【題目】下列關(guān)于細(xì)胞“一定”的說(shuō)法正確的是( )
A.含細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)的細(xì)胞一定為植物細(xì)胞
B.含中心體的細(xì)胞一定為動(dòng)物細(xì)胞
C.綠色植物細(xì)胞內(nèi)一定含葉綠體
D.有線粒體的細(xì)胞一定能進(jìn)行有氧呼吸
【答案】D
【解析】
試題分析:1、細(xì)胞器分布的歸納:
動(dòng)物細(xì)胞特有的細(xì)胞器:中心體(低等植物細(xì)胞也有);
植物細(xì)胞特有的細(xì)胞器:葉綠體和液泡,葉綠體只分布在綠色植物細(xì)胞中,液泡分布在成熟的植物細(xì)胞中;
動(dòng)植物細(xì)胞共有的細(xì)胞器:內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體、核糖體.
2、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,沒(méi)有核膜、核仁和染色體;原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器,但部分原核細(xì)胞也能進(jìn)行光合作用和有氧呼吸,如藍(lán)藻.
解:A、含細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)的細(xì)胞可能是植物細(xì)胞或原核細(xì)胞,A錯(cuò)誤;
B、含中心體的細(xì)胞可能為動(dòng)物細(xì)胞,也可能為低等植物細(xì)胞,B錯(cuò)誤;
C、綠色植物細(xì)胞內(nèi)不一定含葉綠體,如葉肉細(xì)胞含有葉綠體而根細(xì)胞沒(méi)有葉綠體,C錯(cuò)誤;
D、線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,有線粒體的細(xì)胞一定能進(jìn)行有氧呼吸,D正確.
故選:D.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于對(duì)葉綠體和光合作用的描述中,正確的是( )
A.離體的葉綠體基質(zhì)中添加ATP、NADPH和CO2后,可完成暗反應(yīng)
B.紅楓葉片呈紅色是因?yàn)闆](méi)有葉綠素,呈現(xiàn)出花青素的顏色
C.光合作用過(guò)程中光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能,細(xì)胞呼吸過(guò)程中化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮芎虯TP
D.光合作用產(chǎn)物氧氣中的氧元素來(lái)自于CO2
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在高燒時(shí),常常沒(méi)有食欲,最根本的原因是( )
A.所吃食物未被消化
B.胃沒(méi)有排空
C.體溫超過(guò)37℃,消化酶活性受到影響
D.體內(nèi)食物殘?jiān)鼪](méi)有排出
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人體厭氧呼吸的敘述中,正確的是( )
A. 氫和氧反應(yīng)生成水
B. 葡萄糖分解產(chǎn)生乙醇和二氧化碳
C. 只有第二階段可以生成ATP
D. 兩個(gè)階段都在細(xì)胞溶膠中進(jìn)行
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于光合作用過(guò)程的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.光合作用分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段
B.光反應(yīng)需要有光,但是不需要酶
C.暗反應(yīng)不需要光,但需要多種酶
D.光合作用釋放的O2在光反應(yīng)階段產(chǎn)生
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】食欲素是一種小分子多肽,是由下丘腦外側(cè)區(qū)合成并分泌、具有調(diào)節(jié)人體食欲的信號(hào)分子.在饑餓的人體內(nèi),可測(cè)出血液中食欲素的濃度較高.下列有關(guān)食欲素的判斷,正確的是( )
A.食欲素最多含有一個(gè)游離的羧基和一個(gè)游離的氨基
B.食欲素中加入斐林試劑,經(jīng)沸水浴一段時(shí)間后可見(jiàn)紫色
C.食欲素和抗體、血紅蛋白、胰島素一樣,都是信號(hào)分子
D.研究食欲素傳遞的途徑,可為厭食癥和肥胖癥提供可行的治療措施
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞的分子組成和基本結(jié)構(gòu)的闡述,正確的是( )
A.含有C、H、O、N元素的有機(jī)物屬于生物大分子
B.線粒體、核糖體、染色體、葉綠體等結(jié)構(gòu)中都含有DNA
C.分泌蛋白合成越旺盛的細(xì)胞,其高爾基體膜更新的速度越快
D.動(dòng)物激素是基因表達(dá)的直接產(chǎn)物,可調(diào)節(jié)生命活動(dòng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】孟德?tīng)柕倪z傳規(guī)律不能適用于哪些生物
① 噬菌體 ② 乳酸菌 ③ 酵母菌 ④ 藍(lán)藻 ⑤ 食用菌
A.①②③ B.②③⑤ C.②③④ D.①②④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的研究的正確順序是( )
A.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
B.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物體→種群→群落→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)
C.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→種群→生物體→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
D.細(xì)胞→組織→器官→生物體→系統(tǒng)→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
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