【題目】6月8日是世界海洋日.海洋是生物圈的重要組成部分,與人類的生存和發(fā)展息息相關.
(1)根據(jù)圖甲分析,要獲得最大持續(xù)捕撈量,捕撈后大黃魚種群數(shù)量應處于點.用標志重捕法調查大黃魚種群密度時,若標記個體更易于被捕食,則種群密度的估計值(填“偏高”“偏低”或“不變”).
(2)海洋魚類生活在不同的水層,這體現(xiàn)了生物群落的結構.
(3)圖乙表示某海域能量流動簡圖,A,B,C,D表示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分.圖中和(填字母)在碳循環(huán)過程中起著關鍵作用,碳對生物和生態(tài)系統(tǒng)具有重要意義,碳在生物群落和無機環(huán)境之間的循環(huán)主要以的形式進行.能量在第一營養(yǎng)級和第二營養(yǎng)級之間的傳遞效率為 .
(4)海洋會受到石油、工業(yè)廢水、生活污水等污染.如果污染超過海洋生態(tài)系統(tǒng)的 , 海洋生態(tài)系統(tǒng)就很難恢復到原來的狀態(tài).海洋生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性比草原生態(tài)系統(tǒng)的強.
(5)除了海洋生態(tài)系統(tǒng)受到一定程度的破壞外,森林生態(tài)系統(tǒng)也受到一定程度的破壞.據(jù)調查,近5萬年以來,某地區(qū)由于氣候越來越干燥,森林逐漸被灌叢取代,加之近50年來,由于人類過度開墾,導致局部灌叢出現(xiàn)了荒漠化,該現(xiàn)象表明:與該地區(qū)具有的自然演替相比,人類的開墾活動使得該地區(qū)群落的演替速度(填“未發(fā)生改變”、“變慢”或“變快”),演替的方向(填“發(fā)生改變”或“未發(fā)生改變”).
【答案】
(1)b;偏高
(2)垂直
(3)A;B;CO2;20%
(4)自我調節(jié)能力(或自凈能力);抵抗力
(5)變快;未發(fā)生改變
【解析】解:(1)據(jù)圖分析,橫坐標是時間,因變量為種群的增長率,0﹣b種群增長率先增加,b﹣c種群增長率減少為0,可知大黃魚種群以S型曲線增長.要獲得最大持續(xù)捕撈量,應使種群的增長速率維持在最大,故捕撈后大黃魚種群數(shù)量應處于b點.由標志重捕法的計算公式:種群中個體數(shù):第一次捕獲數(shù)=第二次捕獲總數(shù):第二次重捕中被標志的個體數(shù),可得種群數(shù)量=第一次捕獲的個體數(shù)×第二次捕獲總數(shù)÷第二次重捕中被標志的個體數(shù),若標記個體更易于被捕食,則第二次捕獲中被標志的個體數(shù)減小,故種群密度的估計值會偏高.(2)海洋魚類由于食物不同,生活在不同的水層,這體現(xiàn)了生物群落的垂直結構,對魚類生活在哪個水層起決定作用的因素是食物.(3)圖乙表示某海域能量流動簡圖,A為生產者,D為初級消費者,C為次級消費者,B為分解者.在碳循環(huán)過程中起著關鍵作用的是A生產者、B分解者;碳在生物群落和無機環(huán)境之間的循環(huán)主要以二氧化碳的形式循環(huán),能量在第一營養(yǎng)級和第二營養(yǎng)級之間的傳遞效率為1.5×106÷7.5×106×100%=20%.(4)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調節(jié)能力,如果污染超過海洋生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力,海洋生態(tài)系統(tǒng)就很難恢復到原來的狀態(tài).海洋生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構復雜,抵抗力穩(wěn)定性比草原生態(tài)系統(tǒng)的強.(5)群落之外的環(huán)境條件,諸如氣候、地貌、土壤和火等,?沙蔀橐鹧萏娴闹匾獥l件.由于人類過度開墾,破壞了土壤表土層及耕作層的結構,導致局部灌叢出現(xiàn)了荒漠化,使得該地區(qū)群落的演替速度變快,演替的方向未發(fā)生改變.
【考點精析】認真審題,首先需要了解種群數(shù)量的變化曲線(“J”型增長曲線:無限增長曲線,呈指數(shù)增長的曲線,時間的增長率為常數(shù);“S”型曲線:種群經過一定時間的增長后,數(shù)量趨于穩(wěn)定的增長曲線),還要掌握生態(tài)系統(tǒng)的功能(生態(tài)系統(tǒng)是生物與環(huán)境之間能量交換和物質循環(huán)的基本功能單位;生態(tài)系統(tǒng)中各組分之間緊密聯(lián)系,才能使生態(tài)系統(tǒng)成為一個統(tǒng)一整體,包括物質循環(huán),能量流動,信息傳遞)的相關知識才是答題的關鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】I.降鈣素是一種多肽類激素,某科學機構為了研究一種新型降鈣素,從預期新型降鈣素的功能出發(fā),推測相應的脫氧核苷酸序列,并人工合成了兩條DNA單鏈,兩條鏈形成部分雙鏈DNA片段,再利用Klenow酶補平,獲得雙鏈DNA,過程如下圖。在此過程中發(fā)現(xiàn),合成較長的核苷酸單鏈易產生缺失堿基的現(xiàn)象。分析回答下列問題:
(1)上述制備新型降鈣素,運用的現(xiàn)代生物工程技術是________。Klenow酶是一種____________酶。兩條DNA單鏈能合成部分雙鏈DNA的原因是_______________________。
(2)獲得的雙鏈DNA經限制酶切后插入到大腸桿菌質粒中,篩選含重組質粒的大腸桿菌并進行DNA測序驗證。
①要進行重組質粒的鑒定和選擇,需要大腸桿菌質粒中含有_____________。
②導入大腸桿菌時,要用________________處理。
③經DNA測序表明,最初獲得的多個重組質粒,均未發(fā)現(xiàn)完全正確的基因序列,最可能的原因是_______________________________________________。
II.請回答與動物細胞培養(yǎng)及胚胎工程有關的問題:
(1)欲獲得牛的單個體細胞,需用__________________處理動物組織;在體外培養(yǎng)時,通常需在培養(yǎng)液中添加______________等天然成分。
(2)獲取的卵子需培養(yǎng)到_______________時期才能用于核移植,通過核移植獲得的動物稱作______________。
(3)在胚胎分割技術中,需將牛囊胚的___________均分,可利用囊胚的__________細胞進行性別鑒定。
(4) 可用ES細胞分化出人造器官用于器官移植,優(yōu)點是____________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有基因型為AaBb的二倍體生物,甲、乙是其體內某精原細胞減數(shù)分裂形成的兩個子細胞。下列敘述錯誤的是
A. 該精原細胞能產生AB、aB、abb、a四種配子
B. 該精原細胞中兩對等位基因的分離均發(fā)生在次級精母細胞中
C. A、a與B、b間發(fā)生重組,遵循基因自由組合定律
D. 甲、乙兩細胞所示的變異分別發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前的間期和減數(shù)第二次分裂后期
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是生物界中能量通貨-ATP的“循環(huán)”示意圖。下列相關敘述正確的是
A. 圖中“M”指的是腺苷,N指的是核糖,“”指的是高能憐酸鍵
B. 圖中①過程消耗的能量1可來自光能,②過程釋放的能量2可轉化成光能
C. 圖中“能量2”能為胞吞、胞吐、鈉離子進入神經細胞直接提供能量
D. 代謝旺盛的細胞內ATP含量較多,代謝緩慢的細胞內ADP含量較多
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】胰島素A,B鏈分別表達法是生成胰島素的方法之一,圖1是該方法所用的基因表達載體,圖2表示利用大腸桿菌作為工程菌生產人胰島素的基本流程(融合蛋白A,B分別表示β﹣半乳糖苷酶與胰島素A,B鏈融合的蛋白),請回答下列問題:
(1)圖1基因表達載體中沒有標注出來的基本結構是 .
(2)圖1中啟動子是酶識別和結合的部位,有了它才能啟動目的基因的表達,氨芐青霉素抗性基因的作用是 .
(3)構建基因表達載體時必需的工具酶有 .
(4)β﹣半乳糖苷酶與胰島素A鏈或B鏈融合表達,可將胰島素肽鏈上蛋白酶的切割位點隱藏在內部,其意義在于 .
(5)溴化氰能切斷肽鏈中甲硫氨酸羧基端的肽鍵,用溴化氰處理相應的融合蛋白能獲得完整的A鏈或B鏈,且β﹣半乳糖苷酸被切成多個肽段,這是因為 .
(6)根據(jù)圖2中胰島素的結構,請推測每個胰島素分子中所含游離氨基的數(shù)量,你得推測結果是 , 理由是 .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】豌豆種子的子葉顏色黃色和綠色分別由遺傳因子Y、y控制,種子形狀圓粒和皺粒分別由遺傳因子R、r控制.某一科技小組在進行遺傳實驗中,用黃色圓粒和綠色圓粒的豌豆進行雜交,發(fā)現(xiàn)后代有4種表現(xiàn)型,對每對相對性狀作出的統(tǒng)計結果如圖所示.
(1)親本的基因型為:黃色圓粒 , 綠色圓粒 .
(2)雜交后代中共有種基因型,其中黃色皺粒占 .
(3)在雜交后代中非親本類型性狀組合占 .
(4)寫出親本中黃色圓粒豌豆測交的遺傳圖解.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示為神經系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系,①②③④代表相關激素,則下列說法正確的是( )
A.圖中②③分別代表甲狀腺激素和促甲狀腺激素
B.寒冷刺激后,圖中③的含量增加先于①和②
C.當人飲水過多時,下丘腦可通過垂體釋放④來促進腎臟對水的重吸收
D.機體內激素的分泌既有分級調節(jié)也有反饋調節(jié)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖示為細胞生命歷程的概念圖.下列有關敘述錯誤的是( )
A.細胞表面積與體積的關系限制了細胞的長大
B.過程②中,細胞膜表面的糖蛋白等物質會減少
C.過程③中,細胞的形態(tài)、結構和功能均發(fā)生改變
D.高度分化的細胞衰老凋亡必將使個體衰老死亡
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