（2015秋•遂寧期末）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中長期使用某種殺蟲劑后，害蟲的抗藥性增強，殺蟲效果下降，原因是（ ）

A．殺蟲劑誘發(fā)了害蟲抗藥性基因的產(chǎn)生

B．殺蟲劑能誘導(dǎo)害蟲分解藥物的基因大量表達

C．抗藥性強的害蟲所產(chǎn)生的后代都具有很強的抗藥性

D．殺蟲劑對害蟲具有選擇作用，使具有抗藥性的害蟲數(shù)量增加

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．根據(jù)如圖的實驗裝置圖（圖甲、乙）和果酒的生產(chǎn)工藝流程簡圖（圖丙）回答問題：

（1）圖甲所示裝置可用于提取玫瑰精油（填“橘皮精油”、“玫瑰精油”或“胡蘿卜素”）．
（2）制作果酒時可選用圖乙的裝置．為適當提高果酒的生產(chǎn)速率，進氣口應(yīng)先打開后關(guān)閉；排氣口要通過一個長而彎曲的膠管與瓶身相連，這樣做的原因是既可以放氣，又可防止污染．
（3）圖丙為櫻桃果酒生產(chǎn)工藝流程簡圖，為了使酵母菌快速繁殖，應(yīng)將裝置先放置在20℃條件中．櫻桃榨汁前需要除去果柄，此操作是在沖洗之后（填“前”或“后”）進行的．櫻桃酒呈現(xiàn)紅色的原因是紅色櫻桃中的色素溶解在發(fā)酵液中．
（4）櫻桃果酒制作是否成功，發(fā)酵后可在酸性條件下用重鉻酸鉀溶液來鑒定．在酒精發(fā)酵旺盛時，醋酸菌不能（填“能”或“不能）將果汁中的糖發(fā)酵成醋酸．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年云南省大理州大理市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2007秋•如東縣期末）細胞學說揭示了（ ）

A．植物細胞與動物細胞的區(qū)別

B．細胞為什么要產(chǎn)生新細胞

C．生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

D．人們對細胞的認識是一個艱難曲折的過程

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省遂寧市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•遂寧期末）圖是反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，以下敘述正確的是（ ）

A．切斷e，刺激外周神經(jīng)（遠離中樞的位置），能引起收縮反射

B．在縮手反射中，興奮在e上以電信號的形式雙向傳導(dǎo)

C．突觸小體是由上一個神經(jīng)元樹突或軸突膨大形成

D．d部位信號轉(zhuǎn)換為電信號→化學信號→電信號

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省遂寧市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013•鄭州一模）某高等生物的基因型為AaBb，經(jīng)減數(shù)分裂能產(chǎn)生四種數(shù)量相等的配子．如圖為其體內(nèi)的某個細胞，則 （ ）

A．該狀態(tài)下的細胞發(fā)生了基因重組

B．②與④上的基因分離體現(xiàn)了分離定律

C．圖中基因位點①、②、③、④可能分別是A、b、B、b

D．該狀態(tài)下的細胞含有四個染色體組，其中②和③所在的染色體組成一個染色體組

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省遂寧市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•長春四模）下列有關(guān)育種的敘述，錯誤的是（ ）

A．利用花藥離體培養(yǎng)技術(shù)可獲得單倍體植株

B．雜交育種能將兩個或多個品種的優(yōu)良性狀集中在一起

C．三倍體無子西瓜的細胞中無同源染色體，不能進行正常的減數(shù)分裂

D．誘變育種可以提高突變率，在較短時間內(nèi)獲得更多的優(yōu)良變異類型

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省遂寧市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•遂寧期末）下列關(guān)于人腦的高級功能敘述不正確的是（ ）

A．語言功能是人腦特有的高級功能

B．永久記憶可能與新突觸建立有關(guān)

C．大腦皮層S區(qū)受損患者不能講話

D．短期記憶與海馬形狀的腦區(qū)有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述中，正確的是（　�。�
A．培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓
B．培養(yǎng)時先使用生長素后使用細胞分裂素，細胞既能分裂，又能分化
C．離體器官或組織的細胞都必須通過再分化才能形成愈傷組織
D．在進行花藥離體培養(yǎng)時確定花粉發(fā)育時期可用剛果紅染色法

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．某同學在驗證“酶的專一性”時，設(shè)計并進行了如下實驗，請補充完整并回答相關(guān)問題：
試管號123456
本尼迪特試劑2mL2mL2mL2mL2mL2mL
1%淀粉溶液3mL-3mL-3mL-
2%蔗糖溶液-3mL-3mL-3mL
新鮮唾液--1mL1mL--
蔗糖酶溶液----1mL1mL
實驗結(jié)果藍色藍色紅黃色藍色淺紅黃色紅黃色
（1）本實驗的原理是：
①淀粉酶可以催化淀粉水解，但不能催化蔗糖的水解，蔗糖酶可以催化蔗糖水解但不能催化淀粉的水解．
②淀粉和蔗糖水解后產(chǎn)生還原性糖，可用本尼迪特試劑檢測．
（2）實驗過程中，先進行試管1和試管2的實驗，再做后四支試管的實驗的原因是：先檢測原有的淀粉和蔗糖溶液中不含還原性糖．
（3）另一同學認為，實驗的檢測試劑可改用碘-碘化鉀溶液，請你寫出不適宜改用碘-碘化鉀溶液的理由：碘-碘化鉀溶液無法判斷蔗糖是否被分解．．
（4）表中試管5的顏色為淺紅黃色，請你說出兩種可能的原因：
①淀粉中含有蔗糖；
②蔗糖酶中含有淀粉酶．
（5）若該同學欲驗證唾液淀粉酶的本質(zhì)為蛋白質(zhì)，可選擇雙縮脲試劑作為檢測試劑．

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