植物生長(zhǎng)素促進(jìn)植物生長(zhǎng)的原因是

A、促進(jìn)細(xì)胞分裂

B、促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長(zhǎng)生長(zhǎng)

C、促進(jìn)細(xì)胞的分裂生長(zhǎng)

D、促進(jìn)細(xì)胞的彎曲

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年江蘇省啟東中學(xué)高三上學(xué)期第二次月考生物試卷 題型：綜合題

（6分）某同學(xué)突發(fā)奇想，想要探究動(dòng)植物促進(jìn)生長(zhǎng)的激素（植物生長(zhǎng)素和動(dòng)物生長(zhǎng)激素）對(duì)于動(dòng)植物的生長(zhǎng)是否都能產(chǎn)生影響。請(qǐng)完成他的實(shí)驗(yàn)方案，并回答以下問(wèn)題。
（1）探究植物生長(zhǎng)素對(duì)于動(dòng)物生長(zhǎng)的影響。
①選取大小、生活力一致的小鼠若干只，等分為兩組，分別標(biāo)為甲（對(duì)照組）和乙（實(shí)驗(yàn)組）；
②甲組每天注射生理鹽水2mL，作為_(kāi)_______，乙組                         。
③一段時(shí)間后，測(cè)量各組小鼠的體長(zhǎng)和體重。
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)                                       ，其他同學(xué)認(rèn)為可以得出結(jié)論：植物生長(zhǎng)素對(duì)于動(dòng)物沒(méi)有作用。但該同學(xué)認(rèn)為可能是生長(zhǎng)素濃度過(guò)低導(dǎo)致的，因此他改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)方案，以                                   來(lái)處理多個(gè)實(shí)驗(yàn)組，進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)。
（3）一段時(shí)間后，實(shí)驗(yàn)結(jié)果仍然與第一次一致，該同學(xué)分析原因認(rèn)為是因?yàn)閯?dòng)物細(xì)胞膜上不存在                              ，故而生長(zhǎng)素不能導(dǎo)致動(dòng)物細(xì)胞迅速生長(zhǎng)。
（4）該同學(xué)轉(zhuǎn)而探究動(dòng)物生長(zhǎng)激素對(duì)于植物是否起作用，他將小鼠垂體研磨液和等量清水分別加入兩組栽培植物的花盆中，一段時(shí)間后測(cè)量，發(fā)現(xiàn)加入小鼠垂體提取物的一組生長(zhǎng)較加清水的對(duì)照組明顯，但是，其他同學(xué)認(rèn)為是他的實(shí)驗(yàn)有問(wèn)題，可能是由于小鼠垂體研磨液中的某些成分被土壤中的                         而產(chǎn)生了生長(zhǎng)素類似物，從而得到這個(gè)結(jié)果。

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科目：高中生物 來(lái)源：2012屆江蘇省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷 題型：綜合題

（6分）某同學(xué)突發(fā)奇想，想要探究動(dòng)植物促進(jìn)生長(zhǎng)的激素（植物生長(zhǎng)素和動(dòng)物生長(zhǎng)激素）對(duì)于動(dòng)植物的生長(zhǎng)是否都能產(chǎn)生影響。請(qǐng)完成他的實(shí)驗(yàn)方案，并回答以下問(wèn)題。

（1）探究植物生長(zhǎng)素對(duì)于動(dòng)物生長(zhǎng)的影響。

①選取大小、生活力一致的小鼠若干只，等分為兩組，分別標(biāo)為甲（對(duì)照組）和乙（實(shí)驗(yàn)組）；

②甲組每天注射生理鹽水2mL，作為_(kāi)_______，乙組                          。

③一段時(shí)間后，測(cè)量各組小鼠的體長(zhǎng)和體重。

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)                                        ，其他同學(xué)認(rèn)為可以得出結(jié)論：植物生長(zhǎng)素對(duì)于動(dòng)物沒(méi)有作用。但該同學(xué)認(rèn)為可能是生長(zhǎng)素濃度過(guò)低導(dǎo)致的，因此他改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)方案，以                                    來(lái)處理多個(gè)實(shí)驗(yàn)組，進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)。

（3）一段時(shí)間后，實(shí)驗(yàn)結(jié)果仍然與第一次一致，該同學(xué)分析原因認(rèn)為是因?yàn)閯?dòng)物細(xì)胞膜上不存在                               ，故而生長(zhǎng)素不能導(dǎo)致動(dòng)物細(xì)胞迅速生長(zhǎng)。

（4）該同學(xué)轉(zhuǎn)而探究動(dòng)物生長(zhǎng)激素對(duì)于植物是否起作用，他將小鼠垂體研磨液和等量清水分別加入兩組栽培植物的花盆中，一段時(shí)間后測(cè)量，發(fā)現(xiàn)加入小鼠垂體提取物的一組生長(zhǎng)較加清水的對(duì)照組明顯，但是，其他同學(xué)認(rèn)為是他的實(shí)驗(yàn)有問(wèn)題，可能是由于小鼠垂體研磨液中的某些成分被土壤中的                          而產(chǎn)生了生長(zhǎng)素類似物，從而得到這個(gè)結(jié)果。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

余闐同學(xué)突發(fā)奇想，想要探究動(dòng)植物促生長(zhǎng)激素（植物生長(zhǎng)素和動(dòng)物生長(zhǎng)激素）對(duì)于動(dòng)植物的生長(zhǎng)是否都能產(chǎn)生影響，請(qǐng)完成他的實(shí)驗(yàn)方案，并回答以下問(wèn)題。

（1）探究植物生長(zhǎng)素對(duì)于動(dòng)物生長(zhǎng)的影響。

①選取大小、生活力一致的小鼠若干只，等分為兩組，分別標(biāo)為甲（對(duì)照組）和乙（實(shí)驗(yàn)組）；

②甲組每天注射生理鹽水2mL,乙組             。

③一段時(shí)間后，測(cè)量各組小鼠的體長(zhǎng)并稱重。

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)                           ，其他同學(xué)認(rèn)為可以得出結(jié)論：植物生長(zhǎng)素對(duì)于動(dòng)物沒(méi)有作用。但余闐同學(xué)認(rèn)為可能是生長(zhǎng)素濃度過(guò)低導(dǎo)致的，因此他改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)方案，以                              來(lái)處理多個(gè)實(shí)驗(yàn)組，并作出了以下實(shí)驗(yàn)預(yù)期：

①                                                      ，則說(shuō)明植物生長(zhǎng)素對(duì)于動(dòng)物的生長(zhǎng)沒(méi)有作用。

②                                                     ，則說(shuō)明植物生長(zhǎng)素能夠促進(jìn)動(dòng)物的生長(zhǎng)。

③                                                                         

                                    。

（3）一段時(shí)間后，實(shí)驗(yàn)結(jié)果仍然與第一次一致，余闐同學(xué)分析原因認(rèn)為是因?yàn)閯?dòng)物細(xì)胞膜上不存在                          ，故而生長(zhǎng)素不能導(dǎo)致動(dòng)物細(xì)胞迅速生長(zhǎng)。

（4）余闐同學(xué)轉(zhuǎn)而探究動(dòng)物生長(zhǎng)激素對(duì)于植物是否起作用，他將小鼠垂體研磨液和等量清水分別加入兩組栽培植物的花盆中，一段時(shí)間后測(cè)量，發(fā)現(xiàn)加入小鼠垂體提取物的一組生長(zhǎng)較加清水的對(duì)照組明顯，但是，其他同學(xué)認(rèn)為是他的實(shí)驗(yàn)有問(wèn)題，可能是由于小鼠垂體研磨液中的某些成分被土壤中的              而產(chǎn)生了生長(zhǎng)素類似物，從而得到這個(gè)結(jié)果。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)突發(fā)奇想，想要探究動(dòng)植物促進(jìn)生長(zhǎng)的激素（植物生長(zhǎng)素和動(dòng)物生長(zhǎng)激素）對(duì)于動(dòng)植物的生長(zhǎng)是否都能產(chǎn)生影響。請(qǐng)完成他的實(shí)驗(yàn)方案，并回答以下問(wèn)題。

（1）探究植物生長(zhǎng)素對(duì)于動(dòng)物生長(zhǎng)的影響。

①選取大小、生活力一致的小鼠若干只，等分為兩組，分別標(biāo)為甲（對(duì)照組）和乙（實(shí)驗(yàn)組）；

②甲組每天注射生理鹽水2mL，作為_(kāi)_______，乙組                          。

③一段時(shí)間后，測(cè)量各組小鼠的體長(zhǎng)和體重。

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)                                        ，其他同學(xué)認(rèn)為可以得出結(jié)論：植物生長(zhǎng)素對(duì)于動(dòng)物沒(méi)有作用。但該同學(xué)認(rèn)為可能是生長(zhǎng)素濃度過(guò)低導(dǎo)致的，因此他改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)方案，以                                    來(lái)處理多個(gè)實(shí)驗(yàn)組，進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)。

（3）一段時(shí)間后，實(shí)驗(yàn)結(jié)果仍然與第一次一致，該同學(xué)分析原因認(rèn)為是因?yàn)閯?dòng)物細(xì)胞膜上不存在                               ，故而生長(zhǎng)素不能導(dǎo)致動(dòng)物細(xì)胞迅速生長(zhǎng)。

（4）該同學(xué)轉(zhuǎn)而探究動(dòng)物生長(zhǎng)激素對(duì)于植物是否起作用，他將小鼠垂體研磨液和等量清水分別加入兩組栽培植物的花盆中，一段時(shí)間后測(cè)量，發(fā)現(xiàn)加入小鼠垂體提取物的一組生長(zhǎng)較加清水的對(duì)照組明顯，但是，其他同學(xué)認(rèn)為是他的實(shí)驗(yàn)有問(wèn)題，可能是由于小鼠垂體研磨液中的某些成分被土壤中的                          而產(chǎn)生了生長(zhǎng)素類似物，從而得到這個(gè)結(jié)果。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

5．（16分，每空2分）

余闐同學(xué)突發(fā)奇想，想要探究動(dòng)植物促生長(zhǎng)激素（植物生長(zhǎng)素和動(dòng)物生長(zhǎng)激素）對(duì)于動(dòng)植物的生長(zhǎng)是否都能產(chǎn)生影響，請(qǐng)完成他的實(shí)驗(yàn)方案，并回答以下問(wèn)題。

（1）探究植物生長(zhǎng)素對(duì)于動(dòng)物生長(zhǎng)的影響。

①選取大小、生活力一致的小鼠若干只，等分為兩組，分別標(biāo)為甲（對(duì)照組）和乙（實(shí)驗(yàn)組）；

②甲組每天注射生理鹽水2mL,乙組__________。

③一段時(shí)間后，測(cè)量各組小鼠的體長(zhǎng)并稱重。

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)__________，其他同學(xué)認(rèn)為可以得出結(jié)論：植物生長(zhǎng)素對(duì)于動(dòng)物沒(méi)有作用。但余闐同學(xué)認(rèn)為可能是生長(zhǎng)素濃度過(guò)低導(dǎo)致的，因此他改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)方案，以__________來(lái)處理多個(gè)實(shí)驗(yàn)組，并作出了以下實(shí)驗(yàn)預(yù)期：

①__________，則說(shuō)明植物生長(zhǎng)素對(duì)于動(dòng)物的生長(zhǎng)沒(méi)有作用。

②__________，則說(shuō)明植物生長(zhǎng)素能夠促進(jìn)動(dòng)物的生長(zhǎng)。

③__________

__________。

（3）一段時(shí)間后，實(shí)驗(yàn)結(jié)果仍然與第一次一致，余闐同學(xué)分析原因認(rèn)為是因?yàn)閯?dòng)物細(xì)胞膜上不存在__________，故而生長(zhǎng)素不能導(dǎo)致動(dòng)物細(xì)胞迅速生長(zhǎng)。

（4）余闐同學(xué)轉(zhuǎn)而探究動(dòng)物生長(zhǎng)激素對(duì)于植物是否起作用，他將小鼠垂體研磨液和等量清水分別加入兩組栽培植物的花盆中，一段時(shí)間后測(cè)量，發(fā)現(xiàn)加入小鼠垂體提取物的一組生長(zhǎng)較加清水的對(duì)照組明顯，但是，其他同學(xué)認(rèn)為是他的實(shí)驗(yàn)有問(wèn)題，可能是由于小鼠垂體研磨液中的某些成分被土壤中的__________而產(chǎn)生了生長(zhǎng)素類似物，從而得到這個(gè)結(jié)果。

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