3．人體的免疫系統(tǒng)是由免疫器官、免疫細(xì)胞和免疫活性物質(zhì)組成．下列組織細(xì)胞中，屬于免疫細(xì)胞的是（　�。�
A．紅細(xì)胞B．T淋巴細(xì)胞C．肌細(xì)胞D．神經(jīng)細(xì)胞

分析 免疫系統(tǒng)的組成：
免疫器官：脾臟、胸腺、骨髓、扁桃體等；
免疫細(xì)胞：吞噬細(xì)胞、淋巴細(xì)胞（T、B）；
免疫活性物質(zhì)：抗體、細(xì)胞因子和補(bǔ)體．

解答 解：A、紅細(xì)胞是一種血細(xì)胞，不屬于免疫細(xì)胞，A錯(cuò)誤；
B、T淋巴細(xì)胞屬于免疫細(xì)胞，B正確；
C、肌細(xì)胞是一種組織細(xì)胞，不屬于免疫細(xì)胞，C錯(cuò)誤；
D、神經(jīng)細(xì)胞是一種組織細(xì)胞，不屬于免疫細(xì)胞，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，只要考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成即可正確答題，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A．藍(lán)藻細(xì)胞中的酶在核糖體上合成，再由高爾基體加工
B．形成囊泡是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)在結(jié)構(gòu)上與其他生物膜相聯(lián)系的唯一方式
C．ATP含有一個(gè)高能磷酸鍵
D．動(dòng)物細(xì)胞也能滲透吸水或失水，其原因之一是細(xì)胞膜相當(dāng)于一層半透膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．石油降解酶去醛基后變?yōu)槭福@兩種酶都能催化污泥中石油的分解．
（1）驗(yàn)證石化酶化學(xué)本質(zhì)所用的試劑名稱(chēng)是雙縮脲，酶催化作用的機(jī)理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能．
（2）圖為不同條件下，石油降解酶對(duì)某湖泊污泥中石油分解能力的測(cè)定結(jié)果．

本實(shí)驗(yàn)的自變量為污泥含水量和pH值，若要比較石油分解酶及石化酶催化能力的大小可觀測(cè)的指標(biāo)是（相同樣品中）2天內(nèi)1Kg污泥中剩余石油含量．
（3）通過(guò)預(yù)實(shí)驗(yàn)得知兩種酶的適宜溫度在20～30℃之間，為進(jìn)一步探究?jī)煞N酶的最適溫度及催化能力，某同學(xué)以2℃為溫度梯度設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)記錄表格．
探究石油降解酶及石化酶的最適溫度和催化能力實(shí)驗(yàn)記錄表
溫度2天后石油含量（g/kg污泥）酶
石油降解酶
指出表中的三處錯(cuò)誤
①?zèng)]有標(biāo)明具體的溫度．
①溫度設(shè)置少一列．
②缺少對(duì)石化酶的記錄．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．為研究根背光生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素的關(guān)系，將水稻幼苗分別培養(yǎng)在含不同濃度生長(zhǎng)素或適宜濃度NPA（生長(zhǎng)素運(yùn)輸抑制劑）的溶液中，用水平單側(cè)光照射根部（如圖1），測(cè)得根的彎曲角度及生長(zhǎng)速率如下表：
處理方式
測(cè)定指標(biāo)		     外源生長(zhǎng)素（mg/L）NPA（umo/lL）
A：0B：0.001C：？D：0.1E：3
彎曲角度ɑ度3740312216
生長(zhǎng)速率（mm/天）151713118

（1）由圖1分析，根背光一側(cè)的生長(zhǎng)速率小于（填大于，小于或等于）向光一側(cè)，說(shuō)明生長(zhǎng)素對(duì)水稻根生長(zhǎng)的作用具有兩重性．
（2）據(jù)表分析，設(shè)置A組實(shí)驗(yàn)的目的是起對(duì)照作用，C組實(shí)驗(yàn)配制的外源生長(zhǎng)素溶液濃度是0.01mg/L．
（3）設(shè)置E組實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明單側(cè)光照射下根的背光生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素的運(yùn)輸有關(guān)．
（4）某研究性課題小組的同學(xué)通過(guò)此題的現(xiàn)象，提出單側(cè)光是使尖端的生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了，還是將向光側(cè)的生長(zhǎng)素分解了，為此開(kāi)展了探究實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下：
①為了方便實(shí)驗(yàn)操作，該同學(xué)選擇胚芽鞘尖端為實(shí)驗(yàn)材料，進(jìn)行了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)，你從實(shí)驗(yàn)中獲得的結(jié)論是單側(cè)光是使尖端的生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移（填轉(zhuǎn)移或分解），你獲得這一結(jié)論的理由是若分解，乙圖中胚芽鞘尖端則向光彎曲生長(zhǎng)．
②結(jié)合①題又有一組同學(xué)做了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，將經(jīng)過(guò)圖3甲處理后的瓊脂塊分別放在切去胚芽鞘尖端的切面上（見(jiàn)圖3中乙），一段時(shí)間后，觀察胚芽鞘的生長(zhǎng)情況．
Ⅰ．若胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為C＜A=B＜D（用A、B、C、D表示），說(shuō)明單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了．
Ⅱ．若胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為C＜A=B=D（用A、B、C、D表示），說(shuō)明單側(cè)光將向光側(cè)的生長(zhǎng)素分解了．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖表示某動(dòng)物種群個(gè)體數(shù)量的變化．若不考慮該系統(tǒng)內(nèi)生物個(gè)體的遷入與遷出，則關(guān)于該種群個(gè)體數(shù)量變化的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．同一種群的K值不是固定不變的，會(huì)受到環(huán)境因素的影響
B．圖中ab段種群出生率大于死亡率，圖中的c、d點(diǎn)種群的出生率等于死亡率
C．曲線表明：該種群的數(shù)量變化不受種群自身密度的制約
D．影響種群數(shù)量變化的外因有氣候、食物、天敵、傳染病等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．圖甲表示水稻的葉肉細(xì)胞在光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化．圖乙表示藍(lán)藻光合作用速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中，光照強(qiáng)度為b時(shí)，光合作用速率小于（大于\等于\小于）呼吸作用速率
（2）圖甲中，光照強(qiáng)度為d時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)細(xì)胞從周?chē)?個(gè)單位的CO2
（3）圖乙中，當(dāng)光照強(qiáng)度為X時(shí)，細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體．
（4）圖乙中，限制c點(diǎn)光合作用速率的環(huán)境因素主要是溫度、二氧化碳濃度．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

14．洋蔥是中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)常用材料之一，如圖是與洋蔥有關(guān)實(shí)驗(yàn)的部分步驟，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）①表示提取洋蔥葉肉細(xì)胞中色素的研磨步驟，研體中除了加無(wú)水乙醇外，還需加入的化學(xué)藥品有碳酸鈣和石英砂；如果色素提取的過(guò)程中的操作是規(guī)范的，②表示符合要求的濾紙條，但該濾紙條層析一段時(shí)間后，濾紙條下面兩條色素帶的顏色很淺，原因可能是葉綠素含量少．
（2）③表示制作洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的步驟，該步驟包括解離、漂洗、染色、制片；④表示在低倍物鏡下觀察洋蔥根尖細(xì)胞時(shí)的一個(gè)視野，若要在高倍物鏡下清楚的觀察該細(xì)胞染色體的形態(tài)和數(shù)目，應(yīng)將裝片向右上方方移動(dòng)，觀察清楚后該細(xì)胞不能進(jìn)入下一分裂時(shí)期的原因是解離后細(xì)胞已死亡．
（3）請(qǐng)描述C步驟的操作過(guò)程從蓋玻片的一側(cè)滴入蔗糖溶液，在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)幾次；假設(shè)圖⑤是在顯微鏡下看到的一個(gè)處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的細(xì)胞，分析發(fā)生此現(xiàn)象的外因是外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度，在圖⑥處充滿(mǎn)著蔗糖溶液，某學(xué)生在進(jìn)行F步驟觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離不能復(fù)原，最可能的原因是細(xì)胞失水過(guò)多而死亡．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江東陽(yáng)二中高二下學(xué)業(yè)考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示某神經(jīng)元一個(gè)動(dòng)作電位產(chǎn)生示意圖，據(jù)圖分析不正確的是

A．神經(jīng)纖維膜上Na+通道和K+通道是產(chǎn)生動(dòng)作電位的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

B．動(dòng)作電位在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)時(shí)電位變化是一樣的

C．產(chǎn)生AB段是由于細(xì)胞外Na+大量流入細(xì)胞內(nèi)造成的，BC段是由于細(xì)胞內(nèi)K+大量外流造成的

D．圖中B時(shí)為去極化狀態(tài)，C對(duì)為極化狀態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年青海西寧四中高一下第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

等位基因是指

A．一個(gè)染色體的兩條染色單體上的基因

B．一個(gè)ＤＮＡ分子的兩條長(zhǎng)鏈上的基因

C．同源染色體的同一位置上的基因

D．同源染色體的同一位置上控制相對(duì)性狀的基因

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同步練習(xí)冊(cè)答案