18．在生物學(xué)發(fā)展史上，標(biāo)志著生物科學(xué)的發(fā)展進(jìn)入到分子生物學(xué)階段的科學(xué)成就是（　�。�
A．孟德爾揭示遺傳的兩個(gè)基本定律
B．摩爾根證明基因在染色體上
C．格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)
D．沃森和克里克創(chuàng)立的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型

分析 1、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法，其基本步驟：提出問題→作出假說→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證（測(cè)交實(shí)驗(yàn)）→得出結(jié)論．
2、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”，能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌；艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)．
3、沃森和克里克用建構(gòu)物理模型的方法研究DNA的結(jié)構(gòu)．
4、薩頓運(yùn)用類比推理的方法提出基因在染色體的假說，摩爾根運(yùn)用假說演繹法證明基因在染色體上．

解答 解：A、孟德爾通過豌豆雜交實(shí)驗(yàn)揭示遺傳的兩個(gè)基本定律，但這不是生物科學(xué)的發(fā)展進(jìn)入到分子生物學(xué)階段的標(biāo)志，A錯(cuò)誤；
B、摩爾根采用假說演繹法證明基因在染色體上，但這不是生物科學(xué)的發(fā)展進(jìn)入到分子生物學(xué)階段的標(biāo)志，B錯(cuò)誤；
C、格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌中存在某種轉(zhuǎn)化因子，能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌，C錯(cuò)誤；
D、沃森和克里克創(chuàng)立的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型標(biāo)志著生物科學(xué)的發(fā)展進(jìn)入到分子生物學(xué)階段，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查人類對(duì)遺傳物質(zhì)的探究歷程，對(duì)于此類試題，需要考生掌握的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省梅州市高二下學(xué)期周測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

①參與生物膜構(gòu)成 ②調(diào)節(jié)代謝 ③攜帶遺傳信息 ④儲(chǔ)存能量 ⑤細(xì)胞代謝中的直接能源物質(zhì)

A. ①② B. ③⑤ C. ②⑤ D. ②③

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．根據(jù)“檢測(cè)生物組織中的糖類、脂肪、蛋白質(zhì)”實(shí)驗(yàn)，回答下列問題．
（1）鑒定成熟蘋果肉中存在還原性糖所用的試劑是斐林試劑，該試劑與細(xì)胞內(nèi)還原性糖發(fā)生作用，形成磚紅色沉淀，因此，可用該試劑檢測(cè)糖尿病病人尿液中是否存在葡萄糖
（2）鑒定花生子葉細(xì)胞中脂肪的實(shí)驗(yàn)中，能將脂肪染成橘黃色的染液是蘇丹Ⅲ染液，用其染色時(shí)，要用酒精來沖洗浮色，這是因?yàn)樘K丹Ⅲ能溶解在酒精中．
（3）鑒定黃豆組織中是否存在蛋白質(zhì)時(shí)，向組織液中加入雙縮脲試劑A搖勻，再向樣液中加入雙縮脲試劑B搖勻．其中雙縮脲試劑B的量只有4滴，而不能過量，為什么？過量的雙縮脲試劑B會(huì)與試劑A反應(yīng)，使溶液呈藍(lán)色，而掩蓋生成的紫色．
（4）本實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：
①斐林試劑極不穩(wěn)定，其甲液和乙液需分別配制、儲(chǔ)存，使用時(shí)再臨時(shí)混合均勻用于實(shí)驗(yàn)．
②雙縮脲試劑的使用，應(yīng)先加試劑0.1g/mLNaOH，造成堿性環(huán)境，再加試劑0.01g/mLCuSO4．
③在還原糖的鑒定中，對(duì)試管中溶液加熱時(shí)，試管底部不要觸及燒杯底部，試管口不要朝向?qū)嶒?yàn)者和其他人．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ是生物大分子，圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位．請(qǐng)回答下列問題．

（1）生物體的有機(jī)物可以通過顏色反應(yīng)加以區(qū)別鑒定，Ⅱ、Ⅲ使用甲基綠派洛寧染色，依次呈現(xiàn)綠色、紅色；Ⅴ可用蘇丹Ⅲ染液鑒定而呈現(xiàn)橘黃色；使用雙縮脲鑒定Ⅳ時(shí)，應(yīng)先加A液1mL，再加入B液4滴，搖勻后呈現(xiàn)紫色．
（2）大分子物質(zhì)Ⅰ～Ⅴ中，具有物種特異性的是Ⅱ．在神經(jīng)細(xì)胞與淋巴細(xì)胞中，Ⅱ一般相同、Ⅳ一般不同（在橫線上填一般相同或一般不同）
（3）Ⅳ的結(jié)構(gòu)具有多樣性，其多樣性根本上是由Ⅱ決定的．
（4）由小分子物質(zhì)X、Y、Z、P生成大分子物質(zhì)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的過程中，有一共同的生成物是水．
（5）相同質(zhì)量的V氧化分解供能時(shí)釋放的能量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于Ⅰ，原因是Ⅴ中C、H含量高
（6）Y與Z組成上的不同點(diǎn)分別為：五碳糖和含氮堿基．
（7）Ⅳ的基本組成單位的結(jié)構(gòu)通式為：．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖為光學(xué)顯微鏡的4個(gè)鏡頭．哪一組鏡頭看到的細(xì)胞數(shù)量最多？（　�。�
A．乙和丁B．甲和丙C．乙和丙D．甲和丁

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于高倍顯微鏡使用的描述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．先在低倍鏡下看清楚，再轉(zhuǎn)至高倍鏡
B．高倍鏡縮小了觀察的視野，放大了倍數(shù)
C．把視野調(diào)亮，圖象才清晰
D．先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于四分體的敘述，以下正確的有幾項(xiàng)（　�。�
①每個(gè)四分體包含一對(duì)同源染色體的4條染色單體；
②細(xì)胞中有幾個(gè)四分體，就有幾條同源染色體；
③異源二倍體小麥能形成7個(gè)四分體；  
④正常男性在形成精子時(shí)形成46個(gè)四分體；
⑤只有減Ⅰ時(shí)期形成四分體；
⑥染色體組成為AABBCD的個(gè)體（每個(gè)字母代表一個(gè)染色體組，含7條染色體），減數(shù)分裂時(shí)能形成14個(gè)四分體
⑦四分體時(shí)期可發(fā)生交叉互換現(xiàn)象進(jìn)一步豐富了配子類型．
A．2項(xiàng)B．3項(xiàng)C．4項(xiàng)D．5項(xiàng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．玉米（2n=20）屬于雌雄同株的植物．高稈（A）對(duì)矮稈（a）為顯性，感�。═）對(duì)抗病（t）為顯性，兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳．現(xiàn)有①高稈抗病純種與②矮稈感病純種雜交得到③種子，再做進(jìn)一步處理如下圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）玉米基因組的測(cè)序需要測(cè)定10條染色體的DNA序列．
（2）培育矮稈抗病植株的實(shí)驗(yàn)中可以運(yùn)用誘變育種、雜交育種和單倍體育種的技術(shù)，其中單倍體育種依據(jù)的遺傳學(xué)原理是染色體變異．
（3）圖中由③到⑦的過程中涉及了兩種分裂方式，該育種過程常用的方法是花藥離體培養(yǎng)法，⑦的基因型為AT、At、aT、at，得到⑨植株過程中用到的秋水仙素其作用是抑制紡錘體的形成．
（4）圖中由③到④的過程中產(chǎn)生的變異具有不定向性和多害少利性等特點(diǎn)．
（5）⑧植株通常不能（填“能”或“不能”）產(chǎn)生種子，其原因是二倍體和四倍體雜交產(chǎn)生三倍體，三倍體減數(shù)分裂時(shí)聯(lián)會(huì)紊亂，不能產(chǎn)生正常的配子．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于細(xì)胞中常見化合物的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞中的糖類可分為單糖、二糖和多糖
B．細(xì)胞中常見的脂質(zhì)有脂肪、磷脂和固醇
C．植物細(xì)胞的原生質(zhì)層包括細(xì)胞膜、液泡膜和核膜
D．固醇類物質(zhì)包括膽固醇、性激素和維生素D等

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案