分析 分析圖解可知:實驗的自變量為溫度,因變量為某植物在單位時間內(nèi)CO2的吸收量或O2消耗量.其中O2消耗量可以表示呼吸速率隨溫度變化的曲線;從空氣中吸收的CO2量表示凈光合速率.
因此圖中A點時,從空氣中吸收的CO2量為0,表示此時該植物的光合作用強度剛好等于呼吸作用強度;超過A點時,光合作用大于呼吸作用,此時光合作用二氧化碳的來源有:線粒體有氧呼吸釋放的二氧化碳、從空氣中吸收的二氧化碳.
解答 解:(1)圖中的實線表示植物的凈光合速率,虛線表示呼吸速率,高于20℃后實線不再上升,而虛線繼續(xù)升高,表明該植物的光合酶對溫度的敏感度比呼吸酶對溫度的敏感度高,溫室栽培該植物,為獲得最大經(jīng)濟效益,應控制的最低溫度為20℃.
(2)光合作用中,光反應為暗反應提供ATP、NADPH.供給該植物H218O較長時間后,通過光合作用的光反應階段水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,18O轉(zhuǎn)移到O2中,所以葉肉細胞內(nèi)能夠首先檢測出含18O的物質(zhì)是O2..
(3)A點時,植物的實際光合作用速率與呼吸速率相等,而葉肉細胞中的光合作用大于其呼吸作用,因此光合作用產(chǎn)生的O2部分擴散到線粒體,部分擴散出細胞;B、D點均在橫軸的上方,凈光合速率均大于0,植物光合作用實際制造的有機物大于細胞呼吸消耗的有機物.
(4)實際光合作用=凈光合作用+呼吸作用,圖中呼吸作用吸收的氧氣量與吸收的二氧化碳的量的和時D點最大,即D點光合作用速率最大.
故答案為:
(1)高 20
(2)ATP、[H](或“NADPH”) O2
(3)部分擴散到線粒體,部分擴散出細胞 大于
(4)D
點評 本題考查植物的光合作用與細胞呼吸的有關(guān)知識,意在通過分析曲線考查考生對相關(guān)知識的理解與運用能力,難度適中.考生要能夠識記光合作用光反應和暗反應發(fā)生的場所;識記光合作用和有氧呼吸過程中的物質(zhì)變化;明確A點時植物的總光合作用大于總呼吸作用,而此時葉肉細胞的光合作用大于該細胞的呼吸作用.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川成都石室中學高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于蛋白質(zhì)、多肽、氨基酸的說法正確的是( )
A. 蛋白質(zhì)的水解產(chǎn)物為多肽和氨基酸
B. 蛋白質(zhì)分解為多肽不需要水
C. 蛋白質(zhì)的氧化分解產(chǎn)物為氨基酸
D. 蛋白質(zhì)為生物大分子,而多肽和氨基酸為有機小分子
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東仲元中學高一下期末理科生物試卷(解析版) 題型:綜合題
荔枝葉片發(fā)育過程中,凈光合速率及相關(guān)指標的變化間下表。
(1)B的凈光合速率較低,推測原因可能是:①葉綠素含量低,導致光能吸收不足;②___________,導致_______________。
(2)將A置于光照和溫度恒定,但是在密閉容器中一段時間后,A的葉肉細胞中,將開始積累_________;原因是A的光合速率 (大于、等于、小于)呼吸速率,且由于是密閉的容器,導致A的葉肉細胞進行 而產(chǎn)生前者積累的物質(zhì)。
(3)與C相比,D的葉肉細胞的葉綠體中,數(shù)量明顯增多的結(jié)構(gòu)是_______________。
(4)名貴的荔枝種苗可利用植物細胞的 ,通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)大規(guī)模生產(chǎn)。
(5)D的葉肉細胞與表皮細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能差異顯著,其根本原因是________。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東仲元中學高一下期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為了促進植物根系吸收必需的礦質(zhì)元素,農(nóng)田和花園中一般應該采取的措施是( )
A.增加光照 B.增加灌溉 C.大量施肥 D.疏松土壤
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 食物鏈是生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的渠道 | |
B. | 捕食食物鏈是陸地生態(tài)系統(tǒng)中的特有的食物鏈 | |
C. | 沿著食物鏈的方向,動物個體越來越大 | |
D. | 在食物鏈中.根據(jù)動物的食性.每種動物只能歸屬某一特定的營養(yǎng)級 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 若要獲得玫瑰花的原生質(zhì)體需用纖維素酶和果膠酶去掉細胞膜 | |
B. | 利用植物細胞工程技術(shù),可用于獲得抗病蟲害、抗干旱等作物新品種 | |
C. | 胚胎干細胞核大、核仁明顯,具有發(fā)育的全能性 | |
D. | 原生質(zhì)體的培養(yǎng)結(jié)合基因工程操作,為遺傳學、植物生理學等問題提供了良好的研究系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細菌的細胞內(nèi)水分減少 | B. | 動物的細胞內(nèi)色素減少 | ||
C. | 真菌細胞內(nèi)呼吸速度減慢 | D. | 衰老細胞內(nèi)端粒DNA序列被“截”短 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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