存在運輸?shù)鞍踪|(zhì)的載體 | |
D. | 細胞膜上的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子是可以運動的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若探究pH對酶活性的影響,建議選擇淀粉溶液為底物 | |
B. | 若探究溫度對酶活性的影響,建議選擇過氧化氫溶液為底物 | |
C. | 若探究過氧化氫酶的高效性,可選擇無機催化劑作為對照 | |
D. | 若用淀粉、蔗糖和淀粉酶來探究酶的專一性,可用碘液對實驗結果進行檢測 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 每個營養(yǎng)級生命活動的維持總要消耗能量 | |
B. | 照射到生產(chǎn)者上的太陽能沒有被全部固定 | |
C. | 每個營養(yǎng)級中總有一部分能量被分解者利用 | |
D. | 上一個營養(yǎng)級中總有一部分個體未被下一個營養(yǎng)級捕食 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 性比率的改變不影響種群密度 | |
B. | 酵母菌種群密度可以用采用標志重捕法來調(diào)查 | |
C. | 種群的很多特征是個體特征的統(tǒng)計值 | |
D. | 只要保持替補出生率,人口就會保持零增長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②⑤⑥ | B. | ②③④ | C. | ①③④⑥ | D. | ③④⑤⑥ |
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