【題目】如圖①﹣④表示某細(xì)胞內(nèi)的部分細(xì)胞器．下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.該圖一定是植物細(xì)胞
B.此細(xì)胞不可能是原核細(xì)胞，只能是動物細(xì)胞
C.結(jié)構(gòu)①中含有DNA
D.真核細(xì)胞中都含有結(jié)構(gòu)②

【答案】C
【解析】解：A、該圖具有中心體，可能是低等植物細(xì)胞，也可能是動物細(xì)胞，A錯誤；
B、此細(xì)胞含有典型的細(xì)胞核，不可能是原核細(xì)胞，但是可能是低等植物細(xì)胞，B錯誤；
C、①是線粒體，含有少量DNA和RNA，C正確；
D、高等植物細(xì)胞沒有②中心體，D錯誤．
故選：C．
【考點精析】通過靈活運用電子顯微鏡，掌握光學(xué)顯微鏡的操作步驟：對光→低倍物鏡觀察→移動視野中央（偏哪移哪）→高倍物鏡觀察：①只能調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋；②調(diào)節(jié)大光圈、凹面鏡即可以解答此題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人體通過體液免疫消滅破傷風(fēng)桿菌外毒素的過程，下列相關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A. 細(xì)胞2、細(xì)胞3均起源于造血干細(xì)胞

B. 僅細(xì)胞4中含有合成物質(zhì)a的基因

C. ②、③過程與細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)有關(guān)

D. 細(xì)胞5屬于保留分裂能力的細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為科學(xué)家在某一生態(tài)系統(tǒng)中開展了輕度、中度、重度入侵區(qū)的群落植物多樣性調(diào)查（結(jié)果如圖1）．同時對輕度入侵區(qū)的能量流動進(jìn)行了研究（結(jié)果如圖 2）．
（1）群落中物種數(shù)目的多少稱為 ， 其隨入侵程度的增加而 ． 重度入侵區(qū)植物物種數(shù)變化較小的原因是 ． 調(diào)查說明外來物種的入侵能改變?nèi)郝溲萏娴?/span> ．
（2）該入侵物種能分泌化學(xué)物質(zhì)抑制其它植物生長發(fā)育，同時能引起昆蟲和動物拒食．入侵物種與本地植物之間構(gòu)成關(guān)系，信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的 ．
（3）研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)濟植物黑麥草能抑制該入侵物種的生長．為了解其抑制機制，進(jìn)行如下實驗： ①用完全營養(yǎng)液培養(yǎng)黑麥草幼苗；
②取一定量培養(yǎng)過黑麥草的營養(yǎng)液加入用于培養(yǎng)該入侵物種幼苗的完全營養(yǎng)液中作為實驗組，對照組加入等量的該入侵物種幼苗的完全營養(yǎng)液．
③在適宜條件下培養(yǎng)一段時間，觀察并比較兩組入侵物種幼苗的長勢．
該實驗的目的是探究。
（4）在研究能量流動時，可通過調(diào)查初級消費者田鼠種群密度．初級消費者到次級消費者的能量傳遞效率是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列是有關(guān)二倍體生物的細(xì)胞分裂信息，請分析回答：
（1）圖甲細(xì)胞③的子細(xì)胞名稱是；圖甲中，雄性激素能促進(jìn)哪個細(xì)胞的形成？（填標(biāo)號）．
（2）如果圖乙中①→②完成了圖丙中AB段的變化，則圖乙a、b、c中表示染色體的是 ． 圖甲中細(xì)胞③產(chǎn)生的子細(xì)胞內(nèi)，a、b、c的數(shù)量分別為 ．
（3）圖丙中CD段形成的原因是 ．
（4）若某二倍體生物的卵細(xì)胞中含有36條染色體，該生物的體細(xì)胞中染色體數(shù)最多有條；在減數(shù)分裂過程中可形成個四分體．
（5）畫出圖甲①的下一個時期的圖象。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示細(xì)胞呼吸的過程，圖2表示細(xì)胞呼吸時氣體交換的相對值的情況，圖3表是氧氣濃度對呼吸速率的影響，下列相關(guān)敘述中，正確的是（　　）

A. 某些植物細(xì)胞中可以同時發(fā)生圖1所示的所有過程

B. 圖3中能表示氧氣濃度對人體呼吸速率的影響

C. 圖3中C點時細(xì)胞的呼吸方式與圖2中氧濃度為d時一致

D. 圖2中氧氣濃度為d時，細(xì)胞中能通過圖1所示①②過程產(chǎn)生CO2和H2O

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示二倍體生物細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂過程中每條染色體上DNA含量、細(xì)胞中染色體組數(shù)目變化曲線圖,有關(guān)分析正確的是()

A. 甲乙兩圖中的AB段產(chǎn)生的原因相同

B. 甲乙兩圖中的BC段可能處同一個細(xì)胞分裂時期

C. 圖乙中FG段細(xì)胞內(nèi)沒有同源染色體

D. 含有1個染色體組的細(xì)胞不可能處于圖甲中BC段

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于如圖的表述中，正確的是

A. 若x代表實驗溫度，則y可代表某種酶的催化活性，且該酶的最適溫度接近乙

B. 若x代表含氧量，則y可代表蘋果細(xì)胞呼吸總強度，且保鮮蘋果的最佳氧濃度接近乙

C. 若x代表層析后葉綠體色素與濾液細(xì)線間的距離，則y可代表色素在層析液中的溶解度

D. 若x代表細(xì)胞壁與原生質(zhì)層間的距離，則y可代表在質(zhì)壁分離與復(fù)原中液泡色素的濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種昆蟲長翅A對殘翅a為顯性,直翅B對彎翅b為顯性,有刺剛毛D對無刺剛毛d為顯性,控制這3對性狀的基因均位于常染色體上.現(xiàn)有這種昆蟲一個體細(xì)胞的基因型如圖所示.下列說法正確的是()

A. 長翅與殘翅、直翅與彎翅兩對相對性狀的遺傳遵循自由組合定律

B. 若無突變和交叉互換發(fā)生,該昆蟲一個初級精母細(xì)胞產(chǎn)生的精細(xì)胞的基因型有4種

C. 該昆蟲細(xì)胞減Ⅰ后期,移向細(xì)胞同一極的基因有A、a、b、b、D、d

D. 為驗證基因的自由組合定律,可用基因型為aabbdd的異性個體來與該昆蟲進(jìn)行交配

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】金茶花是中國特有的觀賞品種，但易得枯萎病．科學(xué)家在某種植物中找到了抗枯萎病的基因，通過圖所示的方法培育出了抗枯萎病的新品種．下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.圖中①②分別是基因表達(dá)載體、目的基因
B.形成③的操作中使用的酶有限制酶、DNA聚合酶和DNA連接酶
C.在⑤幼苗中檢測到抗枯萎病基因標(biāo)志著成功培育新品種
D.由④培育至⑤過程中，經(jīng)歷了脫分化、再分化過程

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同步練習(xí)冊答案