在完成一個(gè)反射活動(dòng)時(shí)，決定神經(jīng)沖動(dòng)在反射弧上單向傳導(dǎo)的結(jié)構(gòu)是（　　）
A、感受器B、突觸
C、神經(jīng)纖維D、效應(yīng)器
考點(diǎn)：突觸的結(jié)構(gòu)
專(zhuān)題：
分析：突觸是由突觸前膜，突觸間隙和突觸后膜構(gòu)成的，突觸小體含有突觸小泡，內(nèi)含神經(jīng)遞質(zhì)，神經(jīng)遞質(zhì)有興奮性和抑制性兩種，受到刺激以后神經(jīng)遞質(zhì)由突觸小泡運(yùn)輸?shù)酵挥|前膜與其融合，遞質(zhì)以胞吐的方式排放到突觸間隙，作用于突觸后膜，引起突觸后膜的興奮或抑制．
解答： 解：神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜，由此決定興奮在突觸處的傳遞是單向的．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查突觸的結(jié)構(gòu)，意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握，難度適中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)利用哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A、可用同位素標(biāo)記法追蹤血紅蛋白的合成和分泌過(guò)程來(lái)證明生物膜之間的協(xié)調(diào)配合
B、可利用血紅蛋白的顏色來(lái)監(jiān)測(cè)凝膠色譜法分離血紅蛋白的情況
C、可用成熟的紅細(xì)胞來(lái)制備純凈的細(xì)胞膜
D、可用成熟的紅細(xì)胞來(lái)提取DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生化反應(yīng)的場(chǎng)所一定是細(xì)胞器的是（　�。�
A、葡萄糖的徹底氧化分解
B、糖類(lèi)的合成
C、硝化細(xì)菌進(jìn)行有氧呼吸
D、淀粉酶的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示，原來(lái)置于黑暗環(huán)境中的綠色植物移到光下后，CO2的吸收量發(fā)生了改變．據(jù)圖判斷下列敘述中正確的是（　�。�
A、AB段表示綠色植物沒(méi)有進(jìn)行光合作用
B、BC段表示綠色植物沒(méi)有進(jìn)行呼吸作用
C、B點(diǎn)表示綠色植物光合作用速率和呼吸作用速率相等
D、C點(diǎn)前，隨光照強(qiáng)度遞增，光合作用逐漸增強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在特異性免疫中發(fā)揮作用的主要細(xì)胞是（　�。�
A、淋巴因子B、吞噬細(xì)胞
C、淋巴細(xì)胞D、抗體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖中a和b代表的物質(zhì)分別是（　�。�
A、丙酮酸和CO2
B、丙酮酸和水
C、糖原和CO2
D、淀粉和水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

能促進(jìn)分解植物細(xì)胞壁的酶可以在下列哪種生物體內(nèi)找到（　�。�
A、動(dòng)物病毒
B、硝化細(xì)菌
C、酸奶中的乳酸菌
D、家兔盲腸中的細(xì)菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于興奮傳導(dǎo)的敘述，正確的是（　�。�
A、神經(jīng)纖維上已興奮的部位將恢復(fù)為靜息狀態(tài)的零電位
B、神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流的流動(dòng)方向與興奮傳導(dǎo)方向一致
C、突觸小體完成“化學(xué)信號(hào)-電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變
D、神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜，使突觸后膜產(chǎn)生興奮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

蛋白質(zhì)和核酸是組成細(xì)胞的重要分子，下面是某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖（圖1虛線不是肽鍵連接，其中數(shù)字為氨基酸序號(hào)）及部分肽鏈放大圖（圖2），請(qǐng)分析回答：

（1）該蛋白質(zhì)中含有
 
個(gè)肽鍵．
（2）圖2中表示R基的是
 
（填編號(hào)）．
（3）結(jié)合圖1和圖2推知該肽鏈至少含有
 
個(gè)游離的羧基和
 
個(gè)游離的氨基．

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