A、實(shí)驗(yàn)材料宜選擇成熟紅細(xì)胞,因?yàn)榧t細(xì)胞數(shù)量多,取材方便 |
B、被標(biāo)記的物質(zhì)最好是AMP,因?yàn)锳MP是合成DNA的原料 |
C、對(duì)照組應(yīng)加入標(biāo)記物和物質(zhì)X,實(shí)驗(yàn)組則只加入物質(zhì)X |
D、經(jīng)歷相同時(shí)間后,實(shí)驗(yàn)組子代細(xì)胞DNA總強(qiáng)度不一定高于對(duì)照組的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖示A液中可發(fā)生丙酮酸徹底氧化分解產(chǎn)生二氧化碳和水 |
B、圖示A液中O2至少穿過(guò)3層生物膜進(jìn)入細(xì)胞被線粒體利用 |
C、圖示B液滲透壓的大小主要與無(wú)機(jī)鹽、蛋白質(zhì)的含量有關(guān) |
D、圖示組織細(xì)胞既含有胰島素基因,也含有血紅蛋白基因等 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、C、H、O、N、P是ATP、染色質(zhì)、質(zhì)粒共有的化學(xué)元素 |
B、線粒體、核糖體、質(zhì)粒、酶等結(jié)構(gòu)或物質(zhì)中肯定沒(méi)有核糖參與組成的是酶 |
C、糖蛋白、抗體、RNA聚合酶、限制性?xún)?nèi)切酶都是具有識(shí)別作用的物質(zhì) |
D、假設(shè)某基因在控制合成兩條多肽鏈的過(guò)程中,產(chǎn)生的水分子數(shù)為α,則兩條多肽鏈中的肽鍵數(shù)也為α |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、人腦表層的大腦皮層具有感知外部世界,形成感覺(jué)的功能 |
B、人腦表層的大腦皮層具有直接控制四肢反射活動(dòng)的能力 |
C、大腦皮層V區(qū)發(fā)生障礙的患者不能看懂文字 |
D、學(xué)習(xí)和記憶是人腦高級(jí)功能之一 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、競(jìng)爭(zhēng) | B、捕食 |
C、種內(nèi)互助 | D、共生 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、40×(2n-1)40×(2n-1) |
B、40×(2n-1)40n-1 |
C、40×(2n-1)40×2n-1 |
D、40×2n 40×2n-1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、高度分化的動(dòng)物細(xì)胞全能性受到限制 |
B、高度分化的動(dòng)物細(xì)胞核仍具全能性 |
C、離體的動(dòng)物細(xì)胞在適宜條件下都能發(fā)育成完整個(gè)體 |
D、只有干細(xì)胞才能發(fā)育成完整的動(dòng)物個(gè)體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、中心體和核糖體 |
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體 |
C、葉綠體和線粒體 |
D、液泡和類(lèi)囊體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、大量能量隨汗液流失 |
B、大量能量在酒精中未釋放出來(lái) |
C、大量能量以熱能形式散失 |
D、大量能量在乳酸中未釋放出來(lái) |
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