藍(lán)藻和水綿在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上最明顯的區(qū)別是（ ）

A．有無(wú)細(xì)胞膜 B．有無(wú)細(xì)胞質(zhì)

C．有無(wú)核膜 D．有無(wú)細(xì)胞壁

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林扶余第一中學(xué)高二上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對(duì)于高燒不退的病人，可以采用一些輔助治療措施來(lái)降低體溫。下列措施中不正確的是

A．蓋棉被，增加排汗量

B．額頭上敷用冷水浸過(guò)的毛巾

C．用酒精棉球擦拭四肢等部位

D．適當(dāng)撤減衣被

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南益陽(yáng)箴言中學(xué)高一9月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列組合，在生命系統(tǒng)的層次中依次屬于種群、群落、和生態(tài)系統(tǒng)的一組是（ ）

①一個(gè)池塘中的全部生物

②一片草地上的全部昆蟲

③某水庫(kù)中的全部鯽魚

④一根枯木及枯木上的所有生物

A．①②④ B．③①④

C．①②③ D．②③④

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北邯鄲大名第一中學(xué)高一上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列健康人的四種液體樣本中，能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色顏色反應(yīng)的是( )

①尿液 ②胃液 ③汗液 ④唾液

A．①③ B．①④

C．②③ D．②④

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北邯鄲大名第一中學(xué)高一上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

血紅蛋白和胰島素都是蛋白質(zhì)，但是功能不同，（ ）

A．氨基酸的數(shù)目和種類不同

B．氨基酸的排列順序不同

C．多肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同

D．以上都有可能

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖北省高三9月調(diào)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

遺傳題（13分）請(qǐng)回答與基因的分離定律和基因的自由組合定律有關(guān)的問(wèn)題：

（1）孟德爾總結(jié)出基因的分離定律和基因的自由組合定律，采用了現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法。這種科學(xué)方法是__________。薩頓得出的推論基因在染色體上，采用了科學(xué)研究中常用的另外一種方法。這種方法是__________。

（2）細(xì)胞遺傳學(xué)的研究結(jié)果表明：

基因的分離定律的實(shí)質(zhì)是：在雜合子的細(xì)胞中，位于一對(duì)同源染色體上的等位基因，具有一定的獨(dú)立性；在減數(shù)分裂形成配子的過(guò)程中，__________，分別進(jìn)入兩個(gè)配子中,獨(dú)立地隨配子遺傳給后代。

基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的；在減數(shù)分裂過(guò)程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí)，__________。

（3）A（黃色）和a（白色）是位于某種蝴蝶常染色體上的一對(duì)等位基因，雄性體色有黃色和白色兩種，雌性只有白色。可以從其子代表現(xiàn)型判斷出性別的雜交組合除AA×AA外，還有另外兩種雜交組合是__________。

（4）噴瓜有雄株、雌株和兩性植株，G基因決定雄株，g基因決定兩性植株。g—基因決定雌株。G對(duì)g、g—是顯性，g對(duì)g—是顯性，如：Gg是雄株，gg—是兩性植株，g—g—是雌株。理論上，在噴瓜的群體中雄株的基因型有__________種。

（5）已知綿羊羊角的基因型與表現(xiàn)型的關(guān)系如下表：

基因型

HH

Hh

hh

公羊的表現(xiàn)型

有角

有角

無(wú)角

母羊的表現(xiàn)型

有角

無(wú)角

無(wú)角

現(xiàn)有一頭有角羊生了一頭無(wú)角小羊，這頭小羊基因型是__________。

（6）假如豌豆的某一相對(duì)性狀有四種表現(xiàn)型，受另外三對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因控制，即A基因控制表現(xiàn)型1、B基因控制表現(xiàn)型2、C基因控制表現(xiàn)型3。下面表格記錄了表現(xiàn)型與基因型之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

基因型

表現(xiàn)型1

AABBcc、AABbcc、AAbbcc、AaBBcc、AaBbcc、Aabbcc

表現(xiàn)型2

aaBBCC、aaBBCc、aaBBcc、aaBbCC、aaBbCc、aaBbcc

表現(xiàn)型3

AAbbCC、AabbCC、aabbCC、AAbbCc、AabbCc、aabbCc

表現(xiàn)型4

其余的基因型

①已知三種顯性基因之間存在抑制關(guān)系，根據(jù)表中信息三者之間的抑制關(guān)系為__________。

②表現(xiàn)型1的植株中不能通過(guò)自交產(chǎn)生的后代的表現(xiàn)型及比例來(lái)確定其基因型的是__________。

③表現(xiàn)型4中“其余的基因型”共有__________種。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖北省高三9月調(diào)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將一塊3cm×3cm×6cm的含酚酞的瓊脂塊切成三塊邊長(zhǎng)分別為1cm、2cm、3cm的正方體。將3塊瓊脂塊放在裝有NaOH的燒杯內(nèi)，淹沒(méi)浸泡10分鐘。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．隨瓊脂塊減小，瓊脂塊中變紅的體積增大

B．隨瓊脂塊增大，NaOH擴(kuò)散速率不變

C．隨瓊脂塊減小，瓊脂塊的表面積與體積之比增大

D．隨瓊脂塊增大，瓊脂塊中變紅的體積所占的比例減小

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖北省高三9月調(diào)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

正常情況下，下列四個(gè)圖若改變自變量或因變量，則曲線變化最大的是

A．圖①將“光照強(qiáng)度”改為“CO2濃度”

B．圖②將“胰島素相對(duì)含量”改為“胰高血糖素相對(duì)含量”

C．圖③將“有絲分裂各時(shí)期”改為“減數(shù)第二次分裂各時(shí)期”

D．圖④將“酶活性”改為“有氧呼吸釋放CO2量”

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖所示為某二倍體生物的一個(gè)正在分裂的細(xì)胞，據(jù)圖回答：
（1）若圖中的2、3表示兩個(gè)X染色體，則說(shuō)明該細(xì)胞進(jìn)行的分裂方式是有絲分裂，圖中有同源染色體4 對(duì)，共含有4個(gè)染色體組；有0條染色單體．
（2）該生物的單倍體染色體數(shù)目為2條．
（3）若該生物為果蠅，其后代中性狀差異甚多，則這種變異的來(lái)源主要是基因重組．
（4）基因型為AaBb的母牛，其產(chǎn)生的生殖細(xì)胞的種類為4種；若2號(hào)染色體上有B基因，正常情況下，b基因位于圖中3，7號(hào)染色體上．
（5）若某植物的基因型為AaBb并符合基因的自由組合定律，在該植物的自交后代中表現(xiàn)型不同于該植物的個(gè)體所占的比例為$\frac{7}{16}$．
（6）假設(shè)果蠅的一個(gè)精原細(xì)胞中的一個(gè)DNA分子用15 N進(jìn)行標(biāo)記，正常情況下該細(xì)胞分裂形成的精細(xì)胞中，含15N的精細(xì)胞所占的比例為50%．

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