11.如圖為人體某一反射弧的示意圖,有關(guān)敘述不正確的( 。
A.該反射弧中興奮只能由B傳到C,再到D
B.給b處一個(gè)適宜刺激,該處膜內(nèi)電位由負(fù)變正,效應(yīng)器可以產(chǎn)生反應(yīng)
C.在細(xì)胞C處給于一個(gè)刺激,電流計(jì)的指針能發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
D.神經(jīng)細(xì)胞B、C之間的傳遞與膜的流動(dòng)性有關(guān),同時(shí)體現(xiàn)細(xì)胞間的信息交流

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:神經(jīng)元受到刺激以后,細(xì)胞膜對(duì)鈉離子的通透性增加,產(chǎn)生興奮,興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo),在神經(jīng)元之間單向傳遞,在突觸,興奮的信號(hào)變化為:電信號(hào)-化學(xué)信號(hào)-電信號(hào).據(jù)此分析解答.

解答 解:A、由于興奮在突觸中傳遞是單向的,所以興奮在反射弧中是單向傳遞的,A正確;
B、b點(diǎn)直接和效應(yīng)器相連,刺激b點(diǎn)可以引起效應(yīng)器興奮,B正確;
C、由于興奮在突觸中傳遞是單向的,在細(xì)胞C處給于一個(gè)刺激,興奮只能傳遞到D細(xì)胞而不能傳遞到B細(xì)胞,神經(jīng)細(xì)胞B不興奮,因而膜電位沒有變化,所以電流計(jì)的指針只能發(fā)生一次偏轉(zhuǎn),C錯(cuò)誤;
D、興奮在兩個(gè)細(xì)胞傳遞時(shí),要經(jīng)過突觸,一般是化學(xué)性突觸,前面一個(gè)神經(jīng)元把電信號(hào)轉(zhuǎn)化為化學(xué)物質(zhì)的釋放(神經(jīng)遞質(zhì)的釋放,方式為胞吐),神經(jīng)遞質(zhì)作用于后一個(gè)神經(jīng)元,再轉(zhuǎn)化成電信號(hào).因此,神經(jīng)細(xì)胞B、C之間的傳遞與膜的流動(dòng)性有關(guān),同時(shí)體現(xiàn)細(xì)胞間的信息交流,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合反射弧結(jié)構(gòu)圖,考查神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力,識(shí)記能力和理解判斷能力,屬于中等難度題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.如圖是細(xì)胞分裂和受精作用過程中核DNA含量和染色體數(shù)目的變化,據(jù)圖分析正確的是( 。
A.具有染色單體的時(shí)期只有CD、GH、MN段
B.著絲點(diǎn)分裂只發(fā)生在DE、NO段
C.GH段與OP段,單個(gè)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目不同
D.MN段與AB段,單個(gè)細(xì)胞內(nèi)核DNA含量相同

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

3.下列有關(guān)現(xiàn)代生物技術(shù)的敘述中,正確的( 。
A.抗逆性植物的培育是基因工程與細(xì)胞工程的綜合應(yīng)用
B.植物組織培養(yǎng)屬于無性生殖,植物體細(xì)胞雜交都屬于有性生殖
C.通過基因工程、細(xì)胞工程都可生產(chǎn)紫杉醇
D.植物體細(xì)胞雜交、基因工程都可以克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.在下列物質(zhì)中,若將其中構(gòu)成人體的氨基酸通過脫水縮合形成一條肽鏈,則此蛋白質(zhì)分子中所有的羧基數(shù)是( 。
A..1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.哺乳動(dòng)物的下列細(xì)胞中,沒有同源染色體也沒有姐妹染色單體的是( 。
A.精子B.初級(jí)精母細(xì)胞
C.有絲分裂后期的細(xì)胞D.次級(jí)精母細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.如圖中甲、乙、丙為真核細(xì)胞中的三個(gè)雙層膜結(jié)構(gòu),1和2為丙的兩個(gè)組成部分.下列相關(guān)敘述,不正確的是( 。
A.三種雙層膜只有丙的膜上有允許大分子物質(zhì)通過的小孔
B.甲、乙、丙中都含有DNA,其中丙的DNA主要存在于1中
C.甲和乙都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)
D.2可以經(jīng)過膜上的小孔出入丙

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.動(dòng)物細(xì)胞中與性激素合成、有氧呼吸及有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器依次是( 。
①線粒體、诩(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、廴~綠體、芎颂求w ⑤內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、拗行捏w、吒郀柣w.
A.⑤⑥⑦B.②③①⑥C.⑤①⑥D.⑦①⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.某人因一次意外而導(dǎo)致下丘腦受到損傷,這樣可能會(huì)導(dǎo)致他的( 。
①血糖含量發(fā)生變化②細(xì)胞外液滲透壓發(fā)生變化③甲狀腺激素分泌量發(fā)生變化④體溫調(diào)節(jié)發(fā)生變化⑤腎小管集合管重吸收水增強(qiáng).
A.③④⑤B.①②④⑤C.①③⑤D.①②③④

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高二下周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

留樹保鮮是通過延遲采收保持果實(shí)品質(zhì)的一項(xiàng)技術(shù),噴施赤霉素和2,4-D對(duì)留樹保鮮柑橘的落果率和果實(shí)內(nèi)脫落酸含量的影響如圖所示。下列有關(guān)分析不正確的是( )

A.噴施赤霉素和2,4-D能有效減少留樹保鮮過程中的落果

B.留樹保鮮過程中赤霉素與2,4-D對(duì)落果的調(diào)控有協(xié)同作用

C.噴施赤霉素和2,4-D能延緩留樹保鮮過程中果實(shí)脫落酸含量的升高

D.赤霉素、2,4-D與內(nèi)源脫落酸對(duì)落果的調(diào)控有協(xié)同作用

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同步練習(xí)冊(cè)答案