【題目】下列關(guān)于ATP的敘述，錯誤的是（ ）

A．細胞質(zhì)和細胞核中都有ATP分布

B．ATP水解釋放的能量也可直接用于重新合成ATP

C．ATP可以水解為一個核苷酸和兩個磷酸

D．正常細胞中ATP與ADP比值在一定范圍內(nèi)變化

【答案】B

【解析】

試題分析：ATP結(jié)構(gòu)簡式A﹣P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團，～代表高能磷酸鍵．ATP水解能量來源不同：ATP水解釋放的能量，來自高能磷酸鍵的化學(xué)能，并用于生命活動；合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用．ATP水解在細胞的各處；ATP合成在線粒體，葉綠體，細胞質(zhì)基質(zhì)

解：A、細胞質(zhì)和細胞核中生命活動需要ATP提供能量，A正確；

B、ATP合成所需的能量由光能轉(zhuǎn)化或有機物分解提供，即來源于光合作用和呼吸作用，B錯誤；

C、ATP的結(jié)構(gòu)簡式A﹣P～P～P，其中A代表腺苷，包括1分子的腺嘌呤和核糖，P代表磷酸基團，則水解可形成1個腺嘌呤核苷酸和2個磷酸基團，C正確；

D、正常細胞中ATP與ADP不停地相互轉(zhuǎn)化，并且處于動態(tài)平衡狀態(tài)，D正確．

故選：B．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一種捕食魚類的芋螺向水中釋放芋螺毒液，減慢獵物的運動速度并將其捕獲．芋螺毒液中除了神經(jīng)毒素外，還發(fā)現(xiàn)大量特化型胰島素，其結(jié)構(gòu)類似魚胰島素．據(jù)此分析不合理的是（ ）

A．芋螺毒素既影響魚類的神經(jīng)調(diào)節(jié)，又影響魚類的激素調(diào)節(jié)

B．芋螺毒素作用使魚出現(xiàn)低血糖導(dǎo)致魚類運動能力降低而被捕食

C．芋螺的神經(jīng)毒素可能影響Na+、K+等離子在神經(jīng)細胞上的跨膜運輸

D．芋螺神經(jīng)毒素與魚類細胞表面受體結(jié)合使胰島素不能發(fā)揮功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】染色體在完全水解后，得到的化學(xué)物質(zhì)是（ ）

A．氨基酸、葡萄糖、堿基、磷酸

B．脫氧核糖、堿基、磷酸

C．葡萄糖、核糖、堿基、磷酸

D．氨基酸、脫氧核糖、磷酸、堿基

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某蛋白質(zhì)由m條肽鏈、n個氨基酸組成．該蛋白質(zhì)至少有氧原子的個數(shù)是（ ）

A. n﹣m B. n﹣2m C. n+m D. n+2m

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的行為信息的是（ ）

A. 雄孔雀在雌孔雀面前的頻頻開屏

B. 工蜂中偵察蜂所跳的“圓圈舞”

C. 某些鳥類的求偶炫耀

D. 看家狗在外出時的頻頻撒尿

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用的敘述中，錯誤的是（ ）

A．生命活動的正常進行，離不開信息的作用

B．信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

C．沒有信息傳遞，生物仍可正常生存

D．生物種群的繁衍，離不開信息的傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】假設(shè)一個生態(tài)系統(tǒng)的總能量為100%，按最高傳遞效率計算，第三和第四營養(yǎng)級的消費者所獲得能量分別為（ ）

A．0.8%和0.16% B．4%和0.8%

C．4%和1.6% D．20%和4%

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體在感染某種細菌后，體內(nèi)出現(xiàn)相應(yīng)抗體。下列關(guān)于這一生理過程的敘述中，正確的是

A．一個B細胞的質(zhì)膜上有多種抗原的受體

B．輔助性T細胞直接識別細菌表面的抗原

C．巨噬細胞將細菌蛋白全部分解成氨基酸

D．效應(yīng)B細胞合成、分泌大量抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】檢測植物細胞液中是否含有蛋白質(zhì)的最好方法是（ ）

A．研磨組織細胞，檢測研磨液中是否存在蛋白質(zhì)

B．分離出細胞研磨液中的各種膜成分，分別檢測是否含有蛋白質(zhì)

C．將活細胞制作成臨時裝片，用顯微鏡觀察

D．分離細胞結(jié)構(gòu)獲得液泡，檢測液泡內(nèi)容物是否存在蛋白質(zhì)

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