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【題目】如圖從左到右表示ATP合成和分解的過程,下列敘述不正確的是 (　 )

A. ATP生成ADP的過程中斷裂了遠離腺苷的高能磷酸鍵

B. 能量1在動物體內可以來自細胞呼吸,在植物體內可以來自光合作用和細胞呼吸

C. 吸能反應一般和ATP的合成相聯(lián)系

D. 原核細胞中也可以發(fā)生ATP和ADP的相互轉化過程

【答案】C

【解析】

本題考查ATP與ADP的相互轉化，要求考生熟記ATP的結構特點、存在形式以及ATP與ADP相互轉化機制，選項考查較為基礎，運用教材知識即可作答。

ATP中遠離“A”（腺苷）的高能磷酸鍵容易斷裂，生成ADP和磷酸基團，A正確；能量1表示形成ATP的能量，在動物體內可以來自細胞呼吸，在植物體內可以來自光合作用和細胞呼吸，B正確；吸能反應一般與ATP水解的反應相聯(lián)系，放能反應一般與ATP的合成相聯(lián)系， C錯誤；原核細胞生命活動的直接能源物質也是ATP，可以發(fā)生ATP和ADP的相互轉化，D正確。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于果膠酶的敘述正確的是

A.果膠酶特指分解果膠的一種酶

B．果膠酶能將果膠分解成半乳糖醛酸

C.植物、霉菌、酵母菌和細菌均能產生果膠酶

D．組成果膠酶的基本單位是氨基酸或核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列有關影響植物生長發(fā)育因素的問題。

圖1顯示了不同環(huán)境因素對番茄植株葉片光合速率影響的實驗結果。

（1）圖1中OC段影響光合速率的主要因素是_______，A點和B點光合速率產生差異的主要因素是______________。

（2）在圖1實驗的基礎上，若要探究CO2濃度對光合速率的影響，可增加實驗組③的條件為______________。

（3）高溫抑制光合作用進而導致作物嚴重減產或最終死亡的主要原因是其造成“棲息”在類囊體膜上的光合復合體蛋白迅速降解，葉片光合機能喪失，那么高溫直接抑制的是下列過程中的______。

A．光能的轉換

B．二氧化碳的固定

C．三碳化合物的還原

D．糖類物質的合成

圖2為在人工氣候室下測定的番茄植株莖的生長速率，曲線1的測量環(huán)境為晝夜恒溫，曲線2的測量環(huán)境為日溫26℃和不同夜溫（如橫坐標）。

（4）根據圖2所示，番茄植株生長最適宜的晝夜溫度是________________。

（5）能夠解釋圖2中“有效控制溫度可以促進植物生長”現(xiàn)象的觀點有_________。

①白天溫度較高，利于光合速率提高

②適當降低夜溫，可減少呼吸作用對有機物的消耗

③恒定的適宜溫度更有利于植物有機物的積累

④植物激素對植物生長發(fā)育的調節(jié)可能也受溫度的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一個雙鏈DNA分子，由于某種原因在復制解旋時發(fā)生錯誤，一條鏈上的A變成了T,則DNA分子經n次復制后，發(fā)生差錯的DNA分子占（　 ）

A. 1/2n－1 B. 1/2 C. 1/2n＋1 D. 1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件，內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實現(xiàn)與神經調節(jié)和免疫調節(jié)等密切相關。請回答與生命活動調節(jié)有關的問題：

I. 在反射活動中，神經中樞既有興奮活動又有抑制活動，這是反射的協(xié)調功能所必需的。神經中樞抑制產生機制可分為如下圖所示三種模式。

注：圖中的深色神經元為抑制性中間神經元

（1）能體現(xiàn)反饋調節(jié)機制的是模式______________（I、II、III）。

（2）模式I中，若神經元①興奮導致神經元②興奮，則對神經元③的作用效果是____________，神經元④的電位變化情況是________________________。

（3）摸式III中，若神經元⑤興奮會導致神經元⑦興奮；但若神經元⑥興奮后神經元⑤再興奮，神經元⑦卻不產生興奮，可能的原因是_____________________。

II.骨髓和胸腺是免疫細胞產生、分化和成熟的場所，用大劑量X射線照射小鼠，小鼠喪失全部特異性免疫功能，只有輸入淋巴細胞后小鼠才能恢復免疫功能�，F(xiàn)對切除了胸腺并經大劑量X射線照射處理后的小鼠做如下處理，請分析回答問題。

（4）若僅輸入來自骨髓的淋巴細胞，小鼠的細胞免疫功能________（能、不能）恢復；若同時輸入來自骨髓和胸腺的淋巴細胞，小鼠的特異性免疫功能全部恢復，該事實說明體液免疫功能的實現(xiàn)需要_____________的共同參與。

（5）在小鼠特異性免疫過程中起作用的免疫細胞有____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是探究過氧化氫酶量對酶促反應速率影響的實驗裝置圖，請回答下列問題:

(1)本實驗中對自變量的控制可通過改變 ______________________來實現(xiàn)。

(2)若要驗證酶的專一性，在此實驗裝置的基礎上，應如何改進(請寫出具體的措施)_______________________________________________________________________________。

(3)能否用本實驗裝置來驗證溫度對酶活性的影響？________，原因是________________________。

(4)在過氧化氫溶液相同濃度相同體積的不同實驗組中加入相同大小不同數(shù)目的浸潤過肝臟研磨液濾紙片，則幾個實驗組最終生成的氣體量是否相同________，原因是_______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果醋有消除疲勞和減肥等功效，該飲料深受廣大女士的喜愛。某果酒廠的果酒滯銷，計劃將生產的部分果酒“轉變”為果醋。研究人員設置了如圖所示的裝置

(1)果酒和果醋的制作分別利用了_____________（填微生物名稱）；果醋制作時溫度應控制在_________。

(2)由果酒轉變成果醋的制作過程中，需要改變的環(huán)境條件是___________________。

(3)乙瓶為發(fā)酵瓶，你認為甲、丙兩個裝置瓶中，盛有果酒和果醋的裝置瓶分別是_______。在裝置瓶乙中，發(fā)酵菌先將乙醇變?yōu)?/span>________，最后變?yōu)榇姿帷?/span>

(4)可以用經過酸化的______________來檢驗生產出的果醋中是否含有酒精。

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【題目】下列有關植物激素實驗的敘述，錯誤的是

A. 圖甲的雙子葉雜草、小麥實驗中，d濃度的生長素類似物可作為除草劑

B. 圖乙表示一定濃度的CaCl2溶液、赤霉素處理胚軸實驗，B點加入赤霉素溶液

C. 圖丙實驗可推知：細胞分裂素可在一定程度上緩解頂芽對側芽的抑制

D. 圖丁表示不同濃度的生長素類似物處理微型月季莖段實驗，濃度X>Y>Z

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示一段離體神經纖維，A、B、C分別表示刺激位點，距離AB=BC，下列分析錯誤的是

A. 刺激B點，興奮沿神經纖維雙向傳導

B. 若神經纖維膜外K+濃度降低，則靜息電位減小

C. 若神經纖維膜外Na+濃度增大，則靜息電位不變

D. 同時刺激A點和C點，興奮傳至B點后停止傳導

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