將燕麥幼苗的胚根及芽的尖端4mm切去,再將剩余的10mm的胚根及胚芽每10條一組分別放入不同濃度的生長素溶液中,保持在25℃下培養(yǎng)2d,下表顯示實驗結(jié)果,回答下列問題:
(1)實驗中盛有不同濃度生長素溶液的小培養(yǎng)皿必須加蓋,其原因是_______________。
(2)切去胚芽及胚根尖端部分的原因是______________________________。
(3)在下邊坐標中繪出胚芽及胚根在不同濃度的生長素溶液中伸長變化曲線。
(4)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)可得出促進胚芽、胚根生長的最適生長素濃度分別是__________。
(5)某同學用切去尖端的胚芽作為實驗材料驗證生長素(IAA)與赤霉素(GA)對胚芽的生長都有促進作用,且能相互協(xié)調(diào),共同調(diào)節(jié)。實驗步驟及結(jié)果如下:
a.將胚芽平均分成兩組分別放入A和B兩個相同培養(yǎng)皿中。
b.A培養(yǎng)皿中培養(yǎng)液不加激素,B培養(yǎng)皿中培養(yǎng)液加一定濃度生長素和一定濃度的赤霉素,其他實驗條件相同并適宜。
c.每隔12小時,測量胚芽的長度一次,48小時后,計算胚芽伸長長度的平均值,并繪成曲線如下圖。
科學工作者認為該同學所做實驗不能準確說明生長素與赤霉素對胚芽的生長有共同促進作用,請說明原因并補充完善實驗步驟:
原因:__________________________________________________
補充實驗步驟:①________________________________________
②________________________________________
③________________________________________
科目:高中生物 來源: 題型:
將燕麥幼苗的胚根及芽末端4mm切去,再將剩余的10mm的胚根及胚芽每10條一組分別放人保持在25℃的不同濃度的生長素溶液
生長素溶液的濃度(mol/L) | 2d后的平均長度(mm) | |
胚芽 | 胚根 | |
10—13 | 12.3 | 11.3 |
10—12 | 12.3 | 12.1 |
10—11 | 12.7 | 12.7 |
10—10 | 13.5 | 13.6 |
10—9 | 14.7 | 12.6 |
10—8 | 16.0 | 12.0 |
10—7 | 15.1 | 10.9 |
10—6 | 12.2 | 10.0 |
10—5 | 10.8 | 10.0 |
10—4 | 10.0 | 10.0 |
中2d,下表顯示實驗結(jié)果:
(1)此實驗的實驗目的是研究 。
(2)為什么要切取胚根及胚芽的末端部分? 。
(3)為什么要用10條一組而不是1條一組放入生長素溶液中進行實驗? 。
(4)胚根、胚芽的最適生長素濃度分別是 ; 。
(5)實驗可得出的結(jié)論有:① ;② ;
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科目:高中生物 來源: 題型:
將燕麥幼苗的胚根及芽的尖端4mm切去,再將剩余的10mm的胚根及胚芽每10條一組分別放入不同濃度的生長素溶液(單位:mol·L—1)中,保持在25℃下培養(yǎng)2d后,測量胚芽和胚根的平均長度,下圖顯示實驗結(jié)果,回答下列問題:
(1)切去胚芽及胚根尖端部分的原因是 。
(2)實驗中盛有不同濃度生長素溶液的小培養(yǎng)皿必須加蓋,其原因是 。
(3)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)可得出促進胚根生長的最適生長素濃度是 ,胚芽伸長的最長長度是 。
(4)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)還可得出對生長素敏感程度更高的是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
將燕麥幼苗的胚根及芽的尖端4mm切去,再將剩余的10mm的胚根及胚芽每10條一組分別放入不同濃度的生長素溶液(單位:mol·L—1)中,保持在25℃下培養(yǎng)2d后,測量胚芽和胚根的平均長度,下圖顯示實驗結(jié)果,回答下列問題:
(2)實驗中盛有不同濃度生長素溶液的小培養(yǎng)皿必須加蓋,其原因是__________。
(3)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)可得出促進胚根生長的最適生長素濃度是,胚芽伸長的最長長度是__________。
(4)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)還可得出對生長素敏感程度更高的是__________。
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科目:高中生物 來源:2010-2011學年江西省會昌中學高二下學期第一次月考生物試卷 題型:綜合題
將燕麥幼苗的胚根及芽末端4mm切去,再將剩余的10mm的胚根及胚芽每10條一組分別放人保持在25℃的不同濃度的生長素溶液
生長素溶液的濃度(mol/L) | 2d后的平均長度(mm) | |
胚芽 | 胚根 | |
10—13 | 12.3 | 11.3 |
10—12 | 12.3 | 12.1 |
10—11 | 12.7 | 12.7 |
10—10 | 13.5 | 13.6 |
10—9 | 14.7 | 12.6 |
10—8 | 16.0 | 12.0 |
10—7 | 15.1 | 10.9 |
10—6 | 12.2 | 10.0 |
10—5 | 10.8 | 10.0 |
10—4 | 10.0 | 10.0 |
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科目:高中生物 來源:2010~2011學年福建省高二下學期期末測試生物 題型:綜合題
(14分)將燕麥幼苗的胚根及芽末端4mm切去,再將剩余的10mm的胚根及胚芽每10條一組分別放人保持在25℃的不同濃度的生長素溶液中2d,下表顯示實驗結(jié)果:
(1)此實驗的實驗目的是研究 。
(2)為什么要切取胚根及胚芽的末端部分?(3)為什么要用10條一組而不是1條一組放入生長素溶液中進行實驗?
(4)胚根、胚芽的最適生長素濃度分別是 ;
(5)實驗可得出的結(jié)論有:
①
②
生長素溶液的濃度(mol/L) |
2d后的平均長度(mm) |
|
胚芽 |
胚根 |
|
10—13 |
12.3 |
11.3 |
10—12 |
12.3 |
12.1 |
10—11 |
12.7 |
12.7 |
10—10 |
13.5 |
13.6 |
10—9 |
14.7 |
12.6 |
10—8 |
16.0 |
12.0 |
10—7 |
15.1 |
10.9 |
10—6 |
12.2 |
10.0 |
10—5 |
10.8 |
10.0 |
10—4 |
10.0 |
10.0 |
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