(10分)離體小麥葉片在不同光照強(qiáng)度下進(jìn)行光合作用實驗,測得CO2的凈吸收速率為a,請回答下列問題。
(1)若甲光照條件下,該小麥的光合速率大于呼吸速率;乙光照條件下生活一段時間,該小麥干重不變。則甲、乙兩光照條件下a的取值范圍分別為 (填“a>0”、“a=0”或“a<0”)。
(2)在離體小麥光合作用大于呼吸作用的情況下,當(dāng)其他條件不變突然增強(qiáng)光照時,則葉肉細(xì)胞中ATP和[H]的量以及C3的量分別將 (填“增加”、“不變”或“減少”)。
(3)某研究性學(xué)習(xí)小組就加拿大一枝黃花所釋放的化學(xué)物質(zhì)對小麥光合作用的影響展開研究,所得結(jié)果如表,請回答(FW表示鮮重;氣孔導(dǎo)度表示氣孔張開的程度):
①如果A組作為實驗組,小麥幼苗用含1%加拿大一枝黃花浸提液的完全營養(yǎng)液進(jìn)行培養(yǎng),則B組作為對照組,用 進(jìn)行培養(yǎng)。
②分析實驗數(shù)據(jù)可知,加拿大一枝黃花浸提液可以導(dǎo)致小麥幼苗光合速率明顯下降,原因是:a ,
b 。
(1)a<0,a=0 (2)增加,減少
(3)①不含加拿大一枝黃花浸提液的等量營養(yǎng)液
②使葉綠素含量下降,光反應(yīng)減弱
使氣孔導(dǎo)度下降,吸收的CO2減少,暗反應(yīng)減弱
【解析】
試題分析:(1)若甲光照條件下,該小麥的光合速率大于呼吸速率,說明凈光合速率大于0,a>0,乙光照條件下生活一段時間,該小麥干重不變,說明凈光合速率為0,即a=0。
(2)光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度,當(dāng)其他條件不變突然增強(qiáng)光照時,光反應(yīng)增強(qiáng),則葉肉細(xì)胞中ATP和[H]的量將增加,C3的還原量將增加,細(xì)胞中C3的量將減少。
(3)實驗設(shè)計的原則有對照原則和單一變量原則,故用不含加拿大一枝黃花浸提液的等量營養(yǎng)液培養(yǎng)作對照;由表中數(shù)據(jù)可知:加拿大一枝黃花浸提液可以導(dǎo)致小麥幼苗光合速率明顯下降可能的原因是葉綠素含量下降,導(dǎo)致光反應(yīng)減弱和氣孔導(dǎo)度下降,二氧化碳吸收量減少,導(dǎo)致暗反應(yīng)減弱。
考點:本題主要考查光合作用的相關(guān)知識,意在考查考生對相關(guān)知識的理解,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力。
考點分析: 考點1:光合作用 考點2:細(xì)胞呼吸 試題屬性年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省宿遷市三校高三下學(xué)期3月質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于植物生命活動調(diào)節(jié)相關(guān)曲線描述不正確的是
A.圖1曲線1、2可分別表示生長素類似物濃度對某植物根、芽生長的影響
B.若圖1曲線1代表雙子葉植物,則d點的生長素類似物的濃度可除去單子葉植物農(nóng)田中的雙子葉植物雜草
C.圖2中實線表示將一盆栽植物橫放于地面,其主根近地側(cè)生長素濃度變化,則虛線表示根生長的最適濃度
D.圖3表示不同濃度的生長素對某植物乙烯生成和成熟葉片脫落的影響,該結(jié)果表明在生產(chǎn)上可噴施高濃度生長素類似物降低脫落率
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省中山市高三下學(xué)期第二次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于生物大分子結(jié)構(gòu)或功能的說法,正確的是
A.DNA分子的特異性主要取決于堿基的特定排列順序
B.纖維素酶能除去細(xì)胞壁,果膠酶可分解細(xì)胞膜
C.一種tRNA只能識別一種密碼子,但能攜帶多種氨基酸
D.肽鏈的盤曲和折疊被解開,蛋白質(zhì)的特定功能不會發(fā)生改變
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年甘肅省張掖市高三4月診斷考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)下圖中甲為測定光合作用速率的裝置,在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液,試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)刻度管內(nèi)紅色液滴的移動距離測得。在不同強(qiáng)度的光照條件下,測得的氣體體積如圖乙所示。圖丙為葉肉細(xì)胞中有關(guān)細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)模式圖。(注:假設(shè)在不同光照強(qiáng)度下,植物葉片的呼吸速率不變。)
(1)標(biāo)記實驗開始時毛細(xì)刻度管中液滴所在位置。實驗時,當(dāng)光照強(qiáng)度由0漸變?yōu)?.5千勒克斯時(不同光照強(qiáng)度照射的時間相等),液滴所在位置應(yīng)在實驗初始標(biāo)記的______(填左側(cè)或者右側(cè))位置處。
(2)對葉片來說,光照強(qiáng)度為10千勒克斯時對應(yīng)圖丙中存在的箭頭有(填字母)_________。此時綠葉中產(chǎn)生ATP的場所有__________。
(3)在圖乙中,光照強(qiáng)度為5千勒克斯時,植物1小時光合作用產(chǎn)生的氣體量為______毫升(假設(shè)光照強(qiáng)度的變化不會改變植物體的溫度),若此時對此裝置照光1小時,黑暗1小時持續(xù)處理24小時后,此葉片中有機(jī)物含量的變化是_________(填增加/基本不變/減少)。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖南省高三綜合能力測試(五)理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
目前,精子載體法逐漸成為最具誘惑力的制備轉(zhuǎn)基因動物方法之一,該方法以精子作為外源基因的載體,使精子攜帶外源基因進(jìn)入卵細(xì)胞受精。下圖表示利用該方法制備轉(zhuǎn)基因鼠的基本流程。請據(jù)圖回答:
(1)獲取外源基因用到的工具酶是 ,為了提高實驗成功率,通常利用 技術(shù)獲得大量標(biāo)記的外源基因。
(2)外源基因能夠整合到精子的 上是提高轉(zhuǎn)化率的關(guān)鍵,因為受精時只有精子的 才能進(jìn)入卵細(xì)胞中。
(3)過程②采用的是 技術(shù),該過程中應(yīng)對已經(jīng)導(dǎo)入外源基因的精子進(jìn)行 處理。
(4)過程③需要在 (至少寫出兩點)等條件下進(jìn)行。由于人們對動物細(xì)胞所需營養(yǎng)物質(zhì)還沒有完全搞清楚,因此在培養(yǎng)細(xì)胞時需在培養(yǎng)基中加入 。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖南省高三綜合能力測試(五)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
珠蛋白是血紅蛋白的組成成分。如果將來自非洲爪蟾的網(wǎng)織紅細(xì)胞的珠蛋白的mRNA,以及放射性標(biāo)記的氨基酸,注射到非洲爪蟾的卵細(xì)胞中,結(jié)果如下圖甲所示。如果注射含有珠蛋白mRNA的多聚核糖體以及放射性標(biāo)記的氨基酸,則結(jié)果如下圖乙所示。下列相關(guān)分析中,正確的是( )
A.外源mRNA的注入不影響卵細(xì)胞自身蛋白質(zhì)的合成
B.珠蛋白的mRNA在卵細(xì)胞中可能競爭利用其中的核糖體
C.若不注入珠蛋白的mRNA,卵細(xì)胞也能合成少量珠蛋白
D.卵細(xì)胞內(nèi)沒有控制珠蛋白合成的基因
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江西省六校高三第二次聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(14分,每空2分)人類第7號和第9號染色體之間可以發(fā)生相互易位(如圖甲所示,正常及易位后的7號、9號染色體分別用A、A+、B、B-表示),但易位后細(xì)胞內(nèi)基因結(jié)構(gòu)和種類并未發(fā)生變化,第9號染色體上的R片段異常會造成流產(chǎn)、癡呆等疾病。若個體的體細(xì)胞中有三份R片段,表現(xiàn)為癡呆;若只有一份R片段,則導(dǎo)致早期胚胎流產(chǎn)。乙圖表示因發(fā)生第7和第9號染色體之間易位而導(dǎo)致的流產(chǎn)、癡呆病的系譜圖,已知I—2、II—4均為甲圖所示染色體易位的攜帶者。請據(jù)圖回答。
(1)染色體易位能改變?nèi)旧w上基因的 ,從而導(dǎo)致生物性狀發(fā)生改變。為防止生出患染色體異常遺傳病的孩子,妊娠期間使用光學(xué)顯微鏡進(jìn)行羊水檢查, (能/不能)檢測出染色體異常的胎兒細(xì)胞。
(2)乙圖中,個體II—4產(chǎn)生的配子中,7和9號染色體的組合類型有 種,個體Ⅲ—6的7和9號的染色體組合為 。
(3)若Ⅲ—8為存活個體,則其為第7和第9號染色體易位攜帶者的概率是 。
(4)已知7號染色體上有一基因M,其編碼的蛋白質(zhì)的前3個氨基酸對應(yīng)的DNA序列如下圖所示,起始密碼子為AUG。正常情況下,其轉(zhuǎn)錄時的模板位于 鏈中。若箭頭所指的堿基C突變?yōu)镚,其對應(yīng)的密碼子將由GUC變?yōu)? 。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江西省南昌市十校高三第二次模擬突破沖刺(四)理綜生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列四幅圖顯示的是四種生物細(xì)胞主動運(yùn)輸?shù)乃俾屎图?xì)胞生活環(huán)境氧氣濃度的關(guān)系,下列關(guān)于其對應(yīng)關(guān)系的描述,不正確的是( )
A.①對應(yīng)的生物細(xì)胞可以是人肝細(xì)胞
B.②對應(yīng)的生物細(xì)胞可以是乳酸菌
C.③對應(yīng)的生物細(xì)胞可以是嚴(yán)格好氧型的細(xì)菌
D.④對應(yīng)的生物細(xì)胞可以是酵母菌
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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學(xué)年四川省邛崍市高三下第二次強(qiáng)化訓(xùn)練生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞化合物的說法中,錯誤的是
A.胰島素和性激素的化學(xué)本質(zhì)分別是蛋白質(zhì)和固醇
B.DNA和RNA屬于核酸,都是細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)
C.生長激素是蛋白質(zhì),煮沸后仍可用雙縮脲試劑進(jìn)行鑒定
D.ATP分子中含有核糖,有些酶分子中也含有核糖
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