下列有關(guān)遺傳、變異、生物進(jìn)化的相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、基因型為AaBb的個(gè)體自交可能不出現(xiàn)4 種表現(xiàn)型和9種基因型的后代
B、新物種的形成通常要經(jīng)過(guò)突變和基因重組、選擇及隔離三個(gè)基本環(huán)節(jié)
C、減數(shù)分裂過(guò)程中同源染色體上的非等位基因的重組是通過(guò)自由組合實(shí)現(xiàn)的
D、一個(gè)處于隨機(jī)交配等理想狀態(tài)的種群,親、子代相應(yīng)的基因型頻率有可能不同
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,細(xì)胞的減數(shù)分裂,物種的概念與形成
專(zhuān)題:
分析:(1)基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是減數(shù)分裂過(guò)程中位于非同源染色體上的非等位基因自由組合.
(2)在一個(gè)處于理想狀態(tài)的種群中,種群不發(fā)生進(jìn)化,基因頻率不變,但基因型頻率可能改變.
解答: 解:A、基因型為AaBb的個(gè)體,若這兩對(duì)基因位于同一對(duì)同源染色體中,則自交后可能不出現(xiàn)四種表現(xiàn)型和9種基因型的后代,A正確.
B、新物種形成的三個(gè)環(huán)節(jié)是:突變和基因重組、選擇及隔離,突變和基因重組為生物進(jìn)化提供原材料,自然選擇決定生物進(jìn)化的方向,隔離是新物種形成的必要條件,B正確.
C、自由組合定律的實(shí)質(zhì)是非同源染色體上的非等位基因自由組合,同源染色體上的非等位基因不能自由組合,通過(guò)交叉互換重組,C錯(cuò)誤;
D、一個(gè)處于隨機(jī)交配等理想狀態(tài)的種群,由于符合遺傳平衡定律的條件,因此基因頻率不變,但基因型的頻率有可能不同,如雜合子豌豆(Dd)隨機(jī)交配形成的種群,基因型頻率改變,但基因頻率不變,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)、生物的進(jìn)化,要求學(xué)生理解基因自由組合定律中自由組合的基因是位于非同源染色體上的非等位基因,以及基因頻率變化和基因型頻率變化的區(qū)別.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)“①ATP→ADP+Pi+能量”、“②ADP+Pi+能量→ATP”的敘述,不正確的是( 。
A、①、②反應(yīng)過(guò)程分別表示能量的釋放利用和儲(chǔ)存過(guò)程
B、所有生物體內(nèi)的②過(guò)程所需要的能量都來(lái)自呼吸作用
C、①和②在活細(xì)胞中永無(wú)休止地循環(huán)進(jìn)行保證了生命活動(dòng)的順利進(jìn)行
D、①反應(yīng)中的“能量”一般不能用于推動(dòng)②反應(yīng)的進(jìn)行

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某基因的片段及其轉(zhuǎn)錄出的信使RNA,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題(相關(guān)氨基酸的密碼子見(jiàn)表):
亮氨酸CUA、CUC、CUU、UUA、UUG
纈氨酸GUA、GUC、GUG、GUU
甘氨酸GGU
甲硫酸銨AUG
(1)形成③鏈的過(guò)程叫做
 
,場(chǎng)所是
 
,需要的原料是
 

(2)形成③鏈的過(guò)程與DNA復(fù)制的過(guò)程,都是遵循
 
的原則.
(3)③鏈進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)后與
 
結(jié)合,在合成蛋白質(zhì)過(guò)程中,轉(zhuǎn)運(yùn)RNA運(yùn)載的氨基酸依次是
 
 和
 
(依次填寫(xiě)前2個(gè)氨基酸的名稱(chēng))
(4)若該基因復(fù)制時(shí)發(fā)生差錯(cuò),當(dāng)上圖a處所指由A變成G時(shí),這種突變對(duì)該蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)有無(wú)影響?
 

(5)若該基因有100個(gè)堿基對(duì),可編碼的氨基酸最多有
 
個(gè).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

昆蟲(chóng)的保護(hù)色越來(lái)越逼真,昆蟲(chóng)天敵的視覺(jué)也越來(lái)越發(fā)達(dá),結(jié)果雙方都沒(méi)有取得明顯的優(yōu)勢(shì).這說(shuō)明了( 。
A、雙方在斗爭(zhēng)中不分勝負(fù)
B、生存斗爭(zhēng)是生物進(jìn)化的內(nèi)因
C、雙方相互選擇,共同進(jìn)化
D、生物有利變異的積累

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中,分別用標(biāo)記的噬菌體去侵染未標(biāo)記的細(xì)菌,噬菌體在細(xì)菌體內(nèi)復(fù)制了三代,則下列說(shuō)法正確的是( 。
A、噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)可以證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)
B、含有32P的子代噬菌體和含有35S的子代噬菌體分別占子代噬菌體總數(shù)的
1
4
和0
C、標(biāo)記噬菌體的方法是分別用含32P的培養(yǎng)基和35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體
D、上述過(guò)程中噬菌體的遺傳信息流動(dòng)方向是:RNA→DNA→RNA→蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

決定DNA分子遺傳信息多樣性和特異性是( 。
A、堿基對(duì)的排列順序
B、堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
C、雙螺旋的方向
D、相對(duì)分子質(zhì)量的大小

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某動(dòng)物中有甲。╝,在常染色體上)和乙。╞,在X染色體上)的兩種致病基因.在基因型為AaXBXb個(gè)體產(chǎn)生的卵細(xì)胞中,異常基因型卵細(xì)胞比例為5%,其異;蛐腿鐖D示.則該基因型個(gè)體與AaXBY的雄性個(gè)體雜交,關(guān)于其子代情況的分析中正確是( 。
A、子代患甲病的概率是
1
4
B、子代患乙病的概率是
1
5
C、子代雌性中同時(shí)患有甲病和乙病的比例為0
D、子代中正常的概率為
2
5

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列屬于艾滋病主要傳播途徑的是( 。
A、空氣傳播B、血液傳播
C、共用餐具D、蚊蠅叮咬

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將純合高桿抗病和矮桿不抗。ǹ刂苾蓪(duì)相對(duì)性狀的基因位于兩對(duì)同源染色體上)小麥進(jìn)行雜交試驗(yàn),F(xiàn)1均為高桿抗病,F(xiàn)1測(cè)交所得后代出現(xiàn)高桿抗病、高桿不抗病、矮桿抗病、矮桿不抗病四種表現(xiàn)型,他們之間的數(shù)量比是( 。
A、1:1:1:1
B、3:1:3:1
C、3:3:1:1
D、9:3:3:1

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