茶農(nóng)每年秋季修剪茶樹(shù)的主要目的是（　�。�
A、使樹(shù)冠擴(kuò)大，增加下年采摘量
B、減少養(yǎng)料消耗
C、防止病蟲(chóng)害和凍害
D、除去無(wú)采摘價(jià)值的枝條，方便采摘
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專(zhuān)題：
分析：生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用：促進(jìn)扦插的枝條生根，促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，獲得無(wú)子果實(shí)，防止果實(shí)、葉片脫落．
頂端優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)的生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的雙重作用，即低濃度促進(jìn)芽的生長(zhǎng)，高濃度抑制芽的生長(zhǎng)．
解答： 解：A、茶農(nóng)每年秋季修剪茶樹(shù)，解除茶樹(shù)的頂端優(yōu)勢(shì)，使側(cè)芽發(fā)育成枝條，使樹(shù)冠擴(kuò)大，增加下年采摘量，A正確；
B、減少養(yǎng)料消耗不是修剪茶樹(shù)的主要目的，B錯(cuò)誤；
C、修剪茶樹(shù)能降低側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度，不能防止病蟲(chóng)害和凍害，C錯(cuò)誤；
D、修剪茶樹(shù)能降低側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度，不是除去無(wú)采摘價(jià)值的枝條，方便采摘，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生長(zhǎng)素生理作用的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

紫羅蘭花瓣形態(tài)的單瓣和重瓣是由一對(duì)等位基因（B、b）控制的相對(duì)性狀，自然界中紫羅蘭大多為單瓣花，偶見(jiàn)更美麗的重瓣花．研究人員做了如下實(shí)驗(yàn)研究：
（1）讓單瓣紫羅蘭自交得F1，再?gòu)腇1中選擇單瓣紫羅蘭繼續(xù)自交得F2，如此自交多代，發(fā)現(xiàn)每一代中總會(huì)出現(xiàn)約50%的單瓣紫羅蘭和50%重瓣紫羅蘭，所有的重瓣紫羅蘭都不育（雌、雄蕊發(fā)育不完善）．

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)：紫羅蘭花瓣單瓣和重瓣遺傳遵循
 
定律．顯性性狀是
 
．
（2）取上面實(shí)驗(yàn)中F1的單瓣紫羅蘭花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)，獲得單倍體幼苗，繼續(xù)用秋水仙素處理，獲得植株只表現(xiàn)為重瓣，說(shuō)明：親代單瓣紫羅蘭中含有
 
基因的花粉不育，而含有
 
基因的花粉可育．
（3）繼續(xù)研究發(fā)現(xiàn)，引起某種配子不育是由于等位基因（B、b）所在的染色體發(fā)生部分缺失造成的（B基因和b基因不缺失）．綜合上述實(shí)驗(yàn)推斷：染色體缺失的
 
可育，而染色體缺失的
 
不育．
（4）若B、b表示基因位于正常染色體上，B_、b_表示該基因所在染色體發(fā)生部分缺失，F(xiàn)1的單瓣紫羅蘭產(chǎn)生的雌配子的基因型和比例是
 
，產(chǎn)生產(chǎn)生的雄配子的基因型和比例是
 
．
（5）現(xiàn)有基因型分別為BB、bb、B-b、bb-等5種紫羅蘭，欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步驗(yàn)證（3）中的推斷，需選擇基因型為
 
的親本組合進(jìn)行正交和反交實(shí)驗(yàn)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

分析下列甲、乙、丙三圖，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、圖甲曲線表示的是某植物的光合速率受光照強(qiáng)度的影響，若將植物在缺鎂培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間，其它條件相同，則曲線與此比較，b點(diǎn)向左移，c點(diǎn)向右移
B、圖乙在光照強(qiáng)度相同時(shí)，t2℃植物凈光合作用最大，此溫度下最有利于植物生長(zhǎng)
C、若圖丙代表兩類(lèi)色素的吸收光譜圖，則f代表類(lèi)胡蘿卜素
D、根據(jù)圖丙，用塑料大棚種植蔬菜時(shí)，為了提高產(chǎn)量應(yīng)選用藍(lán)紫色或紅色的塑料大棚

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生命活動(dòng)過(guò)程中，不消耗ATP的是（　�。�
A、葉綠體基質(zhì)中將C3還原為糖
B、突觸前膜向胞外釋放神經(jīng)遞質(zhì)
C、線粒體內(nèi)膜上[H]與氧結(jié)合生成水
D、植物根細(xì)胞逆濃度吸收礦質(zhì)離子

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如表是某哺乳動(dòng)物體內(nèi)不同組織毛細(xì)胞血管中，血液內(nèi)氧氣和血紅蛋白的結(jié)合情況，其中新陳代謝最旺盛的是（　�。�   
組織名稱(chēng) 血紅蛋白與氧的結(jié)合（%）
肺泡 96
組織甲 60
組織乙 50
組織丙 25
A、肺泡B、組織甲
C、組織乙D、組織丙

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于免疫的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、記憶細(xì)胞是具有分生能力的細(xì)胞
B、B細(xì)胞和T細(xì)胞均在骨髓中成熟
C、細(xì)胞免疫體液免疫中都有記憶細(xì)胞產(chǎn)生
D、HIV主要攻擊T細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖示種群在理想環(huán)境中呈“J”型增長(zhǎng)，在有環(huán)境阻力條件下呈“S”型增長(zhǎng)．下列有關(guān)種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線及其應(yīng)用的敘述中正確的是（　�。�
A、當(dāng)某物種進(jìn)入新環(huán)境一定呈“J”型增長(zhǎng)
B、當(dāng)種群數(shù)量到達(dá)e點(diǎn)后，增長(zhǎng)率為0
C、防治蝗災(zāi)應(yīng)在害蟲(chóng)數(shù)量達(dá)到c點(diǎn)時(shí)進(jìn)行
D、漁業(yè)捕撈后需控制剩余量在b點(diǎn)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于遺傳與進(jìn)化方面的敘述，正確的是（　�。�
A、DNA聚合酶催化DNA轉(zhuǎn)錄為RNA
B、體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體可能是單倍體
C、玉米體細(xì)胞中有10對(duì)染色體，經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂后，卵細(xì)胞中染色體數(shù)目為5對(duì)
D、物種之間的共同進(jìn)化都是通過(guò)物種之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)，每升天然水中含0.01mg汞或者0.1mg的殺蟲(chóng)劑，就會(huì)對(duì)人體造成危害．某研究小組開(kāi)展了某湖泊中環(huán)境問(wèn)題的研究，他們首先選取了該湖泊中5種不同的生物A、B、C、D、E，并對(duì)其進(jìn)行消化道內(nèi)食物組成的分析；然后又請(qǐng)當(dāng)?shù)睾囱芯克膶?zhuān)家對(duì)這5種生物體內(nèi)2種污染物的含量進(jìn)行了測(cè)定，如下表所示．分析回答有關(guān)問(wèn)題．
生物種類(lèi) 消化道內(nèi)食物組成 kg重污染物含量/mg
汞 某種殺蟲(chóng)劑
A 魚(yú)（甲） 魚(yú)（乙） 78 96
B 河蚌 水蚤、小球藻 25 57
C 小球藻 / 3 5
D 魚(yú)（乙） 水蚤 10 31
E 水蚤 小球藻 5 15
（1）表中生物可能形成的食物鏈（網(wǎng)）為
 
，食物鏈上相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供了大量的有用信息，這說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是
 
．
（2）若C中的能量不變，將B的食物比例由C：E=1：1調(diào)整為2：1，能量傳遞效率按10%計(jì)算，該生態(tài)系統(tǒng)傳遞給B的能量是原來(lái)的
 
倍．
（3）圖為該湖泊生態(tài)系統(tǒng)參與碳循環(huán)的示意圖，甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分，丁指的是生態(tài)系統(tǒng)中的
 
，其主要來(lái)源除圖中所示過(guò)程外，還有
 
；圖中以CO2形式流動(dòng)的是
 
（填序號(hào)）；該生態(tài)系統(tǒng)中丙的成分為
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案