下列有關(guān)紅綠色盲的敘述中錯誤的是( )

A.母親是攜帶者,兒子患病的概率是50% B.母親患病,女兒一定患病

C.兒子患病,母親可能正常 D.父親正常,女兒患病的概率是0

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.圖甲是菠菜葉肉細(xì)胞中的葉綠體亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示不同的部位;圖乙是光合作用的碳反應(yīng)過程示意圖,其中①②表示物質(zhì).請回答下列問題:

(1)光合色素存在于圖甲的[Ⅲ](基粒的)類囊體膜中,其中葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光.圖乙過程發(fā)生在圖甲的[Ⅱ](葉綠體)基質(zhì)中.(在[]內(nèi)填寫圖中的相應(yīng)編號)
(2)圖乙中,物質(zhì)①是三碳酸,該物質(zhì)在光反應(yīng)產(chǎn)物ATP和NADPH的作用下形成物質(zhì)②.若3個CO2分子進入卡爾文循環(huán)可形成6個物質(zhì)②分子,其中有5個物質(zhì)②分子經(jīng)過一系列變化再生成RuBP,其余的離開循環(huán),可在葉綠體內(nèi)作為合成淀粉、蛋白質(zhì)和脂質(zhì)等大分子物質(zhì)的原料,也可運送到葉綠體外轉(zhuǎn)變成蔗糖.
(3)若圖乙中CO2供應(yīng)停止,則短時間內(nèi)RuBP的含量將增加.(填“增加”、“減少”或“基本不變”)

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年云南云天化中學(xué)高二下期中文科生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖中含有 條食物鏈,其中鷹屬于 營養(yǎng)級。

(2)草原生態(tài)系統(tǒng)的組成成分除了生產(chǎn)者、消費者以外,還包括 、 。

(3)在草→兔→鷹的食物鏈中,如果鷹體重增加10kg,則最多消耗草 kg。

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年云南云天化中學(xué)高二下期中文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列物質(zhì)中,不屬于內(nèi)環(huán)境組成成分的是( )

A.鈣離子 B.呼吸酶 C.葡萄糖 D.血漿蛋白

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年云南云天化中學(xué)高二下期中文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在大田的邊沿和水溝兩側(cè),同一品種的小麥植株總體上比大田中間的長的高壯。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的主要原因是( )

A.基因重組引起性狀分離 B.環(huán)境差異引起性狀變異

C.隱性基因突變?yōu)轱@性基因 D.染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目發(fā)生了變化

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年云南云天化中學(xué)高二下期中文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列各項中屬于化學(xué)致癌因子的是( )

A.紫外線 B.X射線 C.苯 D.電離輻射

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年云南云天化中學(xué)高二下期中文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞核的說法,不正確的是( )

A.DNA 主要存在于細(xì)胞核內(nèi) B.細(xì)胞核是遺傳信息庫

C.細(xì)胞核控制細(xì)胞的代謝 D.細(xì)胞核位于細(xì)胞中央,所以是控制中心

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年云南省高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是基因型為AA的個體不同分裂時期的圖象,請根據(jù)圖象判定每個細(xì)胞發(fā)生的變異類型( )

A.①基因突變 ②基因突變 ③基因突變

B.①基因突變或基因重組 ②基因突變 ③基因重組

C.①基因突變 ②基因突變 ③基因突變或基因重組

D.①基因突變或基因重組 ②基因突變或基因重組 ③基因重組

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.(1)在腐乳的制作過程中,有多種微生物參與了豆腐的發(fā)酵,其中起主要作用的是毛霉.產(chǎn)生的蛋白酶能將豆腐中的蛋白質(zhì)分解成小分子的肽和氨基酸.脂肪酶可將脂肪水解為甘油和脂肪酸.
(2)在腐乳制作時,要加鹽腌制,其目的是析出豆腐中的水分,使豆腐塊變硬,同時抑制微生物的生長,避免豆腐塊腐敗變質(zhì) 鹵湯.
(3)在制作腐乳、果醋、泡菜的過程中,需要氧氣的是制作果醋.
(4)在提取玫瑰精油的實驗流程中,向乳化液中加入NaCl的目的是使油水分層.
(5)胡蘿卜素易溶于有機溶劑中,據(jù)此可用有機溶劑萃取的方法提。崛〉暮}卜素粗品可通過紙層析法進行鑒定.

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