如圖表示抗人體胃癌的單克隆抗體的制備過程有關(guān)敘述不正確的是
A.圖中實(shí)驗(yàn)小鼠注射的甲是能與抗人體胃癌抗體特異性結(jié)合的抗原
B.利用滅活的病毒可誘導(dǎo)細(xì)胞融合獲得乙,卻不能誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合
C.用特定的選擇培養(yǎng)基對乙篩選,融合細(xì)胞均能生長,未融合細(xì)胞均不能生長
D.丙需進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測,才能獲得大量所需抗體
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①②④ | C. | ②③④ | D. | ①③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞色素C是主要分布在線粒體外膜上 | |
B. | 細(xì)胞色素C是動物細(xì)胞特有的一種蛋白質(zhì) | |
C. | 衰老的細(xì)胞中線粒體數(shù)目減少,線粒體中細(xì)胞色素C的含量增多 | |
D. | 促進(jìn)癌細(xì)胞線粒體中細(xì)胞色素C的釋放,可以促進(jìn)癌細(xì)胞凋亡 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省安慶市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•宿松縣校級期末)下列技術(shù)或方法與原理相符的是( )
A.人參細(xì)胞的大量培養(yǎng)和動物細(xì)胞培養(yǎng)﹣細(xì)胞的全能性
B.植物組織培養(yǎng)和單克隆抗體的制備﹣細(xì)胞的全能性
C.植物體細(xì)胞雜交和人鼠細(xì)胞融合﹣細(xì)胞膜的流動性
D.轉(zhuǎn)基因抗蟲棉和克隆羊多利的培育﹣基因重組
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科目:高中生物 來源:2016屆天津市六校高三上學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
“篩選”是生物工程中常用的技術(shù)手段,下列關(guān)于篩選的敘述中錯(cuò)誤的是
A.單克隆抗體制備過程中,第二次篩選的細(xì)胞既能無限增殖又能產(chǎn)生特定抗體
B.基因工程中通過標(biāo)記基因篩選出的細(xì)胞一定是都含有重組質(zhì)粒
C.在誘變育種中需要通過篩選才能得到數(shù)量較少的有利變異
D.植物體細(xì)胞雜交過程中,原生質(zhì)體融合后獲得的細(xì)胞需要進(jìn)行篩選
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科目:高中生物 來源:2016屆天津市六校高三上學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)胚胎工程的敘述不正確的是
A.卵子需培養(yǎng)到MⅡ中期才能受精
B.試管動物的獲得主要包括體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植
C.胚胎分割時(shí),應(yīng)選擇發(fā)育良好,形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚
D.胚胎干細(xì)胞在功能上具有發(fā)育的全能性,即發(fā)育成一個(gè)新個(gè)體
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科目:高中生物 來源:2016屆天津市六校高三上學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容,下列說法正確的是
A.突變和基因重組為進(jìn)化提供原材料,并決定進(jìn)化的方向
B.在自然選擇過程中,樺尺蠖與環(huán)境、黑色樺尺蠖與淺色樺尺蠖共同進(jìn)化
C.自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率定向改變,標(biāo)志著新物種的形成
D.自然狀態(tài)下植物甲在3月份開花,植物乙在10月份開花,說明二者可能存在生殖隔離
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科目:高中生物 來源:2016屆天津市六校高三上學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示生物膜的亞顯微結(jié)構(gòu),其中a和b為兩種物質(zhì)的運(yùn)輸方式,下列對生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是
A.不同物種的細(xì)胞中①、②的種類相同,而③的種類可能不同
B.a(chǎn)可以表示CO2由內(nèi)環(huán)境中進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)
C.黃瓜的花粉落到絲瓜花的柱頭上不能萌發(fā),可能是①有關(guān)
D.若圖示為肝細(xì)胞膜,則b可代表胰島素,由載體協(xié)助進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 結(jié)核桿菌、麻風(fēng)桿菌等致病細(xì)菌的消滅需要依靠細(xì)胞免疫 | |
B. | 效應(yīng)T細(xì)胞可將抗原呈遞給B細(xì)胞并使之分泌抗體 | |
C. | 細(xì)胞免疫直接對抗被病原體感染的細(xì)胞和癌細(xì)胞 | |
D. | 被激活的T細(xì)胞可分化出記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞 |
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