【題目】神經(jīng)細(xì)胞的靜息電位和動(dòng)作電位與通道蛋白關(guān)系緊密。Na+-K+泵是神經(jīng)細(xì)胞膜上的一種常見(jiàn)載體，能催化ATP水解，每消耗1分子的ATP，就可以逆濃度梯度將3分子的Na+泵出細(xì)胞外，將2分子的K+ 泵入細(xì)胞內(nèi)，其結(jié)構(gòu)如圖所示。下列根據(jù)上述資料做出的分析，不正確的是

A. 左圖中靜息電位-70的絕對(duì)值大于動(dòng)作電位30的原因是K+細(xì)胞內(nèi)外濃度差大于Na+

B. 左圖中b-c段,Na+通過(guò)通道蛋白內(nèi)流不需要消耗ATP

C. 右圖中隨著溫度逐漸提高，Na+-K+泵的運(yùn)輸速率先增大后穩(wěn)定

D. 右圖中隨著氧氣濃度的逐漸提高，Na+-K+泵的運(yùn)輸速率會(huì)先增大后穩(wěn)定

【答案】C

【解析】靜息電位是由鉀離子外流引起的，動(dòng)作電位是由鈉離子內(nèi)流引起的，所以左圖中靜息電位-70的絕對(duì)值大于動(dòng)作電位30的原因是K+細(xì)胞內(nèi)外濃度差大于Na+，A正確；左圖中b-c段，Na+通過(guò)通道蛋白內(nèi)流，不需要消耗ATP，B正確；題干可知，Na+—K+泵的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，隨著溫度的提高，其運(yùn)輸速率會(huì)發(fā)生改變，當(dāng)溫度達(dá)到一定水平，蛋白質(zhì)會(huì)發(fā)生變性，其化學(xué)結(jié)構(gòu)改變，蛋白質(zhì)的活性喪失，運(yùn)輸速率下降或功能喪失，C錯(cuò)誤；隨著氧氣濃度的逐漸提高，細(xì)胞呼吸作用在一定范圍內(nèi)增加，產(chǎn)生的ATP增多，Na+—K+泵的運(yùn)輸速率會(huì)先增大，由于細(xì)胞膜上酶的數(shù)量有限，繼續(xù)提高氧氣濃度，產(chǎn)生ATP的量不再增加，且當(dāng)呼吸作用所提供的ATP當(dāng)達(dá)到一定水平后，Na+—K+泵數(shù)量和其離子結(jié)合位點(diǎn)有限，故其運(yùn)輸速率趨于穩(wěn)定，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示蜘蛛的絲腺細(xì)胞合成蛛絲蛋白的部分過(guò)程示意圖，據(jù)圖回答：

（1）在蛋白質(zhì)合成過(guò)程中，該圖表示的過(guò)程稱為_________________。

（2）攜帶②的結(jié)構(gòu)名稱是___________；決定②的密碼子是___________，與②配對(duì)的反密碼子是___________，二者遵循___________原則；連接②與③的化學(xué)鍵稱為___________。

（3）按從左到右次序?qū)懗觫?/span>___________內(nèi)mRNA模板鏈區(qū)段所對(duì)應(yīng)的DNA模板鏈堿基的排列順序______________________。

（4）在絲腺細(xì)胞中，與蛛絲蛋白加工、分泌有關(guān)的細(xì)胞器除線粒體外，還有__________和__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】兩個(gè)氨基酸分子脫水縮合形成二肽，同時(shí)生成一分子水，該水分子中的氫來(lái)自( )

A. 氨基B. 羧基C. 氨基和羧基D. 連在C原子上的H

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知果蠅的長(zhǎng)翅與殘翅是一對(duì)相對(duì)性狀（A、a），紅眼與白眼是一對(duì)相對(duì)性狀（B、b）。下圖為某雄性果蠅體細(xì)胞染色體組成及相關(guān)基因分布示意圖，該雄性果蠅與一雌性果蠅雜交，后代個(gè)體的表現(xiàn)型及數(shù)量比例如下表所示。

（1）親本雌果蠅的基因型為_______________。后代中與親本基因型相同的果蠅占后代總數(shù)的_______________。

（2）有一只果蠅與親代雄果蠅的表現(xiàn)型相同。為探明它們的基因型是否相同，某同學(xué)利用這一只果蠅進(jìn)行了測(cè)交實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)寫(xiě)出可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論_______________。

（3）已知果蠅的剛毛(F )對(duì)截毛(f )為顯性，控制這對(duì)相對(duì)性狀的基因在X染色體和Y染色體上都存在（位于X、Y染色體的同源區(qū)段）。這對(duì)相對(duì)性狀的遺傳是否為伴性遺傳？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)雜交實(shí)驗(yàn)，以支持你的觀點(diǎn)(只進(jìn)行一次雜交實(shí)驗(yàn)。要求寫(xiě)出兩個(gè)親本的基因型及實(shí)驗(yàn)結(jié)果)_______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為研宄滲透作用的實(shí)驗(yàn)裝置,漏斗內(nèi)溶液（S1）和漏斗外溶液（S2），漏斗內(nèi)外起始液面一致，滲透平衡時(shí)的液面差為△h。下列有關(guān)分析正確的是

A. 若S1、S2分別是不同濃度的蔗糖溶液，滲透平衡時(shí)的液面差為△h，S1濃度大于S2的濃度

B. 若S1、S2分別是不同濃度的蔗糖溶液，滲透 一 平衡時(shí)的液面差為△h，S1濃度等于S2的濃度

C. 若S1、S2分別是不同濃度的KNO3溶液，滲匕 透平衡時(shí)的液面差為△h，S1濃度大于S2的濃度

D. 若S1、S2分別是不同濃度的KNO3溶液，滲透平衡時(shí)的液面差為△h，S1濃度等于S2的濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體肌肉主要由蛋白質(zhì)構(gòu)成，但骨骼肌、平滑肌的收縮功能卻各有特色，這是因?yàn)?/span>( )

A. 肌細(xì)胞形狀不同B. 支配其運(yùn)動(dòng)的神經(jīng)不同

C. 在人體的分布不同D. 構(gòu)成肌細(xì)胞的蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】很多人認(rèn)為把水果或蔬菜放在清水中浸泡可以有效除去水果或蔬菜表面的殘留農(nóng)藥。為探究此種處理方法的正確性，某生物興趣小組做了如下實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)一：取相同的青菜各1kg作為樣本，并對(duì)其用不同方法進(jìn)行處理，結(jié)果如下:

甲

乙

丙

丁

處理方法

未做處理

純水沖洗1min

浸入純水1min

浸入純水30min

1kg青菜農(nóng)藥殘留量

0.196mg

0.086mg

0.097mg

0.123mg

實(shí)驗(yàn)二：取相同的青菜500g，并將其浸入一定量純水中， 片菜葉，測(cè)定其細(xì)胞的細(xì)胞液濃度，所得數(shù)據(jù)可繪出如下曲線。 以吸收水也可以吸收可溶性農(nóng)藥，以下說(shuō)法不正確的是

A. 在實(shí)驗(yàn)一中，甲、乙兩組對(duì)照可以說(shuō)明青菜的殘留農(nóng)藥經(jīng)純水沖洗可以去掉一部分

B. 實(shí)驗(yàn)一丁組農(nóng)藥殘留量比丙組農(nóng)藥殘留量多，最可能的原因是農(nóng)藥分子溶于水后又被植物細(xì)胞吸收

C. 在實(shí)驗(yàn)二中，在AB段，細(xì)胞對(duì)水分子的吸收速率大于對(duì)農(nóng)藥分子的吸收速率，在BC段，細(xì)胞對(duì)農(nóng)藥分子的吸收速率大于對(duì)水分子的吸收速率

D. 綜合上述分析，植物細(xì)胞吸收水分和吸收可溶性農(nóng)藥應(yīng)為同一過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物細(xì)胞養(yǎng)料制造車間是 （ ）

A. 線粒體 B. 葉綠體

C. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) D. 高爾基體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖一是某雌性動(dòng)物體內(nèi)5個(gè)不同時(shí)期細(xì)胞的示意圖（a.b.c.d.e）;圖二為某高等哺乳動(dòng)物減數(shù)分裂過(guò)程簡(jiǎn)圖,其中ABCDEFG表示細(xì)胞,①②③④表示過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

（1）圖一中含同源染色體的細(xì)胞分裂圖像有________(填字母),其中d細(xì)胞的名稱是______。

（2）人的皮膚生發(fā)層細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生類似于圖一中__________(填字母)所示的分裂現(xiàn)象,其中核DNA數(shù)和染色體數(shù)之比為2∶1的是__________(填字母)。

（3）圖二的②過(guò)程中染色體數(shù)目減半的原因是__________。

（4）若圖二中A為初級(jí)卵母細(xì)胞,則圖一中的處于②過(guò)程的有___________

（5）若圖一中的d屬于圖二中的C,請(qǐng)畫(huà)出相對(duì)應(yīng)的D細(xì)胞圖_________

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