9．下列各組物質(zhì)中都可用雙縮脲試劑鑒定的是（　�。�
A．酶、氨基酸、抗體B．胰島素、抗體、DNA酶
C．雄性激素、載體、酶D．維生素D、受體、雄性激素

分析 雙縮脲試劑是用于鑒定蛋白質(zhì)的，能與蛋白質(zhì)發(fā)生紫色反應(yīng)．原理是具有兩個(gè)以上肽鍵的化合物在堿性條件下與銅離子反應(yīng)生成紫色絡(luò)合物．胰島素、抗體、ADH、載體和受體等均為蛋白質(zhì)，可以用雙縮脲試劑鑒定

解答 解：A、絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA，所以不一定也能用雙縮脲試劑鑒定；氨基酸沒有肽鍵，不能用雙縮脲試劑鑒定；抗體的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，能用雙縮脲試劑鑒定，A錯(cuò)誤；
B、胰島素、抗體和DNA酶的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)，都能用雙縮脲試劑鑒定，B正確；
C、雄性激素是脂質(zhì)，不能用雙縮脲試劑鑒定；載體是蛋白質(zhì)，能用雙縮脲試劑鑒定；絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA，不一定能用雙縮脲試劑鑒定，C錯(cuò)誤；
D、維生素D是脂質(zhì)，不能用雙縮脲試劑鑒定；雄性激素是脂質(zhì)，不能用雙縮脲試劑鑒定；受體是蛋白質(zhì)，能用雙縮脲試劑鑒定，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查組成生物體的化合物及蛋白質(zhì)的鑒定，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省高三上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•河北一模）如圖所示的某條多肽鏈中有3個(gè)甘氨酸（位于第8、20、23位）參與其組成．下列敘述正確的是（ ）

A．此多肽至少含有N原子和O原子各30個(gè)

B．形成此多肽時(shí)，參與脫水縮合的氨基酸相對(duì)分子總量減少了540

C．用特殊水解酶選擇性除去3個(gè)甘氨酸，形成的產(chǎn)物中有一個(gè)不是多肽

D．若組成此多肽的氨基酸種類、數(shù)目和排列順序都不變，則它只能構(gòu)成一種蛋白質(zhì)分子

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省德州市高三上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因突變是生物變異的根本來源，是生物進(jìn)化的原始材料，原因不包括

A．能產(chǎn)生多種多樣的基因型組合方式

B．基因突變是不定向的，可以產(chǎn)生適應(yīng)環(huán)境的新性狀

C．能產(chǎn)生新的基因

D．突變率低，但是普遍存在的

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科目：高中生物 來源：2016屆湖北省高三下學(xué)期聯(lián)考生物B卷（解析版） 題型：綜合題

[生物—選修3現(xiàn)代生物科技專題]下圖是同學(xué)們到某良種場(chǎng)進(jìn)行參觀時(shí)，看到的胚胎移植繁育良種奶牛的技術(shù)流程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）為了獲得更多的早期胚胎，常用____________激素對(duì)供體進(jìn)行處理，其目的是獲得更多的________，經(jīng)人工授精后可得到早期胚胎。

（2）人工授精時(shí)卵子要發(fā)育到______________期才能與精子結(jié)合，受精的標(biāo)志是________________。

（3）對(duì)受體母牛要進(jìn)行同期發(fā)情處理是為了 ，沖卵中的“卵”是指________。

（4）若供體母牛具有許多優(yōu)良性狀，可利用體細(xì)胞克隆技術(shù)加速遺傳改良進(jìn)程，請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：用于核移植的體細(xì)胞一般選用________代以內(nèi)的細(xì)胞，原因是_______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列屬于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)與植物組織培養(yǎng)區(qū)別的是（　�。�
A．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基的成分與植物的不同
B．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)不需要在無菌條件下進(jìn)行
C．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中可發(fā)生基因重組，而植物組織培養(yǎng)不能
D．植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)都體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．植物激素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和園林綠化方面得到廣泛的應(yīng)用，下列說法不正確的是（　�。�
A．利用生長素類似物合成除草劑，可清除農(nóng)田和園林雜草或抑制雜草生長
B．在園林栽培中，可用赤霉素來促進(jìn)植物細(xì)胞伸長，使植株增高
C．植物生長素類似物可以用來疏花疏果
D．在果樹掛果時(shí)，利用乙烯利促進(jìn)果實(shí)細(xì)胞體積增大

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于綠色植物光合作用的敘述，不正確的是（　�。�
A．在光合作用的碳反應(yīng)中，NADPH能為三碳酸的還原提供能量和氫
B．缺鎂只影響葉綠素的合成
C．光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP可用于細(xì)胞膜的主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)
D．光合作用的產(chǎn)物三碳糖，少部分在葉綠體內(nèi)合成其他有機(jī)物，大部分運(yùn)至葉綠體外并轉(zhuǎn)變成蔗糖

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖A為碳循環(huán)示意圖，圖B為食物網(wǎng)示意圖，圖C為某地區(qū)人口年齡組成曲線圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）碳從無機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的途徑①是光合作用；生物群落中的碳進(jìn)入無機(jī)環(huán)境的途徑有③和④ （填數(shù)字序號(hào)）等．
（2）若②中的種群及相互關(guān)系如圖B，則有食物鏈3條，其中鷹和蛇的關(guān)系為競(jìng)爭(zhēng)和捕食，圖B所示生態(tài)系統(tǒng)的成分還應(yīng)該有非生物的物質(zhì)和能量，分解者．
（3）如果不考慮其它因素，圖C所示的人口年齡組成屬于增長型．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖為某家族甲、乙兩種遺傳病的系譜圖．甲遺傳病由一對(duì)等位基因（A、a）控制，乙遺傳病由另一對(duì)等位基因（B、b）控制，這兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳．已知III-4攜帶甲遺傳病的致病基因，但不攜帶乙遺傳病的致病基因．

（1）甲病的遺傳方式是常染色體隱性遺傳，乙病的遺傳方式是X染色體隱性遺傳．
（2）II-2的基因型為AaXBXb，III-3的基因型為AAXBXb或 AaXBXb．
（3）若III-3和III-4再生一個(gè)孩子，則這個(gè)孩子為同時(shí)患甲，乙兩種遺傳病男孩的概率是$\frac{1}{24}$．
（4）若IV-1與一個(gè)正常男性結(jié)婚，則他們生一個(gè)患乙遺傳病男孩的概率是$\frac{1}{8}$．

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