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如圖表示有關生物大分子的簡要概念圖,下列敘述不正確的是( )

A.若B為葡萄糖,則C在動物細胞中可能為乳糖

B.若C為RNA,則B為核糖核苷酸,A為C、H、O、N

C.若C具有信息傳遞、運輸、催化等功能,則B可能為氨基酸

D.若B為脫氧核苷酸,則C可能存在于線粒體、葉綠體、染色體、核糖體中

 

ABD

【解析】

試題分析:若B為葡萄糖,因為C為生物大分子,則C在動物細胞中應為糖原,故A項錯。若C為RNA,則B為核糖核苷酸,組成元素為C、H、O、N、P,故B項錯。若C具有信息傳遞、運輸、催化等功能,則C是蛋白質,那么B為氨基酸,則C項正確。若B為脫氧核苷酸,則C為DNA,DNA可能存在于線粒體、葉綠體和染色體中,故D項也錯。

考點:本題綜合考查了蛋白質、糖類、核酸的相關知識,意在考查學生能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對各選項進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015屆江蘇省連云港市高三上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人類每條染色體上都有很多基因。下圖表示1號染色體上的幾種基因對性狀的控制及基因在染色體上的分布位置,若不考慮染色體交叉互換,據此不能得出的結論是

A.他們的兒子可能出現(xiàn)橢圓形紅細胞概率為1/2

B.他們的孩子不可能是Rh陰性

C.母親正常減數(shù)分裂第一極體中的基因組成是aDe

D.他們有的孩子可能不產生淀粉酶

 

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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇省淮安市高三年級第一次調研測試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(8分)現(xiàn)有兩種淀粉酶A與B,某生物興趣小組為探究不同溫度條件下這兩種淀粉酶的活性,設計實驗如下:

實驗原理:溫度等條件可以影響酶的活性;淀粉在淀粉酶的催化作用下產生麥芽糖;用分光光度計測量溶液的吸光度時, 物質含量越多,其吸光度越大,因此可測出物質的相對含量。

實驗材料:一定濃度的淀粉溶液、相同濃度的淀粉酶A和淀粉酶B溶液、水浴缸、溫度計等。

實驗過程:如下表所示。

組 別

步驟

1

2

3

4

5

6

7

8

Ⅰ、設置水浴缸溫度(oC)

20

30

40

50

20

30

40

50

Ⅱ、取8支試管各加入淀粉溶液(mL),分別保溫5分鐘

10

10

10

10

10

10

10

10

Ⅲ、另取8支試管各加入等量淀粉酶溶液,分別保溫5分鐘

酶A

酶A

酶A

酶A

酶B

酶B

酶B

酶B

Ⅳ、將同組兩個試管中的淀粉溶液與淀粉酶溶液混合搖勻,保溫5分鐘。

實驗結果:用分光光度計對各組淀粉含量進行檢測,結果如下圖所示。

(1)該實驗的自變量是 ,無關變量有 (至少寫出2種)。

(2)根據實驗結果分析,下列敘述正確的是( )

A.酶A在20 oC條件時活性較高 B.酶A的活性小于酶B的活性

C.酶B在40 oC條件時活性較高 D.大于50 oC條件時,酶A部分失活

(3)此實驗用分光光度計檢測底物淀粉的剩余量來表示酶的活性,能不能用斐林試劑檢測生成物麥芽糖的含量來表示? ,原因是 。

(4)若要進一步探究酶B的最適溫度,實驗設計的主要思路應是 。

 

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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇省淮安市高三年級第一次調研測試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(8分)回答下列與高中生物實驗有關的問題:

(1)在“觀察植物細胞質壁分離及復原”實驗中,常選用質量分數(shù)為30%的蔗糖溶液。若選用50%的蔗糖溶液,質壁分離一段時間后,再浸泡在清水中,往往不能發(fā)生質壁分離的復原,原因是細胞 ;若改為質量分數(shù)為30%的硝酸鉀溶液,質壁分離一段時間后,往往會發(fā)生質壁分離自動復原現(xiàn)象,原因是 。

(2)洋蔥根尖是“觀察植物細胞有絲分裂”實驗的理想材料。實驗過程中,若觀察到視野中分裂期細胞數(shù)目過少,從取材方面分析,可能的原因是 。若視野中細胞重疊,從解離時間方面分析,可能的原因是 。

(3)在物質鑒定實驗中,甘蔗含糖量高且顏色接近無色,但并不適宜做鑒定還原性糖的實驗材料,原因是 ;花生子葉用蘇丹Ⅲ染液染色后,需用酒精而不是蒸餾水洗去浮色,原因是 。

(4)在“葉綠體色素的提取和分離”實驗中,取材合適且其它操作均規(guī)范, 若用體積分數(shù)為70%的乙醇提取色素,濾紙條上的色素帶可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是 ,原因是 。

 

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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇省淮安市高三年級第一次調研測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

孟德爾探索遺傳規(guī)律時,運用了“假說—演繹”法。下列相關敘述,不正確的是( )

A.“一對相對性狀的遺傳實驗中F2出現(xiàn)3∶1的性狀分離比”屬于孟德爾假說的內容

B.“F1(Aa)能產生數(shù)量相等的2種配子(A:a=1:1)”屬于推理內容

C.“決定相對性狀的遺傳因子在體細胞中成對存在”屬于假說的內容

D.“測交實驗”是對推理過程及結果進行的檢驗

 

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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇省淮安市高三年級第一次調研測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在光合作用的探究歷程中,德國科學家梅耶根據能量轉化和守恒定律,曾提出了植物在進行光合作用時能量轉化的假說。能證明這一假說的實驗是( )

A.英格豪斯證明植物在光照條件下可以改變空氣成分

B.恩格爾曼證明光合作用的有效光是紅光和藍紫光

C.薩克斯證明綠葉在光下進行光合作用可以產生淀粉

D.魯賓和卡門證明光合作用產生的氧氣來自于水

 

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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇省高三上學期開學初學情調研生物試卷(解析版) 題型:雙選題

龍血樹是一種生長在我國云南、海南等地的觀賞樹種,其樹脂可加工成一種名貴的中藥。隨著人們對龍血樹野生資源的掠奪性采伐和環(huán)境的破壞,資源日趨枯竭,被列為珍稀瀕危保護植物。下列有關敘述中,錯誤的是

A.龍血樹對人類具有間接價值

B.人類活動是造成龍血樹成為瀕危物種的主要原因

C.可以利用現(xiàn)代生物技術對龍血樹的基因進行保護

D.建立龍血樹自然保護區(qū),禁止人類對龍血樹進行任何形式的開發(fā)和利用

 

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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇省常州市高三第一學期期中調研生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用高倍顯微鏡觀察洋蔥根尖細胞的有絲分裂。下列敘述正確的是

A.處于分裂間期和中期的細胞數(shù)目大致相等

B.觀察處于分裂中期的細胞,可清晰的看到核膜、核仁等結構

C.視野中不同細胞的染色體數(shù)目可能不相等

D.細胞是獨立分裂的,可選一個細胞持續(xù)觀察其整個分裂過程

 

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