分析 分析題圖:圖示為人體特異性免疫過程的示意圖,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示不同的B淋巴細(xì)胞;a表示激活的B淋巴細(xì)胞增大、分裂和分化過程;b表示漿細(xì)胞(效應(yīng)B細(xì)胞),能產(chǎn)生抗體,因此d為抗體;c為記憶細(xì)胞.
解答 解:(1)特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫;圖示免疫過程能產(chǎn)生抗體,屬于體液免疫;由以上分析可知,圖中b表示效應(yīng)B細(xì)胞,c表示記憶B細(xì)胞.
(2)B淋巴細(xì)胞是由骨髓中的造血干細(xì)胞分化形成的,并在骨髓中成熟;由圖可知,抗原可與Ⅱ發(fā)生特異性結(jié)合.
(3)若圖中抗原再次進(jìn)入人體內(nèi),人體會(huì)發(fā)生二次免疫反應(yīng),其特點(diǎn)是迅速產(chǎn)生大量抗體.
故答案為:
(1)體液 細(xì)胞 體液 效應(yīng)B 記憶B
(2)骨髓Ⅱ
(3)迅速產(chǎn)生大量抗體
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合人體特異性免疫過程的示意圖,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞或物質(zhì)的名稱,再結(jié)合圖中信息答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 檢測(cè)該人的免疫系統(tǒng)是都正常 | B. | 判斷是否出現(xiàn)主動(dòng)免疫 | ||
C. | 確定是否有相應(yīng)的抗體 | D. | 決定青霉素的用藥劑量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 中性粒細(xì)胞對(duì)病原體的吞噬 | B. | 血漿蛋白對(duì)病原體的破壞 | ||
C. | 皮膚油脂對(duì)細(xì)菌的抑制作用 | D. | 抗體對(duì)毒素的中和作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對(duì)供體、受體要進(jìn)行選擇 | |
B. | 要用激素對(duì)供體進(jìn)行超數(shù)排卵處理 | |
C. | 供體和受體要進(jìn)行免疫檢查,防止發(fā)生免疫排斥反應(yīng) | |
D. | 胚胎移植常采用手術(shù)法和非手術(shù)法兩種方法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
分組 | 甲 | 乙 | 丙 |
預(yù)處理 | 不做處理 | 將丁的皮膚小片移植到乙體表上,兩周后,皮膚片脫落 | 切除胸腺 |
A. | 甲、乙體表的丁皮膚都脫落,丙上的存活 | |
B. | 再次移植的皮膚片最易脫落的是甲,最易存活的是丙 | |
C. | 兩周后再移植丁皮膚,乙體內(nèi)發(fā)生二次免疫反應(yīng) | |
D. | 甲和丙比較,說明對(duì)異體皮膚的排斥起重要作用的是細(xì)胞免疫 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014•江西校級(jí)模擬)下列關(guān)于人體生命活動(dòng)的說法,錯(cuò)誤的是( )
A.免疫系統(tǒng)既是機(jī)體的防御系統(tǒng),也是維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)系統(tǒng)
B.短期記憶與大腦皮層下海馬區(qū)有關(guān),長(zhǎng)期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)
C.抗體不能進(jìn)入宿主細(xì)胞,但病毒可能侵入機(jī)體細(xì)胞
D.激素經(jīng)靶細(xì)胞接受后仍可作信號(hào)分子作用于另一靶細(xì)胞
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲→乙→丙→丁 | B. | C. | D. |
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