動物和人體內(nèi)具有分裂和分化能力的細(xì)胞稱為干細(xì)胞。下圖的相關(guān)敘述中,錯誤的是( )
A.a(chǎn)過程表示干細(xì)胞能自我更新
B.b、c過程表示干細(xì)胞具有分化能力
C.a(chǎn)、b、c過程中細(xì)胞的遺傳信息表達(dá)情況不同
D.b過程形成的細(xì)胞直接組成器官,可供器官移植使用
D
【解析】注意從題干和圖像中獲取信息。從題干中得知,干細(xì)胞的特點是具有分裂能力和分化能力;分析圖像可知,干細(xì)胞可形成三種形態(tài)的細(xì)胞,這是干細(xì)胞不斷分裂和分化的結(jié)果。干細(xì)胞經(jīng)a過程形成的細(xì)胞,從形態(tài)上與它自身相同,該過程實現(xiàn)了干細(xì)胞的自我更新。干細(xì)胞經(jīng)b、c兩過程形成的細(xì)胞與干細(xì)胞形態(tài)不同,是細(xì)胞分化的結(jié)果,表明干細(xì)胞具有分化能力。經(jīng)a、b、c三個過程形成的三種細(xì)胞內(nèi),mRNA、蛋白質(zhì)不同,這表明它們的遺傳信息表達(dá)情況不同。b過程形成的細(xì)胞先形成組織,再進一步形成器官。
科目:高中生物 來源: 題型:
動物和人體內(nèi)具有分裂和分化能力的細(xì)胞稱為干細(xì)胞。對下圖的相關(guān)敘述中,錯誤的是( )
A.a(chǎn)過程表示干細(xì)胞能自我更新
B.b、c過程表示干細(xì)胞具有分化能力
C.b過程形成的細(xì)胞直接組成器官,可供器官移植使用
D.a(chǎn)、b、c過程中細(xì)胞的遺傳信息表達(dá)情況不同
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科目:高中生物 來源:2014屆湖南師大附中高一下學(xué)期段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
動物和人體內(nèi)具有分裂和分化能力的細(xì)胞稱為干細(xì)胞。對右圖的相關(guān)敘述中,錯誤的是
A.a(chǎn)過程表示干細(xì)胞能自我更新
B.b、c過程表示干細(xì)胞具有分化能力
C.a(chǎn)、b、c過程中細(xì)胞的遺傳信息表達(dá)情況不同
D.b過程形成的細(xì)胞直接組成器官,可供器官移植使用
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科目:高中生物 來源:2014屆廣東省高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
動物和人體內(nèi)具有分裂和分化能力的細(xì)胞稱為干細(xì)胞。對下圖的相關(guān)敘述中,錯誤的是
A.a(chǎn)過程表示干細(xì)胞能自我更新
B.b、c過程表示干細(xì)胞具有分化能力
C.a(chǎn)、b、c過程中細(xì)胞的遺傳信息表達(dá)情況不同
D.b過程形成的細(xì)胞直接組成器官,可供器官移植使用
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科目:高中生物 來源:江蘇省泰州市2010屆高三期末適應(yīng)性練習(xí) 題型:選擇題
動物和人體內(nèi)具有分裂和分化能力的細(xì)胞稱為干細(xì)胞。對下圖的相關(guān)敘述中,錯誤的是( )
A.a(chǎn)過程表示干細(xì)胞能自我更新
B.b、c過程表示干細(xì)胞具有分化能力
C.b過程形成的細(xì)胞直接組成器官,可供器官移植使用
D.a(chǎn)、b、c過程中細(xì)胞的遺傳信息表達(dá)情況不同
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科目:高中生物 來源:2010年廣東省廣州市高二上學(xué)期第二次月考生物試卷 題型:選擇題
動物和人體內(nèi)具有分裂和分化能力的細(xì)胞稱為干細(xì)胞。對下圖的相關(guān)敘述中,錯誤的是
A.a(chǎn)過程表示干細(xì)胞能自我更新
B.b、c過程表示干細(xì)胞具有分化能力
C.a(chǎn)、b、c過程中細(xì)胞的遺傳信息表達(dá)情況不同
D.b過程形成的細(xì)胞直接組成器官,可供器官移植使用
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