采用同位素示蹤技術(shù)探究物質(zhì)X對(duì)哺乳動(dòng)物細(xì)胞分裂的作用效果.下列說(shuō)法合理的是(  )
A、實(shí)驗(yàn)材料宜選擇成熟紅細(xì)胞,因?yàn)榧t細(xì)胞數(shù)量多,取材方便
B、被標(biāo)記的物質(zhì)最好是AMP,因?yàn)锳MP是合成DNA的原料
C、對(duì)照組應(yīng)加入標(biāo)記物和物質(zhì)X,實(shí)驗(yàn)組則只加入物質(zhì)X
D、經(jīng)歷相同時(shí)間后,實(shí)驗(yàn)組子代細(xì)胞DNA總強(qiáng)度不一定高于對(duì)照組的
考點(diǎn):細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專(zhuān)題:
分析:本實(shí)驗(yàn)的目的是采用同位素示蹤技術(shù)探究物質(zhì)X對(duì)哺乳動(dòng)物細(xì)胞分裂的作用效果,應(yīng)該選擇分裂能力旺盛的細(xì)胞進(jìn)行實(shí)驗(yàn),被標(biāo)記的物質(zhì)最后是胸腺嘧啶脫氧核苷酸.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要遵循對(duì)照原則和單一變量原則,該實(shí)驗(yàn)的單一變量是物質(zhì)X.物質(zhì)X對(duì)細(xì)胞分裂可能有促進(jìn)作用,也可能沒(méi)有作用,或者是抑制作用.
解答: 解:A、哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞已經(jīng)高度分化,不再分裂,A錯(cuò)誤;
B、AMP(腺嘌呤核糖核苷酸)是合成RNA的原料,B錯(cuò)誤;
C、實(shí)驗(yàn)組則應(yīng)加入標(biāo)記物和物質(zhì)X,而對(duì)照組應(yīng)加入標(biāo)記物和等量的生理鹽水,C錯(cuò)誤;
D、若物質(zhì)X對(duì)細(xì)胞分裂有促進(jìn)作用,則經(jīng)歷相同時(shí)間后,實(shí)驗(yàn)組子代細(xì)胞DNA總強(qiáng)度高于對(duì)照組;若物質(zhì)X對(duì)細(xì)胞分裂沒(méi)有作用,則經(jīng)歷相同時(shí)間后,實(shí)驗(yàn)組子代細(xì)胞DNA總強(qiáng)度等于對(duì)照組;若物質(zhì)X對(duì)細(xì)胞分裂有抑制作用,則經(jīng)歷相同時(shí)間后,實(shí)驗(yàn)組子代細(xì)胞DNA總強(qiáng)度低于對(duì)照組,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)和探究實(shí)驗(yàn),要求考生識(shí)記該實(shí)驗(yàn)的原理,能選擇合適的實(shí)驗(yàn)材料和標(biāo)記物;還要求考生明確探究實(shí)驗(yàn)的目的,能根據(jù)探究實(shí)驗(yàn)的原則,設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的探究實(shí)驗(yàn),并能預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,屬于考綱理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是人體某組織局部結(jié)構(gòu)模式圖.相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、圖示A液中可發(fā)生丙酮酸徹底氧化分解產(chǎn)生二氧化碳和水
B、圖示A液中O2至少穿過(guò)3層生物膜進(jìn)入細(xì)胞被線粒體利用
C、圖示B液滲透壓的大小主要與無(wú)機(jī)鹽、蛋白質(zhì)的含量有關(guān)
D、圖示組織細(xì)胞既含有胰島素基因,也含有血紅蛋白基因等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的敘述,不正確的是( 。
A、C、H、O、N、P是ATP、染色質(zhì)、質(zhì)粒共有的化學(xué)元素
B、線粒體、核糖體、質(zhì)粒、酶等結(jié)構(gòu)或物質(zhì)中肯定沒(méi)有核糖參與組成的是酶
C、糖蛋白、抗體、RNA聚合酶、限制性?xún)?nèi)切酶都是具有識(shí)別作用的物質(zhì)
D、假設(shè)某基因在控制合成兩條多肽鏈的過(guò)程中,產(chǎn)生的水分子數(shù)為α,則兩條多肽鏈中的肽鍵數(shù)也為α

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人腦的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是(  )
A、人腦表層的大腦皮層具有感知外部世界,形成感覺(jué)的功能
B、人腦表層的大腦皮層具有直接控制四肢反射活動(dòng)的能力
C、大腦皮層V區(qū)發(fā)生障礙的患者不能看懂文字
D、學(xué)習(xí)和記憶是人腦高級(jí)功能之一

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

硅藻的生長(zhǎng)需要硅酸鹽.如圖是Tilman等對(duì)兩種淡水硅藻--針桿藻和星桿藻的研究結(jié)果.圖中實(shí)線表示種群密度,虛線表示硅酸鹽含量,a表示單獨(dú)培養(yǎng)針桿藻、b表示單獨(dú)培養(yǎng)星桿藻的情況,c表示兩種硅藻在一起的培養(yǎng)情況.針桿藻和星桿藻之間的關(guān)系是( 。
A、競(jìng)爭(zhēng)B、捕食
C、種內(nèi)互助D、共生

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有100個(gè)堿基對(duì)的某DNA分子片段,內(nèi)含60個(gè)胞嘧啶脫氧核苷酸,若連續(xù)復(fù)制n次,則n次復(fù)制和第n次復(fù)制時(shí)需要游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的數(shù)目分別是?( 。
A、40×(2n-1)40×(2n-1)
B、40×(2n-1)40n-1
C、40×(2n-1)40×2n-1
D、40×2n  40×2n-1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞全能性的敘述正確的是( 。
A、高度分化的動(dòng)物細(xì)胞全能性受到限制
B、高度分化的動(dòng)物細(xì)胞核仍具全能性
C、離體的動(dòng)物細(xì)胞在適宜條件下都能發(fā)育成完整個(gè)體
D、只有干細(xì)胞才能發(fā)育成完整的動(dòng)物個(gè)體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)細(xì)胞能量轉(zhuǎn)換有重要意義的一組細(xì)胞器是( 。
A、中心體和核糖體
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
C、葉綠體和線粒體
D、液泡和類(lèi)囊體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),骨骼肌細(xì)胞處于暫時(shí)相對(duì)缺氧狀態(tài),葡萄糖消耗量劇增,但只釋放少量能量,這是因?yàn)椋ā 。?/div>
A、大量能量隨汗液流失
B、大量能量在酒精中未釋放出來(lái)
C、大量能量以熱能形式散失
D、大量能量在乳酸中未釋放出來(lái)

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同步練習(xí)冊(cè)答案