【題目】下列a~d為細(xì)胞分裂不同時(shí)期的染色體變化示意圖,按照卵原細(xì)胞產(chǎn)生卵細(xì)胞的變化順序進(jìn)行排列,正確的是(  )

A. a→c→d→bB. b→c→d→aC. d→b→c→aD. c→b→d→a

【答案】D

【解析】

卵原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)的染色體行為有:

1)減數(shù)分裂間期:DNA復(fù)制;

2)減數(shù)第一次分裂:前期同源染色體發(fā)生聯(lián)會(huì),中期同源染色體排列在赤道面兩側(cè),后期同源染色體分離,非同源染色體自由組合,末期細(xì)胞分裂成兩個(gè),得到次級(jí)精母細(xì)胞和第一極體;

3)減數(shù)第二次分裂:前期無(wú)特殊行為,中期著絲粒排列在赤道面上,后期著絲粒斷裂,染色體在紡錘絲的牽引下移向細(xì)胞兩極,末期細(xì)胞分裂成兩個(gè),得到卵細(xì)胞和第二極體。

根據(jù)題意分析可知,a細(xì)胞為卵細(xì)胞或第二極體,b細(xì)胞為減數(shù)第一次分裂前期的初級(jí)卵母細(xì)胞,c細(xì)胞為間期復(fù)制前的卵原細(xì)胞,d為減數(shù)第二次分裂前期的次級(jí)卵母細(xì)胞或第一極體。故按卵原細(xì)胞產(chǎn)生卵細(xì)胞的順序排列為c→b→d→a,D選項(xiàng)符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】“桑基魚塘”農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)是江浙平原水網(wǎng)地區(qū)典型的高效農(nóng)業(yè)系統(tǒng),下圖表示這一農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的基本模式。據(jù)圖示判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )

A. 沼氣池的建立既充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力,又防止了環(huán)境污染

B. 通過(guò)巧接食物鏈?zhǔn)乖玖飨蚍纸庹叩哪芰扛嗟亓飨蛄巳祟,提高了能量的傳遞效率,達(dá)到了能量利用的最大化

C. 這一生態(tài)工程模式主要適用于江浙平原而不適用于我國(guó)西北地區(qū),這是因?yàn)樵诮⑸鷳B(tài)工程時(shí)還需要遵循“整體、協(xié)調(diào)、循環(huán)、再生”的原理

D. 上述農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)通過(guò)改善和優(yōu)化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)達(dá)到改善系統(tǒng)功能的效果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在對(duì)纖維素分解菌進(jìn)行選擇培養(yǎng)時(shí)用液體培養(yǎng)基的目的是

A. 可獲得大量菌體

B. 纖維素分解菌適宜在液體培養(yǎng)基上生長(zhǎng)

C. 可以充分利用培養(yǎng)基中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

D. 可獲得高純度的纖維素分解菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】10分)

某種植玉米的農(nóng)場(chǎng),其收獲的玉米子粒既作為雞的飼料,也作為人的糧食,玉米的秸稈則加工成飼料喂牛,生產(chǎn)的牛和雞供人食用。人,牛,雞的糞便經(jīng)過(guò)沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生的沼氣作為能源,沼渣,沼液作為種植玉米的肥料。據(jù)此回答(不考慮空間因素):

請(qǐng)繪制由雞,牛,玉米和人組成的食物網(wǎng):牛與雞之間 (有,無(wú))競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,理由是 。人與雞的種間關(guān)系是 ,人與牛的種間關(guān)系是 。

3)流經(jīng)該農(nóng)場(chǎng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量來(lái)自 所固定的 ,無(wú)機(jī)環(huán)境中的碳以 形式進(jìn)入該人工群落。

4)假設(shè)該農(nóng)場(chǎng)將生產(chǎn)玉米的1/3作為飼料養(yǎng)雞,2/3供人食用,生產(chǎn)出的雞供人食用,現(xiàn)調(diào)整為2/3的玉米養(yǎng)雞,1/3供人食用,生產(chǎn)出的雞仍供人食用,理論上,該農(nóng)場(chǎng)供養(yǎng)的人數(shù)將會(huì) (增多、不變、減少),理由是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某興趣小組研究放牧對(duì)草場(chǎng)物種豐富度的影響,結(jié)果如下圖所示。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A. 隨著放牧強(qiáng)度的增加,該地區(qū)植物物種豐富度呈下降趨勢(shì)

B. 調(diào)查物種豐富度時(shí),不能對(duì)采集到的數(shù)據(jù)取平均值

C. 過(guò)度放牧?xí)䦟?dǎo)致群落結(jié)構(gòu)改變,影響生物多樣性的間接價(jià)值

D. 維持牧草和放牧數(shù)量的適宜比例,能保證高寒草甸不發(fā)生演替

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】航天艙里的綠色植物積累18molO2,則可供宇航員細(xì)胞內(nèi)多少摩爾的葡萄糖分解( )

A. 6 molB. 12 molC. 18 molD. 3 mol

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖中,甲、乙、丙、丁分別表示某哺乳動(dòng)物細(xì)胞(2N)進(jìn)行減數(shù)分裂的不同時(shí)期,其中a表示細(xì)胞數(shù)目。請(qǐng)判斷b、c、d依次代表( )

A. DNA分子數(shù)、染色體數(shù)、染色單體數(shù)

B. 染色體數(shù)、DNA分子數(shù)、染色單體數(shù)

C. DNA分子數(shù)、染色單體數(shù)、染色體數(shù)

D. 染色單體數(shù)、染色體數(shù)、DNA分子數(shù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖1表示一個(gè)種群的能量變化,其中①~⑦表示能量。圖2是該種群10年內(nèi)種群數(shù)量變化的情況,圖中λ表示該種群數(shù)量與上一年種群數(shù)量的比值。下列說(shuō)法正確的是(  )

A. 圖1中,①代表流入該種群的能量,③代表以熱能形式散失的能量

B. 圖1中,⑥和⑦的能量代表該種群遺體殘骸被分解者分解散失的能量

C. 圖2中,d點(diǎn)相對(duì)于c點(diǎn)種群密度上升,e點(diǎn)種群密度一定大于c點(diǎn)

D. 圖2中,a點(diǎn)種群年齡結(jié)構(gòu)屬于增長(zhǎng)型,c點(diǎn)和d點(diǎn)種群年齡結(jié)構(gòu)屬于衰退型

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】動(dòng)物為保證食物等生存資源而占據(jù)的空間叫領(lǐng)域。如圖表示各種鳥(niǎo)類的領(lǐng)域面積與體重、食性的關(guān)系,據(jù)圖分析正確的是(  )

A. 圖示中三種鳥(niǎo)類組成一條食物鏈

B. 體重決定領(lǐng)域的大小

C. 植食性鳥(niǎo)類能量同化效率高于主要食蟲(chóng)的鳥(niǎo)類

D. 體重相等的鳥(niǎo)類領(lǐng)域面積越大,可能其營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高

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