在正常情況下,動物組織細(xì)胞從組織液中吸收O2的數(shù)量,主要取決于( 。
A、組織液中O2的濃度
B、細(xì)胞膜上O2載體的數(shù)量
C、細(xì)胞液中的CO2的濃度
D、細(xì)胞中產(chǎn)生的ATP的數(shù)量
考點(diǎn):內(nèi)環(huán)境的組成,物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題:
分析:小分子物質(zhì)的運(yùn)輸方式比較如下表:
名 稱 運(yùn)輸方向 載體 能量 實(shí)  例
自由擴(kuò)散 高濃度→低濃度 不需 不需 水,CO2,O2,甘油,苯、酒精等
協(xié)助擴(kuò)散 高濃度→低濃度 需要 不需 紅細(xì)胞吸收葡萄糖
主動運(yùn)輸 低濃度→高濃度 需要 需要 小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+
解答: 解:氧氣是通過自由擴(kuò)散出入細(xì)胞的,不需要載體和消耗能量,運(yùn)輸速率取決于膜兩側(cè)的濃度差,所以細(xì)胞吸收氧氣多少取決于組織中氧氣的濃度.
故選:A.
點(diǎn)評:本題考查的是物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞,意在考查學(xué)生的識記和理解能力,解答本題的關(guān)鍵是掌握氧氣的運(yùn)輸方式為自由擴(kuò)散.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是某天然水池中由5個物種構(gòu)成的食物網(wǎng).圖2是某人工生態(tài)系統(tǒng)部分能量流動值(單位為103 kJ?m-2?
a-1).

(1)調(diào)查螺螄的種群密度可采用
 
;在調(diào)查鯽魚的種群密度時,若標(biāo)志物脫落則會導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果
 

(2)由于生活習(xí)性不同,水池中的生物具有分層現(xiàn)象,群落的這種空間結(jié)構(gòu)稱為
 
.由于環(huán)境污染一段時間后,綠藻爆發(fā),水池中生物陸續(xù)死亡,水體發(fā)臭,導(dǎo)致水體發(fā)臭的外界因素是水中缺少
 

(3)圖2中②代表的能量主要以
 
的形式儲存;
 
是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量,能量從該生態(tài)系統(tǒng)的第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級傳遞的效率約為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪種細(xì)胞器不能作為鑒定一個細(xì)胞屬于動物細(xì)胞還是高等植物細(xì)胞的依據(jù)?( 。
A、核糖體B、葉綠體
C、液泡D、中心體

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科目:高中生物 來源: 題型:

2011年8月9日,意大利和丹麥科學(xué)家發(fā)表文章稱,他們在地中海海底探尋未知生物時發(fā)現(xiàn),在無氧和高鹽度的海底沉積物中,生活著3種屬于鎧甲動物門(Loricifera)的多細(xì)胞動物.這些動物只有1毫米長,在被發(fā)現(xiàn)時保持著活躍的新陳代謝.下列關(guān)于這些動物的敘述中不正確的是( 。
A、這些動物是由細(xì)胞組成的,它們能進(jìn)行有絲分裂
B、它們的代謝類型是異養(yǎng)厭氧型,細(xì)胞內(nèi)缺少線粒體
C、這些生物的細(xì)胞內(nèi)一定可以產(chǎn)生酶和ATP
D、這些生物的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

突觸小體不能完成的生理過程是( 。
A、丙酮酸的氧化分解
B、突觸小泡與細(xì)胞膜的融合
C、突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)
D、完成“化學(xué)信號-電信號”的轉(zhuǎn)變

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)過程,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、甲代表的生物都是綠色植物
B、乙1在圖示食物鏈中是第一營養(yǎng)級
C、丙通過有氧呼吸和無氧呼吸發(fā)揮作用
D、碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間以有機(jī)物和CO2的形式循環(huán)

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科目:高中生物 來源: 題型:

某一DNA分子中,胞嘧啶與鳥嘌呤二者共占堿基總量的46%,其中一條鏈上腺嘌呤占此鏈堿基量的28%,則另一條鏈上腺嘌呤占此鏈堿基量的百分比為( 。
A、46%B、26%
C、54%D、24%

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科目:高中生物 來源: 題型:

胰島素是在胰島β細(xì)胞中合成的,剛合成的多肽稱前胰島素原,在信號肽酶的作用下,前胰島素原的信號肽被切除,同時形成二硫鍵,成為胰島素原.最后胰島素原通過蛋白酶的水解作用,生成胰島素和一個C肽(如圖所示).則由前胰島素原生成胰島素需要消耗幾個水分子( 。
A、2個B、3個C、5個D、6個

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科目:高中生物 來源: 題型:

請簡述突觸小體與突觸的區(qū)別(具體答出突觸小體與突觸分別由什么組成).
 

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同步練習(xí)冊答案