下列關(guān)于興奮傳導(dǎo)的敘述,正確的是( 。
A、神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流的流動(dòng)方向與興奮傳導(dǎo)方向一致
B、神經(jīng)纖維上已興奮的部位將恢復(fù)為靜息狀態(tài)的零電位
C、突觸小體完成“化學(xué)信號(hào)-電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變
D、神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,使突觸后膜產(chǎn)生興奮
考點(diǎn):神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:靜息時(shí),神經(jīng)細(xì)胞膜對(duì)鉀離子的通透性大,鉀離子大量外流,形成內(nèi)負(fù)外正的靜息電位;受到刺激后,神經(jīng)細(xì)胞膜的通透性發(fā)生改變,對(duì)鈉離子的通透性增大,因此形成內(nèi)正外負(fù)的動(dòng)作電位.興奮部位和非興奮部位形成電位差,產(chǎn)生局部電流,興奮就以電信號(hào)的形式傳遞下去,但在神經(jīng)元之間以神經(jīng)遞質(zhì)的形式傳遞.
解答: 解:A、神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流的流動(dòng)方向是由興奮部位流向未興奮部位,這與興奮傳導(dǎo)的方向一致,A正確;
B、神經(jīng)纖維上已興奮的部位將恢復(fù)為靜息電位(內(nèi)負(fù)外正),而不是零電位,B錯(cuò)誤;
C、突觸小體完成“電信號(hào)-化學(xué)信號(hào)”的轉(zhuǎn)變,C錯(cuò)誤;
D、神經(jīng)遞質(zhì)有興奮型和抑制型兩種類型,所以神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,使突觸后膜產(chǎn)生興奮或抑制,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo),重點(diǎn)考查興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過(guò)程,要求考生識(shí)記突觸的結(jié)構(gòu)和神經(jīng)遞質(zhì)的相關(guān)知識(shí),掌握興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過(guò)程,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【生物-生物技術(shù)實(shí)踐】
辣椒素作為一種生物堿廣泛用于食品保健、醫(yī)藥工業(yè)等領(lǐng)域.辣椒素的獲得途徑如圖.

(1)圖中①和②分別表示辣椒組織培養(yǎng)中細(xì)胞的
 
 
過(guò)程.
(2)圖中培養(yǎng)外植體的培養(yǎng)基中常用的凝固劑是
 
.培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素用量的比值
 
(填“高”或“低”)時(shí),有利于芽的分化.對(duì)培養(yǎng)基徹底滅菌時(shí),應(yīng)采用的滅菌方法是
 

(3)圖中外植體的消毒所需酒精的體積分?jǐn)?shù)是
 
.用酶解法將愈傷組織分離成單細(xì)胞時(shí),常用的酶是
 
和纖維素酶.
(4)提取辣椒素過(guò)程中,萃取加熱時(shí)需安裝冷凝回流裝置,其目的是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某一品種的菊花通常在秋季開花,若使其在夏季開花,應(yīng)當(dāng)采取的關(guān)鍵措施是在適當(dāng)時(shí)期(  )
A、補(bǔ)充光照使光照時(shí)間延長(zhǎng)
B、適當(dāng)提高溫度
C、遮光使光照時(shí)間縮短
D、適當(dāng)多澆水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中,不在核糖體上合成的是(  )
A、麥芽糖酶B、核糖核酸
C、胰島素D、載體蛋白

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

香蕉成熟過(guò)程中.隨著貯藏物質(zhì)強(qiáng)烈水解并轉(zhuǎn)化為還原糖,香蕉逐漸變甜,其呼吸速率變化如圖中曲線a所示.圖中符合香蕉內(nèi)還原糖含量變化趨勢(shì)的曲線是( 。
A、曲線1B、曲線2
C、曲線3D、曲線4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為生長(zhǎng)素(IAA)對(duì)豌豆幼苗莖內(nèi)赤霉素生物合成影響的示意圖.圖中GA1、GA8、GA20、GA29 是四種不同的赤霉素,只有GA1 能促進(jìn)豌豆莖的伸長(zhǎng).若圖中酶1 或酶2 的基因發(fā)生突變,會(huì)導(dǎo)致相應(yīng)的生化反應(yīng)受阻.

據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、對(duì)去頂芽豌豆幼苗外施適宜濃度IAA,該植株莖內(nèi)GA1的合成可恢復(fù)正常
B、用生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸抑制劑處理豌豆幼苗的頂芽,該植株較正常植株矮
C、對(duì)酶1基因突變的豌豆幼苗施用GA20,該植株可恢復(fù)正常植株高度
D、酶2基因突變的豌豆,其植株較正常植株高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,在普通光學(xué)顯微鏡下分辨不出的是( 。
A、染色體B、液泡
C、核糖體D、葉綠體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于藍(lán)藻和蛔蟲結(jié)構(gòu)及代謝特征的比較,正確的是(  )
A、藍(lán)藻細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂,蛔蟲細(xì)胞進(jìn)行無(wú)絲分裂
B、藍(lán)藻有葉綠體,蛔蟲沒(méi)有葉綠體
C、藍(lán)藻是光能自養(yǎng)型生物,蛔蟲是化能自養(yǎng)型生物
D、藍(lán)藻可以吸收利用CO2,蛔蟲不能吸收利用CO2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用顯微鏡觀察葉綠體和細(xì)胞質(zhì)流動(dòng).請(qǐng)回答:
(1)為什么選用黑藻的幼嫩葉片而不是幼根為材料觀察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)?
 

(2)如果先用高倍鏡觀察,可能會(huì)出現(xiàn)什么情況?
 

(3)葉綠體的形態(tài)和分布隨
 
的強(qiáng)度和方向的改變而改變.

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