【題目】甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做遺傳定律模擬實驗。甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合；乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來小桶后再多次重復(fù)。分析下列敘述，不正確的是（ ）

A．甲同學(xué)的實驗?zāi)M的是遺傳因子的分離和配子隨機結(jié)合的過程

B．實驗中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量必須相等，但I、II桶小球總數(shù)可不等

C．乙同學(xué)的實驗可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過程

D．甲、乙重復(fù)100次實驗后，統(tǒng)計的Dd、AB組合的概率均約為50％

【答案】D

【解析】甲同學(xué)的實驗?zāi)M了遺傳因子（D、d）的分離和配子隨機結(jié)合的過程，A正確；每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量必須相等，但每只小桶內(nèi)小球的總數(shù)不一定要相等，B正確；Ⅲ桶中的遺傳因子是A、a，而Ⅳ桶的遺傳因子是B、b，兩者屬于非等位基因，所以乙同學(xué)的實驗可模擬非等位基因自由組合的過程，C正確；甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合，其中Dd概率約為1/ 2 ×1 /2 +1 /2 ×1 /2 ＝1 /2 ，乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合．將抓取的小球分別放回原來小桶后，再多次重復(fù)，其中AB組合的概率約1 /2 ×1/ 2 ＝1 /4 ，D錯誤．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】調(diào)查某種遺傳病得到如下系譜圖，經(jīng)分析得知，兩對獨立遺傳且表現(xiàn)完全顯性的基因（分別用字母Aa、Bb表示）與該病有關(guān)，且都可以單獨致病。在調(diào)查對象中沒有發(fā)現(xiàn)基因突變和染色體變異的個體。請回答下列問題：

（1）該種遺傳病的遺傳方式________（是/不是） 伴X隱性遺傳，因為第Ⅰ代第 ________個體均不患病。進一步分析推測該病的遺傳方式是________。

（2）假設(shè)Ⅰ1和Ⅰ4婚配、Ⅰ2和Ⅰ3婚配，所生后代患病的概率均為0，則Ⅲ1的基因型為________， Ⅱ2的基因型為________。在這種情況下，如果Ⅱ2與Ⅱ5婚配，其后代攜帶致病基因的概率為________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物激素的敘述，錯誤的是

A．植物激素能夠調(diào)節(jié)植物細胞的基因表達

B．在植物體內(nèi)生長素的運輸都屬于極性運輸

C．細胞分裂素和生長素可以在同—細胞中起作用

D．植物激素的產(chǎn)生部位和作用部位可以是不同的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)酶的敘述，正確的是（ ）

A．酶的合成一定需要核糖體，但不一定需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

B．酶只能作為化學(xué)反應(yīng)的催化劑，不能作為底物

C．酶分子在不同溫度下的最適pH是相同的

D．酶分子在催化反應(yīng)完成后，立即被分解或轉(zhuǎn)移

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示草原上某野兔種群數(shù)量的變化（K0表示野兔種群在無天敵進入時的環(huán)境容納量），請分析回答相關(guān)問題。

（1）圖中0→b時段內(nèi)野兔的出生率_____(填“大于”“等于”或“小于”)死亡率，具體原因是____________________。

（2）某種天敵在圖中標(biāo)注的某個時間點遷入，一段時間后，野兔種群數(shù)量達到相對穩(wěn)定狀態(tài)，則該時間點最可能是___________。在捕食壓力下，野兔種群的環(huán)境容納量降在___________之間。

（3）用標(biāo)志重捕法調(diào)查該草原上某區(qū)域的種群數(shù)量時，若部分標(biāo)記個體遷出，則導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果_______(“偏高”或“偏低”)；對捕獲的野兔進行性別比例調(diào)查，發(fā)現(xiàn)其雌雄比例稍大于l，該比例_______(“有利”或“不利”)于種群增長。

（4）該草原隨著環(huán)境的不斷變化，此后可能慢慢長出小灌木叢，甚至有可能繼續(xù)演替出森林，整個過程屬于_______________。演替過程中不斷出現(xiàn)新的優(yōu)勢種群，這主要體現(xiàn)了不同植被物種對____________的競爭能力不同。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是食物關(guān)系圖。分析并簡要回答：

（1）該圖是一個簡單的 ，含有 條食物鏈。

（2）圖中的初級消費者是 ，蛇是 消費者，屬 營養(yǎng)級．鷹同時占有 個營養(yǎng)級。

（3）圖中的兔和蚱蜢兩者是 關(guān)系，而蜥蜴和蚱蜢是 關(guān)系。

（4）如果蚱蜢突然減少，蚯蚓數(shù)量將會 。

（5）蛇每增加1千克體重至少需 千克蜥蜴，所消耗的綠色植物至少 千克。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】決定配子中染色體組合多樣性的因素包括（ ）

A．染色體的復(fù)制和平均分配

B．同源染色體的分離和非同源染色體的自由組合

C．同源染色體的聯(lián)會和互換

D．同源染色體非姐妹染色單體的交叉互換和非同源染色體的自由組合

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用豌豆進行遺傳實驗時，下列操作的是

A. 雜交時，須在花成熟前除去母本的雄蕊

B. 自交時，雌蕊和雄蕊都無需除去

C. 雜交時，須在開花前除去母本的雌蕊

D. 人工授粉后，應(yīng)套袋

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家對草原生態(tài)系統(tǒng)和農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)進行了研究。請回答下列問題：

（1）若用樣方法調(diào)查該草原生態(tài)系統(tǒng)中某種雙子葉植物的種群密度，常用的取樣方法有 和

等；若調(diào)查其中田鼠的種群密度，若標(biāo)記的田鼠部分被鼬捕食，則會導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果 （填“偏大”、“偏小”或“相等”）。

（2）在草原生態(tài)系統(tǒng)中，放養(yǎng)的牲畜過少就不能充分利用牧草提供的能量；放養(yǎng)牲畜過多則會造成草場的退化、畜產(chǎn)品產(chǎn)量下降，為保證畜產(chǎn)品的持續(xù)高產(chǎn)須 。

（3）鼬通過視覺獵捕田鼠，田鼠的活動對于鼬是一種 信息，可見信息能夠調(diào)節(jié) ，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

（4）通常情況下，寄生在田鼠身上的跳蚤對鼠種群數(shù)量的影響 （填“小于”、“等于”或“大于”）鼬對鼠種群數(shù)量的影響；大量捕殺鼬會導(dǎo)致鼠種內(nèi)斗爭 （填“增強”、“不變”或“減弱”）。

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同步練習(xí)冊答案