9．下列不會(huì)傳染艾滋病的是（　�。�
A．被叮咬過(guò)艾滋病患者的蚊子叮咬B．與艾滋病患者共用紋身、文眉器械
C．與艾滋病患者共同用剃須刀D．輸入含有HIV的血液

分析 關(guān)于“艾滋病”，考生可以從以下幾方面把握：
（1）艾滋病的中文名稱是獲得性免疫缺陷綜合征（AIDS），其病原體是人類免疫缺陷病毒（HIV），是RNA病毒．
（2）艾滋病的致病原理：HIV病毒進(jìn)入人體后，與人體的T淋巴細(xì)胞結(jié)合，破壞T淋巴細(xì)胞，使免疫調(diào)節(jié)受到抑制，使人的免疫系統(tǒng)癱瘓，最后使人無(wú)法抵抗其他細(xì)菌、病毒的入侵，讓人死亡．
（3）艾滋病的傳播途徑包括：血液傳播、性傳播、母嬰傳播．
（4）由于艾滋病病毒攻擊人體的免疫系統(tǒng)，使免疫功能基本喪失，因此AIDS患者出現(xiàn)病癥的直接原因是感染其它病原體．

解答 解：A、蚊蟲(chóng)叮咬了艾滋病病毒感染者的蚊蟲(chóng)口器上的艾滋病病毒數(shù)量遠(yuǎn)不足以感染它叮咬的下一個(gè)人，A錯(cuò)誤；
B、“與艾滋病患者共用紋身、文眉器械”屬于血液傳播途徑，B正確；
C、“與艾滋病患者共同用剃須刀”屬于血液傳播途徑，C正確；
D、“輸入含有HIV的血液”屬于血液傳播途徑，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查艾滋病的相關(guān)知識(shí)，要求識(shí)記艾滋病的傳播途徑，致病原理，掌握免疫的過(guò)程，并能理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)合理解釋生活中的生物學(xué)問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省高二下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖曲線表示正常成年人血液中化學(xué)物質(zhì)（X）隨時(shí)間變化的情況，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．如果X代表血糖，在a→b時(shí)段血糖濃度的升高主要是因?yàn)楦翁窃纸�，則b→c的變化過(guò)程與血液中胰高血糖素的上升有關(guān)

B．如果X代表抗利尿激素，c→d時(shí)段腎小管和集合管細(xì)胞對(duì)水的通透性增大

C．如果X代表CO2，c→d時(shí)段，呼吸強(qiáng)度增加

D．如果X代表甲狀腺激素，則分級(jí)調(diào)節(jié)過(guò)程可表示為下丘腦→垂體→甲狀腺

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖甲、乙、丙表示真核生物遺傳信息傳遞的過(guò)程，以下分析正確的是（　�。�
A．圖中酶1和酶2表示同一種酶
B．圖乙所示過(guò)程在高度分化的細(xì)胞中不會(huì)發(fā)生
C．圖丙過(guò)程需要tRNA
D．圖丙中最終合成的四條肽鏈上氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序各不相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列組合中，依次屬于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的一組是（　�。�
①一片草原中的全部動(dòng)物和綠色植物    
②官?gòu)d水庫(kù)中的全部生物及其無(wú)機(jī)環(huán)境    
③一果園中所有的蘋果及其無(wú)機(jī)環(huán)境    
④公園中的全部菊花   
⑤洞庭湖中的全部生物    
⑥一塊棉田中的所有幼年、有翅和無(wú)翅的成熟棉蚜．
A．⑥⑤②B．③④⑥C．⑤④③D．③⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．在生物體內(nèi)，某些重要化合物的元素組成和功能關(guān)系如圖所示．其中 X、Y 代表元 素，A、B、C 是生物大分子．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）單體a是脫氧核苷酸，X代表N、P．
（2）人體中，單體b的種類有4種；分子中含氮堿基的不同決定了b的種類不同．
（3）④反應(yīng)過(guò)程為脫水縮合，若某種C分子由n個(gè)單體c（平均相對(duì)分子質(zhì)量為 m）構(gòu)成的2條鏈組成，則該C分子的相對(duì)分子質(zhì)量大約為mn-18（n-2）．．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．盂德?tīng)栠\(yùn)用“假說(shuō)--演繹”研究豌豆一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了分離定律．下列那一項(xiàng)屬于“演繹”（　�。�
A．測(cè)交結(jié)果：30株高莖，34株矮莖
B．受精時(shí)，雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的
C．測(cè)交預(yù)期結(jié)果：高莖，矮莖接近于1：1
D．親本產(chǎn)生配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子彼此分開(kāi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．已知馬的栗色和白色受一對(duì)等位基因控制．現(xiàn)有一匹白色公馬（♂）與一匹栗色母馬（♀）交配，先后產(chǎn)生兩匹白色母馬（♀）．根據(jù)以上信息分析，可以確定的是（　�。�
A．馬的白色對(duì)栗色為顯性B．馬的毛色遺傳為伴性遺傳
C．三匹白馬的基因型相同D．子一代兩匹白馬的基因型相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列對(duì)各種有機(jī)物的鑒定，所用試劑正確的是（　�。�
A．還原糖--雙縮脲試劑B．淀粉--碘液
C．DNA：吡羅紅染液D．酒精：堿性條件下的重鉻酸鉀溶液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖表示細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成部分示意圖，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖中f表示核糖體，含有蛋白質(zhì)及RNA
B．一個(gè)基因在短時(shí)間內(nèi)可表達(dá)出多條多肽鏈
C．圖中所述過(guò)程越旺盛，核仁就越大
D．圖中所表示的翻譯過(guò)程是從右向左進(jìn)行的

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