A、若正常分裂的果蠅細(xì)胞中有2條Y染色體,則該細(xì)胞一定不是初級精母細(xì)胞 |
B、某植物細(xì)胞分裂后期中有10條染色體,10個DNA分子,則該細(xì)胞的分裂方式一定為減數(shù)分裂 |
C、基因型為AaBb的生物(不考慮基因突變和交叉互換),正常分裂的細(xì)胞內(nèi)基因A和A正在分別移向細(xì)胞兩極,則該細(xì)胞處于有絲分裂后期 |
D、將玉米的一個根尖細(xì)胞放在含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)基中完成一個細(xì)胞周期,然后將子代細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含放射性標(biāo)記的培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng).第二次分裂結(jié)束時.具有放射性的細(xì)胞有一個 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、初次接種麻疹病毒活疫苗后,刺激機(jī)體免疫系統(tǒng),可產(chǎn)生效應(yīng)T細(xì)胞和抗體 |
B、自體干細(xì)胞移植通常不會引起免疫排斥反應(yīng) |
C、HIV病毒主要攻擊T細(xì)胞,導(dǎo)致免疫能力幾乎全部喪失 |
D、當(dāng)人體感染H7N9病毒時,機(jī)體依靠細(xì)胞免疫就能徹底消滅病原體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、火災(zāi)過后的草原上的演替 |
B、過量砍伐的森林上的演替 |
C、裸巖上的演替 |
D、棄耕農(nóng)田上的演替 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、肝糖元分解加強(qiáng) |
B、脂肪和蛋白質(zhì)的分解加強(qiáng) |
C、非糖物質(zhì)合成加強(qiáng) |
D、排出的尿量減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、除病毒外、生物體都有嚴(yán)整的結(jié)構(gòu) |
B、除病毒外,生物體都有細(xì)胞結(jié)構(gòu) |
C、噬菌體具有嚴(yán)整的結(jié)構(gòu) |
D、細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能基本單位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
試管組別 | 實驗處理 | ||
加入3%H2O2(mL) | 溫度 | 加入試劑 | |
試管1 | 2 | 常溫 | / |
試管2 | 2 | 90℃ | / |
試管3 | 2 | 常溫 | 2滴3.5%FeCl3 |
試管4 | 2 | 常溫 | 2滴20%肝臟研磨液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、ADH由下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞產(chǎn)生,垂體后葉釋放 |
B、血漿滲透壓的變化引起ADH合成、分泌量發(fā)生變化的調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)調(diào)節(jié);ADH發(fā)揮作用的調(diào)節(jié)屬于激素調(diào)節(jié),因此人體的滲透壓平衡調(diào)節(jié)是以激素調(diào)節(jié)為主 |
C、若“+”、“-”分別表示促進(jìn)和抑制,則a、b、c分別為“+”、“+”、“-” |
D、若“↑”、“↓”分別表示增加和減少,則引起圖乙中A→B結(jié)果的調(diào)節(jié)是:ADH合成、釋放量“↓”,腎小管和集合管對水的重吸收量“↓”,排尿量“↑” |
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