分析 1、生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)經(jīng)濟(jì)復(fù)合系統(tǒng),將農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)同農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)綜合統(tǒng)一起來,以取得最大的生態(tài)經(jīng)濟(jì)整體效益.它也是農(nóng)、林、牧、副、漁各業(yè)綜合起來的大農(nóng)業(yè),又是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、銷售綜合起來,適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)代農(nóng)業(yè).生態(tài)工程的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理和系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理.建立該人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)對能量的多級利用,提高能量的利用率,減少環(huán)境污染.
2、培育試管動物首先選擇遺傳性能優(yōu)良的母牛應(yīng)用促性腺激素進(jìn)行超數(shù)排卵處理,獲取的卵子培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期進(jìn)行體外受精,等胚胎發(fā)育到桑葚胚或囊胚期時(shí)進(jìn)行胚胎移植,應(yīng)用試管動物技術(shù)可以充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個(gè)體的繁殖能力,短時(shí)間內(nèi)獲得大量優(yōu)良個(gè)體.
解答 解:(1)該生態(tài)系統(tǒng)建立時(shí),需要考慮養(yǎng)殖的動植物對當(dāng)?shù)丨h(huán)境的適應(yīng)性,體現(xiàn)了生態(tài)工程的協(xié)調(diào)與平衡原理.該生態(tài)系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的多級利用,減輕環(huán)境污染.
(2)若農(nóng)田內(nèi)有害蟲發(fā)生,需要引入害蟲天敵防治、激素防治、轉(zhuǎn)基因培育抗害蟲農(nóng)作物等,這樣既能保護(hù)環(huán)境又能有效防治害蟲.
(3)為大量繁殖良種豬,可采用胚胎移植技術(shù).該技術(shù)首先要對供體和受體母豬進(jìn)行同期發(fā)情處理,然后給供體母豬做超數(shù)排卵處理,以獲得更多的良種豬卵母細(xì)胞,然后將其培養(yǎng)到MⅡ中 (減數(shù)第二分裂中)期,與經(jīng)過獲能處理的良種豬精子進(jìn)行體外受精,最后將桑椹胚或囊胚期的胚胎移植到本地母豬體內(nèi)發(fā)育成小豬.若希望同時(shí)獲得多個(gè)性狀相同的家畜個(gè)體,可以使用胚胎分割技術(shù).
(4)不同物種之間具有生殖隔離,受體母豬必須和供體豬屬于同一物種,移植后的胚胎能在受體子宮中存活的生理基礎(chǔ)是受體子宮對外來胚胎不發(fā)生排斥反應(yīng).
故答案為:
(1)協(xié)調(diào)與平衡 實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的多級利用,減輕環(huán)境污染(提高物質(zhì)和能量的利用率,減輕環(huán)境污染)
(2)引入害蟲天敵防治,激素防治、培育轉(zhuǎn)基因抗害蟲農(nóng)作物等
(3)同期發(fā)情 超數(shù)排卵 MⅡ中 (減數(shù)第二分裂中) 獲能 胚胎分割
(4)同一物種 受體子宮對外來胚胎不發(fā)生排斥反應(yīng)
點(diǎn)評 本題考查了生態(tài)工程的原理、胚胎工程的相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若①為某大分子的單體,則其最可能是核苷酸 | |
B. | 若②在人體內(nèi)具有保溫作用,則②還含有N、P元素 | |
C. | 若③為生物大分子,則其徹底水解的產(chǎn)物有4種 | |
D. | 若④為糖原,則當(dāng)動物血糖較低時(shí)其會水解成葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)開始 | 第2天 | 第4天 | 第6天 | 第8天 | ||||||
A | B | A | B | A | B | A | B | A | B | |
葉片光合速率umol/m2.s) | 5.5 | 5.5 | 5.5 | 5.5 | 5.0 | 5.6 | 4.1 | 4.8 | 2.5 | 4.7 |
葉片葉綠素含量(mg/g) | 4.5 | 4.5 | 4.5 | 4.4 | 4.5 | 4.3 | 4.0 | 4.4 | 3.7 | 4.5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)證明了O2由葉綠體釋放出來 | |
B. | 普利斯特利的實(shí)驗(yàn)證明植物能夠更新空氣 | |
C. | 魯賓和卡門的實(shí)驗(yàn)證明了光合作用產(chǎn)生的O2來自于H2O | |
D. | 卡爾文實(shí)驗(yàn)探明了CO2中碳的轉(zhuǎn)化途徑為:CO2→C5→(CH2O) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因重組 | B. | 基因突變 | C. | 生活環(huán)境不同 | D. | 染色體變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{7}{16}$ | B. | $\frac{9}{16}$ | C. | $\frac{1}{16}$ | D. | $\frac{3}{8}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可以選擇DNA含量較高的生物組織為材料,如雞的血細(xì)胞 | |
B. | DNA不溶于酒精,且在0.14mol/L的氯化鈉溶液中析出 | |
C. | 可以利用嫩肉粉去除雜質(zhì)多糖和RNA | |
D. | 洗滌劑可以瓦解細(xì)胞膜,從而獲得含有DNA的濾液 |
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