決定玉米籽粒有色(C)和無色(c)、淀粉質(zhì)(Wx)和蠟質(zhì)(wx)的基因位于9號染色體上,結(jié)構(gòu)異常的9號染色體一端有染色體結(jié)節(jié),另一端有來自8號染色體的片段(見圖1).科學家利用玉米染色體的特殊性進行了圖所示的研究.請回答問題:

(1)8號染色體片段轉(zhuǎn)移到9號染色體上的變異現(xiàn)象稱為
 

(2)圖2中的母本在減數(shù)分裂形成配子時,這兩對基因所在的染色體
 
(填“能”或“不能”)發(fā)生聯(lián)會.
(3)圖2中的親本雜交時,F(xiàn)1出現(xiàn)了四種表現(xiàn)型,其中表現(xiàn)型為無色蠟質(zhì)個體的出現(xiàn),說明親代
 
細胞在減數(shù)分裂過程中,同源染色體的非姐妹染色單體間發(fā)生了
 
,產(chǎn)生了基因型為
 
的重組型配子.
(4)由于異常的9號染色體上有
 
作為C和wx的細胞學標記,所以可在顯微鏡下通過觀察染色體來研究兩對基因的重組現(xiàn)象.將F1表現(xiàn)型為無色蠟質(zhì)個體的組織細胞制成臨時裝片觀察,觀察到
 
的染色體,可作為基因重組的細胞學證據(jù).
考點:染色體結(jié)構(gòu)變異的基本類型,細胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題涉及的知識有染色體結(jié)構(gòu)變異、減數(shù)分裂和基因重組等,明確知識點,梳理相關(guān)的基礎知識,分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)一條染色體的一部分片段轉(zhuǎn)移到另外一條染色體上被稱為染色體變異,并且這是染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位.
(2)圖2中的母本染色體上含有兩對等位基因,只在兩端稍微有所區(qū)別,在減數(shù)分裂形成配子的過程中這兩對等位基因會發(fā)生配對,所以這兩對等位基因所在的部分染色體能發(fā)生聯(lián)會.
(3)正常情況下,圖2表示的類型雜交,由于母本有結(jié)構(gòu)異常片段的存在,只能產(chǎn)生Wxc的配子,后代不會出現(xiàn)表現(xiàn)型為無色蠟質(zhì)個體,但是如果出現(xiàn)的話,說明母本產(chǎn)生了wxc的配子,要產(chǎn)生這種配子,需要經(jīng)過染色體的交叉互換,才能產(chǎn)生wxc的配子.
(4)異常的9號染色體上有結(jié)節(jié)和片段,與正常的9號染色體有明顯的區(qū)別,可以作為C和wx的細胞學標記,可在顯微鏡下通過觀察染色體來研究兩對基因的重組現(xiàn)象.將F1表現(xiàn)型為無色蠟質(zhì)個體的組織細胞制成臨時裝片觀察,因為如果觀察到有片段無結(jié)節(jié)的染色體,可作為基因重組的細胞學證據(jù).
故答案為:
(1)易位
(2)能
(3)初級卵母     交叉互換    cwx
(4)結(jié)節(jié)和片段   有片段無結(jié)節(jié)
點評:本題考查染色體變異和基因自由組合定律及應用的相關(guān)知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的描述正確的是( 。
①生產(chǎn)者的遺體、殘枝、敗葉中的能量可被分解者利用
②生物多樣性的直接價值明顯大于它的間接價值
③蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時,就會通過“跳舞”動作“告訴”同伴去采蜜,屬于行為信息
④硝化細菌能利用氧化氨過程中釋放的能量,把水和二氧化碳合成為有機物.
A、①②③B、①③④
C、①②④D、②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

豌豆高莖對矮莖顯性,紫花對白花顯性,豆莢飽滿對不飽滿顯性,子葉顏色黃色對綠色顯性,各由一對等位基因控制,四對基因自由組合.現(xiàn)以高莖紫花飽滿豆莢綠色子葉的純合品種作母本,以矮莖白花不飽滿豆莢黃色子葉的純合品種作父本進行雜交實驗,請回答:
(1)雜交實驗后所結(jié)出的豆莢形狀為
 
,種子顏色為
 

(2)將F1植株所結(jié)的種子全部播種后,長出的全部植株是否都表現(xiàn)為高莖紫花?為什么?
 

(3)如果只考慮植株高度和花的顏色,F(xiàn)2代表現(xiàn)型和比例為
 

(4)某實驗小組在矮莖豌豆幼苗期噴灑赤霉素,植株長為高莖.這是否為赤霉素導致豌豆發(fā)生基因突變,從而長為高莖,請設計實驗進行探究(簡述實驗方案).
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖分別表示生物體內(nèi)的生物大分子的部分結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:

(1)甲圖中的三種物質(zhì)都是由許多
 
連接而成的,這三種物質(zhì)中,在功能上與另外兩種截然不同的是
 

(2)乙圖所示化合物的基本組成單位是
 
,可用圖中字母
 
表示,各基本單位之間是通過
 
(填①、②或③)連接起來的.
(3)丙圖所示多肽叫
 
肽,在形成時,相對分子質(zhì)量減少了
 
. 該化合物有
 
種氨基酸,該化合物中有
 
個游離的羧基.作為生命活動承擔者的生物大分子是由許多的單體經(jīng)
 
過程形成,相應的化學鍵是
 
(填化學鍵結(jié)構(gòu))連接起來的,該物質(zhì)功能具有多樣的直接原因是
 

(4)氨基酸中的N元素參與組成的結(jié)構(gòu)主要是
 
;核苷酸中的N元素參與組成的結(jié)構(gòu)主要是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是以洋蔥為實驗材料的實驗現(xiàn)象或結(jié)果,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖1是利用紫色洋蔥葉肉細胞進行的質(zhì)壁分離實驗現(xiàn)象,實驗時外界溶液是滴入少量紅墨水的0.3g/ml的蔗糖溶液,那么圖中A、C兩處的顏色分別是
 
 
 (順序錯不得分).有同學用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞進行圖1所示實驗,為清晰觀察到實驗現(xiàn)象,需對光學顯微鏡的光圈進行的操作是
 

(2)圖2是利用洋蔥根尖進行的有絲分裂實驗現(xiàn)象,細胞D與E的染色體數(shù)之比為
 
,核DNA數(shù)之比為
 
;若要觀察減數(shù)分裂過程,常用植物的
 
做切片,實驗中裝片制作的流程為
 

(3)圖3是分離洋蔥綠葉中色素得到的濾紙條,由該結(jié)果可知洋蔥綠葉中
 
.(多選)
A.色素的種類       B.不同色素在層析液中溶解度的相對大小
C.不同色素的相對含量   D.各種色素的顏色
(4)某同學在秋天做色素提取分離實驗時,提取和分離過程操作正確,而實驗結(jié)果只出現(xiàn)了圖3中色素帶1和2,最可能的原因是
 

(5)實驗表明,植物葉片上氣孔的開閉(見圖4)與保衛(wèi)細胞中脫落酸(ABA)的含量密切相關(guān),ABA具有明顯促進更多氣孔關(guān)閉的作用.為驗證ABA可導致更多的氣孔關(guān)閉,請完成實驗.
①制片:取菠菜葉,用鑷子剝?nèi)”砥,在載玻片上滴一滴清水,將表皮展平放入清水中,
 
,制成臨時裝片.
②鏡檢:將制成的臨時裝片置于低倍顯微下觀察并記錄.
③處理:接著將上述臨時裝片蓋玻片的一側(cè)滴上
 
,在另一側(cè)用吸水紙吸引,重復幾次.
④鏡檢:將步驟③制得的臨時裝片再置于低倍顯微鏡下進行觀察和記錄.
a.預測兩次鏡檢觀察結(jié)果的不同之處是:第二次鏡檢時
 

b.低倍鏡下找到一個氣孔,換高倍鏡觀察該氣孔關(guān)閉時保衛(wèi)細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu),如何操作?
若不考慮視野變暗,請寫出簡要步驟.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

石刁柏(又名蘆筍)是雌雄異株的植物,營養(yǎng)價值很高,號稱“蔬菜之王”.其性別決定類型為XY型,且雄株產(chǎn)量明顯高于雌株.已知石刁柏種群中存在兩對相對性狀,抗病和不抗。ㄅc性別不相關(guān)聯(lián)由,基因
A
a
控制)及窄葉和闊葉(由基因
B
b
控制).
(1)現(xiàn)有一野生石刁柏種群,其中含有抗病和不抗病的雌、雄石刁柏.設計實驗判斷這對相對性狀的顯隱性.
簡述實驗雜交方法:
 

可能的結(jié)果及相應結(jié)論:
 

 

(2)兩株親代石刁柏雜交,子代中各種性狀比例如圖所示.請回答:
①基因
B
b
位于
 
染色體上.
②親代的基因型組合為♀
 
×♂
 

③子代表現(xiàn)型為不抗病闊葉的雌株中,純合子與雜合子的比例為
 

④請從經(jīng)濟效益和育種的角度提出兩種合理的育種方案:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的問題.
(1)當神經(jīng)細胞處于靜息狀態(tài)時,則細胞膜內(nèi)的電位是
 
(正、負或零)電位,維持這種狀態(tài)的機制是
 

(2)若在甲圖電極a的左側(cè)給一適當刺激,a與b之間即刻會產(chǎn)生電流,此時電流的方向是
 

德國科學家用蛙的坐骨神經(jīng)-腓腸肌標本做了一個非常簡單的實驗(如乙圖),從而測量出坐骨神經(jīng)沖動的傳導速度.
(3)乙圖表示:刺激1至肌肉發(fā)生收縮,測得所需時間為3×10-3s,刺激2至肌肉發(fā)生收縮,測得所需時間為2×10-3s,刺激點離肌肉中心距離分別為13cm和10cm.坐骨神經(jīng)沖動的傳導速度是
 
m/s.
關(guān)于刺激強度與興奮強度的關(guān)系曾有兩種假設,如丙圖所示.
(4)科學家進行了實驗:將刺激強度逐漸增加(S1~S8),測得一個神經(jīng)細胞膜電位的變化規(guī)律(如丁圖).結(jié)合實驗結(jié)果證明假設是正確的.
 

(5)某些藥物能特異性地抑制神經(jīng)遞質(zhì)降解酶的活性.戊圖中[
 
]內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)因不被分解而濃度持續(xù)升高,并與[
 
]持續(xù)結(jié)合,導致突出后膜持續(xù)興奮.

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科目:高中生物 來源: 題型:

C是組成細胞的最基本元素,最可能的原因是( 。
A、含量最高
B、含量最穩(wěn)定
C、構(gòu)成有機物的基本骨架
D、分布最廣泛

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)細胞生命歷程的敘述,正確的是(  )
A、染色體復制結(jié)果使染色體加倍
B、分化的細胞遺傳物質(zhì)沒有改變
C、癌變的細胞遺傳物質(zhì)沒有改變
D、細胞凋亡過程中沒有基因表達

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同步練習冊答案