1．當(dāng)神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)時(shí)，下列能正確表示并能測(cè)量出靜息電位的示意圖是（　�。�
A．B．C．D．

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：靜息電位是指細(xì)胞未受刺激時(shí)，存在于細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)的電位差，不管是靜息電位還是動(dòng)作電位均為跨膜電勢(shì)差，所以要測(cè)量靜息電位，須將兩級(jí)分別插入內(nèi)外表面，再根據(jù)靜息電位是外正內(nèi)負(fù)，電流方向是從正電荷向負(fù)電荷移動(dòng)，即可解答此題．

解答 解：A、圖中兩級(jí)都插入膜外，無(wú)法測(cè)量靜息電位，電流表指針不偏轉(zhuǎn)，A錯(cuò)誤；
BC、圖中電極左插膜外右插膜內(nèi)，可以測(cè)量靜息電位，且電流表指針向右偏轉(zhuǎn)，B正確；C錯(cuò)誤；
D、圖中兩級(jí)都插入膜外，無(wú)法測(cè)量靜息電位，電流表指針不偏轉(zhuǎn)，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞內(nèi)外在各種情況下電位的變化，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．解決此類(lèi)問(wèn)題的關(guān)鍵是熟練掌握靜息電位和動(dòng)作電位的變化方式，以及電位的測(cè)量方法．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省周口市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

大面積燒傷護(hù)理不當(dāng)時(shí)，易發(fā)生感染而引起嚴(yán)重后果，這主要是由于（ ）

A．特異性免疫能力減弱 B．非特異性免疫能力減弱

C．體液大量損失 D．營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)得不到及時(shí)補(bǔ)充

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省許昌市高一上期中生物試卷（四）（解析版） 題型：選擇題

已知20種氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量是128，現(xiàn)有一蛋白質(zhì)由兩條肽鏈構(gòu)成，共有48個(gè)肽鍵，則此蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量最接近于（ ）

A．6144 B．6400 C．5536 D．5572

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省許昌市高一上期中生物試卷（二）（解析版） 題型：綜合題

為了獲得較純凈的細(xì)胞膜，以研究其結(jié)構(gòu)和功能，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)及分析有關(guān)問(wèn)題：

①應(yīng)選取哪種細(xì)胞做材料 （填字母代號(hào)）．

A．雞的紅細(xì)胞 B．神經(jīng)細(xì)胞

C．豬的成熟紅細(xì)胞 D．口腔上皮細(xì)胞

你選用該材料的理由是 ．

②將選取的上述材料放入 中，由于滲透作用，一段時(shí)間后細(xì)胞將破裂．

③獲得純凈的細(xì)胞膜后，將膜成分分離，對(duì)其成分進(jìn)行鑒定．結(jié)果發(fā)現(xiàn)，功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜，其 的種類(lèi)和數(shù)量越多．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省許昌市高一上期中生物試卷（二）（解析版） 題型：選擇題

從母羊甲的體細(xì)胞中取出細(xì)胞核，注入到母羊乙去掉細(xì)胞核的卵細(xì)胞中，融合后的細(xì)胞經(jīng)卵裂形成早期胚胎，再植入到另一只母羊丙的子宮內(nèi)，生出的小羊大多數(shù)性狀（ ）

A．難以預(yù)測(cè) B．像甲 C．像乙 D．像丙

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．誘變育種的缺點(diǎn)之一是，有利變異少具有很大的盲目性，這是因?yàn)榛蛲蛔兙哂校ā　。?table class="qanwser">A．不定向性B．隨機(jī)性C．普遍性D．低頻性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．已知某種植物花色由兩對(duì)等位基因控制，其中A基因控制紅花性狀，a基因控制黃花性狀，但B存在時(shí)植株不能合成花瓣色素而開(kāi)白花．純合白花個(gè)體與純合黃花個(gè)體雜交獲得F1均為白花，F(xiàn)1自交獲得F2．下列分析正確的是（　�。�
A．若親代白花為AABB，則F2白花中純合體可能占$\frac{1}{4}$
B．若F2白花：黃花=3：1，則Aa、Bb位于一對(duì)同源染色體上
C．若F2白花：紅花：黃花=12：3：1，則Aa、Bb位于非同源染色體上
D．若Aa、Bb位于非同源染色體上，則F2白花：紅花：黃花=12：3：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖為新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．該生態(tài)系統(tǒng)中，處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有人和家禽家畜
B．該生態(tài)系統(tǒng)中，人的作用非常關(guān)鍵，植物是基礎(chǔ)
C．該生態(tài)系統(tǒng)的建立，提高了各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率
D．沼氣池的建造和植樹(shù)造林，提高了該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

8．小球藻是一種單細(xì)胞藻類(lèi)，是魚(yú)類(lèi)等海洋生物的餌料，其生長(zhǎng)狀況受紫外線B波段（UV-B）輻射量的影響．科學(xué)家探究UV-B輻射量對(duì)小球藻生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)，其結(jié)果如下：
培養(yǎng)皿編號(hào)UV-B輻射劑量（J/m2）小球藻相對(duì)增長(zhǎng)率
A0020×104
A10.227×104
A20.826×104
A31.614×104
A42.210×104
A53.06×104
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：
（一）材料用具：含小球藻的培養(yǎng)液、紫外燈（產(chǎn)生UV-B）、培養(yǎng)箱、培養(yǎng)皿、固定液、顯微鏡等．
（二）請(qǐng)你補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）取6個(gè)培養(yǎng)皿，編號(hào)為A0、Al、…A5，分別加入等量含小球藻的培養(yǎng)液．
（2）將上述6個(gè)培養(yǎng)皿分別置于輻射量為0、0.2、0.8、1.6、2.2和3.0（J/m2）的紫外燈下，給予照射后，放入同一培養(yǎng)箱，在適宜的條件下培養(yǎng)．
（3）一段時(shí)間后，取出A0～A5，分別吸取等量樣液，固定后觀察計(jì)數(shù)并記錄．
（三）利用計(jì)數(shù)板可在顯微鏡下對(duì)小球藻進(jìn)行直接計(jì)數(shù)．計(jì)數(shù)板是一個(gè)特制的可在顯微鏡下觀察的玻片，樣品就滴在計(jì)數(shù)室內(nèi)．每個(gè)計(jì)數(shù)室由25×16=400個(gè)小格組成，容納液體的總體積為0.1mm3．現(xiàn)將1mL小球藻樣品加9mL蒸餾水充分稀釋后，用無(wú)菌吸管吸取少許使其自行滲入計(jì)數(shù)室，并用濾紙吸去多余液體．
現(xiàn)觀察到圖中計(jì)數(shù)室所示a、b、c、d、e5個(gè)中格80個(gè)小格內(nèi)共有小球藻50個(gè)，則上述1mL樣品中約有菌體2.5×107個(gè)．
（四）請(qǐng)完成對(duì)實(shí)驗(yàn)的分析：
（1）在實(shí)驗(yàn)所用的輻射劑量中，能促進(jìn)小球藻生長(zhǎng)的劑量有0.2J/m2和0.8J/m2．
（2）該實(shí)驗(yàn)還應(yīng)設(shè)置平行實(shí)驗(yàn)組B0～B5，同時(shí)進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)求平均值，其目的是減少實(shí)驗(yàn)誤差．
（3）若將A0中的小球藻培養(yǎng)一段時(shí)間后，種群密度穩(wěn)定在8×106個(gè)/mL，則A0中小球藻數(shù)量增長(zhǎng)最快時(shí)，種群密度約為4×106個(gè)/mL．
（4）該實(shí)驗(yàn)可以得到的結(jié)論是：在一定范圍內(nèi)（少量的）UV-B輻射量可促進(jìn)小球藻的生長(zhǎng)，輻射量過(guò)高則會(huì)抑制小球藻的生長(zhǎng)．

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