美國(guó)科學(xué)家阿格雷的研究成果是發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞膜上專門供水分子進(jìn)出的通道.完成水通道科學(xué)研究的過(guò)程如下:
(1)觀察:科學(xué)家發(fā)現(xiàn)水分子能通過(guò)細(xì)胞膜.
(2)問題:水究竟怎樣通過(guò)細(xì)胞膜.
(3)假設(shè):20世紀(jì)80年代,美國(guó)科學(xué)家阿格雷認(rèn)為細(xì)胞膜上的某種蛋白質(zhì)就是水通道.
(4)實(shí)驗(yàn):要想證明細(xì)胞膜上的水通道是否是蛋白質(zhì),一般情況下,最好用同位素
 
(填“15N”“35S”“32P或”“18O”)進(jìn)行標(biāo)記研究,這種蛋白質(zhì)是在
 
上合成的.如圖是阿格雷水通道驗(yàn)證實(shí)驗(yàn):將含有水通道和不含水通道的細(xì)胞放在同一種水溶液中進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),圖中表示兩種不同細(xì)胞狀態(tài)的變化,那么其中作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是
 
(填“A”或“B”組),你作出這一判斷的依據(jù)是
 

(5)結(jié)論:
 

(6)根據(jù)人體不同部位細(xì)胞功能推測(cè),下列哪些部位細(xì)胞中含水通道蛋白最多
 

A.肺泡上皮細(xì)胞        B.紅細(xì)胞             C.腎小管細(xì)胞.
考點(diǎn):物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合
專題:
分析:1、細(xì)胞膜的主要組成成分是蛋白質(zhì)和磷脂,蛋白質(zhì)和磷脂共有的元素是C、H、O、N,磷脂中含有P元素,蛋白質(zhì)中還有S元素;蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所是核糖體;
2、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的原則是對(duì)照原則和單一變量原則.
解答: 解:(4)15N、35S、32P、18O四種元素中,只有35S屬于蛋白質(zhì)中的特有元素,故最好用同位素35S進(jìn)行標(biāo)記研究;蛋白質(zhì)是在核糖體上合成的;閱讀題干可知,該實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證細(xì)胞膜上有專門供水分子進(jìn)出的通道,阿格雷水通道驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)是將含有水通道和不含水通道的細(xì)胞放在同一種水溶液中進(jìn)行實(shí)驗(yàn),A組是實(shí)驗(yàn)組,對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是B組,原因是B組細(xì)胞在一定時(shí)間后,細(xì)胞沒有出現(xiàn)變化,而A組細(xì)胞出現(xiàn)脹破現(xiàn)象.
(5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是細(xì)胞膜上的這種蛋白質(zhì)為水通道蛋白.
(6)在人體內(nèi),水分進(jìn)出活躍的細(xì)胞中水通道蛋白往往較多,人體的腎小管細(xì)胞能夠重吸收水分,故其可能含有較多的水通道蛋白.
故答案為:
(4)35S 核糖體 B B組細(xì)胞在一定時(shí)間后,細(xì)胞沒有出現(xiàn)變化,而A組細(xì)胞出現(xiàn)脹破現(xiàn)象 
(5)該蛋白質(zhì)為水通道蛋白 
(6)C
點(diǎn)評(píng):對(duì)于細(xì)胞膜的組成成分的理解和不同化合物的組成元素的理解,通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究水分子通過(guò)細(xì)胞膜的方式的實(shí)驗(yàn)的分析和評(píng)價(jià)是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)推理正確的是( 。
A、隱性性狀的個(gè)體是純合體
B、隱性個(gè)體的顯性親本必為雜合體
C、顯性個(gè)體的基因型難以獨(dú)立確定
D、后代全為顯性,則雙親必為顯性純合體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于生物體內(nèi)一些具有重要生理作用的物質(zhì),下列敘述正確的是(  )
A、綠色植物從光照轉(zhuǎn)入黑暗條件后,葉肉細(xì)胞內(nèi)五碳化合物含量上升
B、液泡內(nèi)部的糖類、無(wú)機(jī)鹽、色素、蛋白質(zhì)等物質(zhì)對(duì)細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境起到調(diào)節(jié)作用
C、當(dāng)種子從休眠進(jìn)入萌發(fā)狀態(tài)后,
自由水
結(jié)合水
比值下降
D、劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),肌細(xì)胞中的
ATP
ADP
比值上升

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在一定濃度的CO2和適當(dāng)溫度(25℃)條件下,測(cè)定小麥在不同光照條件下的光合速率,結(jié)果如下表,據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問題:
光合速率與呼吸速率相等時(shí)光照強(qiáng)度(千勒克司)光飽和時(shí)光照強(qiáng)度(千勒克司)光飽和時(shí)CO2吸收量
(mg/100cm2葉?小時(shí))
黑暗條件下CO2釋放量
(mg/100cm2葉?小時(shí))
39368
(1)當(dāng)光照強(qiáng)度超過(guò)9千勒克司時(shí),小麥光合速率不再增加.結(jié)合光合作用過(guò)程,說(shuō)明造成這種現(xiàn)象的原因是
 

(2)當(dāng)光照強(qiáng)度為3千勒克司時(shí),小麥固定的CO2的量為
 
(mg CO2/l00cm2葉?小時(shí)).當(dāng)光照強(qiáng)度為9千勒克司時(shí),小麥合成葡萄糖的量為
 
(mg/100cm2葉?小時(shí)).
(3)為了探究高溫(30℃)、強(qiáng)光照(15千勒克司)對(duì)小麥葉片與玉米葉片光合作用影響程度的差異,研究小組設(shè)計(jì)了下表所示的實(shí)驗(yàn)方案.
組別材料實(shí)驗(yàn)條件CO2吸收量(mg/100cm2葉?小時(shí))
1小麥
葉片
25℃、9千勒克司a
230℃、15千勒克司b
3玉米
葉片
25℃、9千勒克司c
430℃、15千勒克司d
①若實(shí)驗(yàn)測(cè)得
 
,則說(shuō)明高溫、強(qiáng)光照對(duì)玉米光合作用影響不大;
實(shí)際測(cè)得d>b,由此判斷在相同條件下,生長(zhǎng)狀況較好的植株是
 
;
②有人認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)方案可去掉1、3組,由2、4組直接比較就能得出結(jié)論.你認(rèn)為該做法是否可行?并說(shuō)明理由.
 
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析下列事實(shí),回答有關(guān)問題:
(1)事實(shí)一:在正常人的血漿中,NaHCO3的含量約為H2CO3含量的20倍.當(dāng)血漿中的NaHCO3含量減少時(shí),會(huì)形成酸中毒;當(dāng)血漿中H2CO3含量減少時(shí),則形成堿中毒.這表明
 

(2)事實(shí)二:在初生蝌蚪或幼小植物體內(nèi),當(dāng)自由水的比例減小時(shí),機(jī)體代謝強(qiáng)度降低;當(dāng)自由水的比例增大時(shí),機(jī)體代謝強(qiáng)度活躍.你對(duì)此的解釋是
 

(3)事實(shí)三:Mg2+是葉綠素分子必需的成分;Fe2+是血紅蛋白的重要成分;Ca2+是動(dòng)物和人體骨骼和牙齒的重要成分.這表明
 

(4)事實(shí)四:人體某些組織的含水量近似,但形態(tài)卻不同.如:心肌含水量約為79%而呈堅(jiān)韌的形態(tài),血液含水量約為82%,卻川流不息.你對(duì)此的解釋是
 

(5)事實(shí)五:水母的含水量占99%,魚類的含水量占83%,蛙體內(nèi)的含水量是78%,哺乳動(dòng)物體的含水量占65%,這表明在各種動(dòng)物體內(nèi),水的含量最
 
.動(dòng)物的含水量按照從
 
 
,從
 
 
這一順序遞減的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

決定自然界中生物多樣性和特異性的根本原因是生物體內(nèi)( 。
A、蛋白質(zhì)分子的多樣性和特異性
B、DNA分子的多樣性和特異性
C、氨基酸種類的多樣性和特異性
D、化學(xué)元素和化合物的多樣性和特異性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖A→D、A→B→C、E、F、G分別表示五種不同育種方法,據(jù)圖回答(育種方法用上述字母表示):
(1)五種育種方法中,操作簡(jiǎn)單、傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常用的是
 
,這種方法所依據(jù)的遺傳學(xué)原理是
 
.五種育種方法本質(zhì)上的共性是
 

(2)在A→B→C過(guò)程中,常用
 
的方法獲得單倍體植株.C、F過(guò)程中最常采用的藥劑是
 
.A→B→C和 A→D兩種育種方法相比較,前者的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在
 

(3)培育抗蟲棉一般是采用上述哪一種方法?
 
,這種方法的特點(diǎn)是
 

(4)由G的過(guò)程中涉及到復(fù)雜的生物技術(shù),此技術(shù)所需要的三種基本工具被形象地比喻為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家對(duì)某水庫(kù)生態(tài)系統(tǒng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量流動(dòng)進(jìn)行定量分析.假如測(cè)得生產(chǎn)者固定的能量為280J/(cm2?a),初級(jí)消費(fèi)者同化的能量為56J/(cm2?a),按此傳遞效率,第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量約為(  )
A、11.2J/(cm2?a)
B、5.6J/(cm2?a)
C、22.4J/(cm2?a)
D、56J/(cm2?a)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物所含核酸的堿基組成是嘌呤占58%,嘧啶占42%,該生物不可能是( 。
A、細(xì)菌
B、T2噬菌體
C、人
D、煙草花葉病毒

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