【題目】圖中甲代表ATP，下列有關(guān)敘述正確的是(　　)

A. 在主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程中，乙的含量會(huì)明顯減少

B. 甲→乙和乙→丙過(guò)程中，其催化作用的酶空間結(jié)構(gòu)相同

C. 丙是RNA基本組成單位之一，其中不含磷酸鍵

D. 丁由腺嘌呤和核糖組成，而戊可用于甲的合成

【答案】D

【解析】

本題以圖文結(jié)合為情境，考查學(xué)生對(duì)ATP的化學(xué)組成、ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化及其利用等相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力，以及識(shí)圖分析能力。

甲是ATP，乙是ADP，丙為腺嘌呤核糖核苷酸。在主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程中，ATP水解為ADP和Pi，貯存在遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵中的能量被釋放出來(lái)，用于主動(dòng)運(yùn)輸，但因細(xì)胞中ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化時(shí)刻不停地發(fā)生并且處于動(dòng)態(tài)平衡之中，因此乙的含量不會(huì)明顯變化，A錯(cuò)誤；甲→乙和乙→丙過(guò)程，是在不同酶的催化下完成的，因此催化這兩種過(guò)程的酶的空間結(jié)構(gòu)不同，B錯(cuò)誤；丙是RNA基本組成單位之一，其中含有磷酸鍵，C錯(cuò)誤；丁是腺苷，由腺嘌呤和核糖組成，可用于甲的合成，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為豌豆的一對(duì)相對(duì)性狀遺傳實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖解，請(qǐng)仔細(xì)讀圖后回答下列問(wèn)題：

（1）在該實(shí)驗(yàn)的親本中，父本是_______。操作①叫_____，為了確保雜交實(shí)驗(yàn)成功，①的操作時(shí)間應(yīng)在_____。

（2）操作②叫__________，此處理后必需對(duì)母本________處理。其目的是防止外界花粉進(jìn)入。

（3）紅花（A）對(duì)白花（a）為顯性，則雜種種子種下去后，長(zhǎng)出的豌豆植株開(kāi)的花為 __________色。長(zhǎng)出的豌豆植株自然生長(zhǎng)，從此植株上任取一粒種子種下去開(kāi)白花的概率是________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)模式圖，圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，圖乙為其中部分營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中過(guò)程①表示_____________。圖甲中的_____________（用字母表示）成分沒(méi)在圖乙中出現(xiàn)。圖甲②過(guò)程中碳是以_____________形式傳遞的。

（2）乙圖中的蛇由于某種原因數(shù)量下降，蟾蜍的數(shù)量先增多后減少，最后趨于穩(wěn)定，這屬于________調(diào)節(jié)，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有_____________能力。

（3）“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，這句詩(shī)反映草原被野火燃燒后能恢復(fù)原樣，這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有_____________穩(wěn)定性。草原返青時(shí)，“綠色”為食草動(dòng)物提供了可以采食的信息，此信息屬于生態(tài)系統(tǒng)中哪種信息類型？__________________________。

（4）乙圖中蛇和貓頭鷹的種間關(guān)系是_____________；若草固定的總能量為6.8×l09kJ，食草昆蟲(chóng)和鼠同化的總能量是1.3×l08kJ，則人最多能獲得能量_____________kJ。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答：

（1）該圖是_____細(xì)胞有絲分裂簡(jiǎn)圖，其分裂順序依次是________（用字母表示）。

（2）圖示作為一個(gè)細(xì)胞周期還缺少處于_________期的細(xì)胞簡(jiǎn)圖。

（3）圖示的細(xì)胞分裂結(jié)束后，子細(xì)胞內(nèi)含____________條染色體。

（4）圖B表示細(xì)胞分裂________期。圖C表示細(xì)胞分裂______期。

（5）A圖中染色體的數(shù)目為________，染色單體數(shù)為__________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示甲、乙兩種植物的CO2吸收量隨著光照強(qiáng)度的變化而變化的曲線圖。下列敘述正確的是(　　)

A. 甲、乙兩植物的最大光合作用強(qiáng)度一樣

B. 如果在圖中M點(diǎn)突然停止光照，短期內(nèi)兩植物的葉綠體中五碳化合物的含量將會(huì)增加

C. 當(dāng)平均光照強(qiáng)度在X和Y之間時(shí)(每日光照12h)，植物一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是甲減少、乙增加

D. 當(dāng)光照強(qiáng)度為Z時(shí)，光照強(qiáng)度不再是乙植物的光合作用限制因素，但仍是甲植物的光合作用的限制因素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全世界鹽堿地的面積為9.5億公頃，其中我國(guó)為9913萬(wàn)公頃，嚴(yán)重的鹽堿土壤地區(qū)植物幾乎不能生存。只有少數(shù)生物可以生長(zhǎng)在鹽堿環(huán)境中，研究發(fā)現(xiàn)，這些生物體中往往有“嗜鹽酶”，這種酶往往有鹽耐受性、熱耐受性和對(duì)有機(jī)溶劑的抗性。某生物興趣小組欲分離嗜鹽微生物。

（1）興趣小組同學(xué)來(lái)到青海湖采集菌樣，其原因是_______________________。

（2）采集到湖水后若要分離嗜鹽菌，從用途上看屬于____________培養(yǎng)基。

（3）取1mL湖水，按圖稀釋后接種（每次稀釋10倍），培養(yǎng)一段時(shí)間后，平板上長(zhǎng)出的菌落數(shù)分別為13、163、438、182和195。該過(guò)程采取的接種方法是____________，工具是____________，計(jì)算每毫升水樣中的群體數(shù)量為____________×108個(gè)；與血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)法相比，此計(jì)數(shù)方法測(cè)得的菌體數(shù)較____________， 其原因是________________________。

（4）若需要長(zhǎng)期保存分離得到的嗜鹽菌，應(yīng)采用_____________________法。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】歐亞苔原生態(tài)系統(tǒng)的旅鼠以苔草為主要食物。苔草被旅鼠大量啃食時(shí)，可產(chǎn)生胰蛋白酶抑制因子，抑制旅鼠消化道內(nèi)蛋白質(zhì)的水解，減少旅鼠小腸上皮細(xì)胞對(duì)氨基酸的吸收，即苔草的“化學(xué)防御”。下圖為某一時(shí)期旅鼠種群密度與苔草化學(xué)防御水平的研究結(jié)果。下列相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是

A. 苔草屬于生產(chǎn)者，其種群增長(zhǎng)受其自身密度制約

B. 可推測(cè)此前一段時(shí)間樣地一中旅鼠種群密度過(guò)高

C. 可預(yù)測(cè)樣地三中的苔草化學(xué)防御水平此后將會(huì)降低

D. 苔草化學(xué)防御水平的變化有助于維持苔原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人類遺傳病的敘述，正確的是

A. 遺傳病是指基因結(jié)構(gòu)改變而引發(fā)的疾病

B. 具有先天性和家族性特點(diǎn)的疾病都是遺傳病

C. 雜合子篩查對(duì)預(yù)防各類遺傳病具有重要意義

D. 遺傳病再發(fā)風(fēng)險(xiǎn)率估算需要確定遺傳病類型

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述，正確的是()

A. 細(xì)胞衰老時(shí)細(xì)胞周期變長(zhǎng)

B. 任何情況下，細(xì)胞分化是不可逆的

C. 細(xì)胞分化、衰老、凋亡過(guò)程都會(huì)引起細(xì)胞數(shù)量變化

D. 細(xì)胞衰老過(guò)程中，線粒體體積和細(xì)胞核體積都增大

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案