如圖為神經(jīng)、內(nèi)分泌和免疫系統(tǒng)的相互調(diào)節(jié)示意圖:

(1)如圖所示,腎上腺素可作用于炎癥部位的淋巴細(xì)胞,抑制淋巴細(xì)胞的增殖,使炎癥減輕.該過程中腎上腺素被用作
 
,降低了人體免疫應(yīng)答的敏感程度.
(2)若圖中發(fā)炎部位是感染了H1N1病毒的病人咽部,2011年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎得主之一的斯坦曼在研究其免疫過程時發(fā)現(xiàn),免疫系統(tǒng)中的樹突狀細(xì)胞能高效的攝取、處理和呈遞抗原,和
 
細(xì)胞的免疫的作用相似,但功能更強(qiáng)大,由此可推測樹突狀細(xì)胞可以激活
 
細(xì)胞的功能.
(3)研究發(fā)現(xiàn)腎上腺素和胰高血糖素都可以促進(jìn)血糖含量上升,該過程中這兩種激素的靶細(xì)胞都主要是
 
,當(dāng)血糖含量過高時,可發(fā)生如下過程;血糖濃度過高→化學(xué)感受器興奮→傳入神經(jīng)→下丘腦血糖平衡調(diào)節(jié)中樞→傳出神經(jīng)→胰島B細(xì)胞分泌胰島素→靶細(xì)胞,該過程屬于
 
調(diào)節(jié),化學(xué)感受器受刺激后產(chǎn)生的興奮以
 
的形式沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo),在反射弧中興奮的傳遞只能是單向的,這是由于儲存在突觸前膜的
 
中的
 
,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜.
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:圖中可以看出,垂體可以分泌促腎上腺素作用于腎上腺,促進(jìn)腎上腺分泌腎上腺素,作用于免疫細(xì)胞.吞噬細(xì)胞具有攝取、處理抗原,暴露出抗原的抗原決定簇,然后再將抗原呈遞的作用.
解答: 解:(1)圖中腎上腺素可作用于炎癥部位的淋巴細(xì)胞,抑制淋巴細(xì)胞的增殖,使炎癥減輕.淋巴細(xì)胞屬于免疫細(xì)胞,該細(xì)胞被抑制增殖后,機(jī)體的免疫反應(yīng)將降低,因此該過程中腎上腺素被用作免疫抑制劑,降低了人體免疫應(yīng)答的敏感程度.
(2)吞噬細(xì)胞具有攝取、處理抗原,暴露出抗原的抗原決定簇,然后再將抗原呈遞.因此免疫系統(tǒng)中的樹突狀細(xì)胞與吞噬細(xì)胞的免疫的作用相似.但樹突狀細(xì)胞的功能更強(qiáng)大,而病毒引起的免疫反應(yīng)是細(xì)胞免疫,起作用的淋巴細(xì)胞主要是T細(xì)胞,由此可推測樹突狀細(xì)胞可以激活T細(xì)胞的功能.
(3)當(dāng)血液中血糖降低時,肝臟中的肝糖原會分解為葡萄糖,因此腎上腺素和胰高血糖素之所以促進(jìn)血糖含量上升,是因為兩種激素的靶細(xì)胞都主要是肝臟細(xì)胞.當(dāng)血糖含量過高時,可發(fā)生如下過程;血糖濃度過高→化學(xué)感受器興奮→傳入神經(jīng)→下丘腦血糖平衡調(diào)節(jié)中樞→傳出神經(jīng)→胰島B細(xì)胞分泌胰島素→靶細(xì)胞,該過程屬于神經(jīng)--體液調(diào)節(jié),化學(xué)感受器受刺激后產(chǎn)生的興奮以神經(jīng)沖動(電信號或局部電流)的形式沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo),在反射弧中興奮的傳遞只能是單向的,這是由于儲存在突觸前膜的突觸小泡中的神經(jīng)遞質(zhì),只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜.
故答案為:(1)免疫抑制劑      (2)吞噬     T
(3)肝臟細(xì)胞   神經(jīng)--體液    神經(jīng)沖動(電信號或局部電流)    突觸小泡   神經(jīng)遞質(zhì)
點(diǎn)評:本題考查了免疫調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)等生命活動調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系;從題目所給的題干和圖形中獲取有效信息的能力.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過程的示意圖(ampr為抗氨芐青霉素基因),其中①④表示相關(guān)的操作步驟,甲、乙表示相關(guān)結(jié)構(gòu)或細(xì)胞.PstⅠ酶和SmaⅠ酶切割基因后將產(chǎn)生不同的粘性末端.據(jù)圖分析下列說法錯誤的是( 。
A、圖中甲代表的是基因表達(dá)載體,乙可代表番茄細(xì)胞
B、可用PstⅠ酶和SmaⅠ酶切割魚的抗凍蛋白基因以避免目的基因末端發(fā)生任意連接
C、若用PstⅠ酶和SmaⅠ酶切割質(zhì)粒產(chǎn)生的DNA片段有3種
D、圖中③、④依次表示組織培養(yǎng)過程中番茄組織細(xì)胞的脫分化和再分化過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)實驗的描述,正確的是( 。
A、洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞呈紫色,可用于光合色素的提取和分離實驗
B、吡羅紅可將DNA染成紅色,甲基綠使RNA染成綠色
C、在探究有氧呼吸的實驗過程中,泵入的空氣應(yīng)除去CO2
D、經(jīng)蘇丹Ⅲ染色后的花生子葉細(xì)胞中有紫色的脂肪顆粒

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科目:高中生物 來源: 題型:

對種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的描述.正確的是( 。
A、種群密度能夠準(zhǔn)確地反映種群數(shù)量變化的趨勢
B、原來存在過植被的地方只能出現(xiàn)次生演替
C、人工魚地生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者同化的能量往往大于生產(chǎn)者所固定的太陽能
D、低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡

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科目:高中生物 來源: 題型:

傳統(tǒng)生物技術(shù)與我們的生活非常貼近,現(xiàn)代生物技術(shù)也正給人類生活帶來巨大變化.請回答有關(guān)問題:
(1)水蒸氣蒸餾法是植物芳香油提取的常用方法,其中的
 
法不適合用于提取柑橘芳香油,原因是會導(dǎo)致原料焦糊和
 
等問題.
(2)用萃取法提取胡蘿卜素,其原理是:胡蘿卜素易溶于有機(jī)溶劑,
 
.萃取的效率主要取決于萃取劑的
 
,提取的胡蘿卜素粗品可通過
 
法進(jìn)行鑒定.
(3)田七是一種名貴中藥,其有效成分是人參皂苷等,可用萃取法提取.為了提高提取率,提取前應(yīng)對田七材料進(jìn)行預(yù)處理,即對其進(jìn)行
 

(4)采用萃取法提取某有效成分時需要加熱,一般不用酒精燈直接加熱而用水浴加熱,因為
 

(5)工業(yè)化大量而快速生產(chǎn)田七以提取相關(guān)成分,可應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù),此過程會使用到
 
等植物激素.

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科目:高中生物 來源: 題型:

囊性纖維化是一種嚴(yán)重的遺傳性疾病,導(dǎo)致這一疾病發(fā)生的主要原因是編碼CFTR蛋白的基因發(fā)生突變,如圖表示CFTR蛋白在氯離子跨膜運(yùn)輸過程中的作用.

(1)圖中所示為細(xì)胞膜的
 
模型,其中構(gòu)成的細(xì)胞膜的基本支架是
 
,氯離子跨膜運(yùn)輸?shù)恼_M(jìn)行是由膜上
 
決定的.
(2)在正常細(xì)胞內(nèi),氯離子在CFTR蛋白的協(xié)助下通過
 
方式轉(zhuǎn)運(yùn)至細(xì)胞外,隨著氯離子在細(xì)胞外濃度逐漸升高,水分子向膜外擴(kuò)散的速度
 
,使覆蓋于肺部細(xì)胞表面的黏液被稀釋.
(3)正常的CFTR蛋白約由1500個氨基酸組成,直接指導(dǎo)該蛋白質(zhì)合成的模板至少由
 
個核苷酸組成.有一種CFTR基因突變會導(dǎo)致肽鏈錯誤折疊,使蛋白質(zhì)的
 
結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,從而影響CFTR蛋白的正常功能.目前已發(fā)現(xiàn)CFTR基因有1600多種突變,都能導(dǎo)致嚴(yán)重的囊性纖維化,這一事實說明基因突變具有
 
等特點(diǎn).

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科目:高中生物 來源: 題型:

禾本科植物種子萌發(fā)時能釋放α-淀粉酶,以分解儲藏的養(yǎng)分.研究者以小麥種子(如圖所示)為實驗材料進(jìn)行了以下實驗:
(1)實驗分組
甲組:培養(yǎng)液+有胚半粒
乙組:培養(yǎng)液+無胚半粒
丙組:培養(yǎng)液+無胚半粒+赤霉素
丁組:培養(yǎng)液+無胚半粒+赤霉素+環(huán)已酰亞胺(抑制蛋白質(zhì)合成)
(2)一段時間后,檢測各組是否釋放α-淀粉酶.
請回答下列問題:
(1)利用甲組、乙組、丙組研究種子釋放α-淀粉酶的誘發(fā)機(jī)制.結(jié)果發(fā)現(xiàn),甲組、丙組釋放α-淀粉酶,乙組不釋放,可得出結(jié)論:
 
. 同時也說明赤霉素有促進(jìn)
 
作用.
(2)丙組、丁組對照的研究目的:
 
.預(yù)測丁組的可能實驗結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

磷酸化是指在某些物質(zhì)分子上加入一個磷酸基團(tuán),如三磷酸腺苷(ATP)就是由二磷酸腺苷(ADP)磷酸化而來.下列結(jié)構(gòu)中不能發(fā)生ADP磷酸化的是(  )
A、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
B、葉綠體基質(zhì)
C、葉綠體類囊體薄膜
D、線粒體內(nèi)膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

一位學(xué)生將葡萄糖和酵母菌溶液放人一個保溫瓶中,并用帶有兩個孔的塞子封口,如圖所示.酵母-葡萄糖溶液的溫度隨時間慢慢地升高,隨著反應(yīng)進(jìn)行,指示劑的顏色開始改變(該指示劑遇酸變紅).下列判斷正確的是( 。
A、保溫瓶內(nèi)的溫度將一直慢慢升高
B、保溫瓶中氧氣的含量對酵母菌細(xì)胞呼吸的類型有重要的影響
C、實驗可用來測定酵母菌細(xì)胞呼吸釋放的CO2
D、指示劑變色的情況與保溫瓶中空氣的量無關(guān),與葡萄糖的量有關(guān)

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