提出生物膜流動鑲嵌模型的科學(xué)家是（　�。�
A、歐文頓B、施萊登和施旺
C、羅伯特森D、桑格和尼克森
考點：細胞膜的流動鑲嵌模型
專題：
分析：桑格和尼克森提出了生物膜的流動鑲嵌模型．
解答： 解：A、19世紀末，歐文頓發(fā)現(xiàn)凡是可以溶于脂質(zhì)的物質(zhì)，比不能溶于脂質(zhì)的物質(zhì)更容易通過細胞膜進入細胞．于是他提出膜是由脂質(zhì)組成．A錯誤；
B、施萊登和施旺提出的細胞學(xué)說，B錯誤；
C、羅伯特森提出細胞膜的“暗-亮-暗”結(jié)構(gòu)，指“蛋白質(zhì)-脂質(zhì)-蛋白質(zhì)”三層構(gòu)成的，C錯誤；
D、桑格和尼克森在1972年提出流動鑲嵌模型，認為磷脂雙分子層構(gòu)成了膜的基本支架，這個支架不是靜止的，具有流動性．蛋白質(zhì)分子有的鑲在磷脂雙分子層表面，有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中，有的貫穿于整個磷脂雙分子層，大多數(shù)蛋白質(zhì)分子也是可以動運動的．
故選：D．
點評：本題考查流動鑲嵌模型內(nèi)容，意在考查學(xué)生的識記和理解能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

“秋分”是北方地區(qū)播種冬小麥的時節(jié)，從種子入土到出苗，會發(fā)生復(fù)雜的生理變化，下列與此過程有關(guān)的敘述中，不正確的是（　�。�
A、初期以吸脹吸水為主
B、有機物含量下降，不合成新的有機物
C、初期以無氧呼吸為主
D、細胞數(shù)目的增多是胚芽、胚根分生區(qū)活動的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細胞有絲分裂圖．請據(jù)圖回答

（1）從圖可以看出這是
 
細胞的有絲分裂．（填動物或植物）
（2）寫出分裂期的細胞進行分裂的順序：
 
．（用字母表示）
（3）圖
 
表示細胞分裂間期，此時細胞核中發(fā)生的分子水平的主要變化是完成
 
．
（4）圖a是分裂的
 
期，此時細胞中有
 
條染色體，
 
個DNA分子．

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科目：高中生物 來源： 題型：

原核細胞和真核細胞的主要區(qū)別是（　�。�
A、細胞直徑大小不同
B、細胞膜的化學(xué)組成不同
C、有無以核膜為界限的細胞核
D、細胞器的種類及復(fù)雜程度不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)下列各圖回答問題
（1）圖A是
 
結(jié)構(gòu)示意圖，它的主要功能是
 

（2）圖B是
 
結(jié)構(gòu)示意圖，在植物細胞中，它的主要功能是
 

（3）原核細胞不具有的結(jié)構(gòu)是圖
 
（填字母）
（4）高等植物細胞沒有的細胞器是
 
，能產(chǎn)生能量的細胞器是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

2004年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎，授予美國科學(xué)家理查德?阿克塞爾和琳達?巴克，以表彰兩人在氣味受體和嗅覺系統(tǒng)組織方式研究中做出的貢獻．如圖為嗅覺受體細胞膜的模式圖，下列有關(guān)對該圖描述中錯誤的是（　�。�
A、A為蛋白質(zhì)分子，可作為氣味受體
B、C為多肽，其基本單位是氨基酸
C、A具有特異性最終是由遺傳性決定的
D、B為磷脂雙分子層，為受體細胞膜的基本支架

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的說法不正確的是（　�。�
①穩(wěn)態(tài)就是指內(nèi)環(huán)境的各種理化性質(zhì)處于絕對穩(wěn)定狀態(tài)
②人體各器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)一致地正常運行，是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ)
③內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制的現(xiàn)代觀點是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)機制
④人體維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是很強的，即使外界環(huán)境劇變，人體也能保持穩(wěn)態(tài)的平衡．
A、①②B、②④C、②③D、①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

用甲基綠吡羅紅染色劑對洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞的臨時裝片進行染色，鏡檢呈綠色的部位是（　�。�
A、蛋白質(zhì)B、細胞核
C、細胞質(zhì)D、細胞膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了防止艾滋病，我國采用“核酸疫苗與重組天花疫苗聯(lián)合免疫”，它由RNA疫苗和重組痘苗病毒組成，其中RNA疫苗是根據(jù)患者的血液“量身定做”的，從實驗感染的外周血單細胞中提取前病毒RUA，經(jīng)過擴散基因并測序后得到．請根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：
（1）接種艾滋病疫苗的目的是
 
，艾滋病疫苗難以研究的原因是
 
．
（2）將RNA疫苗放在治療天花的疫苗載體上，培養(yǎng)出新疫苗，利用了天花疫苗的
 
．RNA疫苗進入患者體內(nèi)，并通過患者機體細胞的表達系統(tǒng)合成蛋白質(zhì)抗原，激發(fā)體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)的特異性免疫．
（3）研究表明，患者預(yù)防時，先連續(xù)接種3針RNA疫苗，每針間隔一個月，其目的是
 
．
（4）科研人員將健康的志愿者分成對照組和多個實驗組，每組若干名，實驗組的處理是接種
 
，對照組的處理是
 
．一段時間后，檢驗志愿者血液中抗體的產(chǎn)生能力．為確定該疫苗的有效濃度，不同實驗組志愿者需要接種
 
．

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