15.下列關(guān)于酶的探究實(shí)驗(yàn)有關(guān)過程如下:取兩支潔凈的試管并編號(hào)為1、2,向試管內(nèi)各注入2ml 3%的H2O2溶液;向1號(hào)試管內(nèi)滴入2滴FeCl3溶液,2號(hào)試管滴入2滴新鮮肝臟研磨液;堵住試管口后輕輕振蕩,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并用帶火星的木條檢驗(yàn),記錄結(jié)果
(1)該實(shí)驗(yàn)的目的之一是探究過氧化氫酶和Fe3+的催化效率的高低.
其中對照組是1號(hào)試管.
(2)該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理是Fe3+和過氧化氫酶都能催化過氧化氫分解.
(3)該實(shí)驗(yàn)的觀察指標(biāo)是實(shí)驗(yàn)初期氣泡產(chǎn)生的速度和數(shù)量,以及帶火星的木條的復(fù)燃程度.若兩支試管的現(xiàn)象均不明顯,最可能的原因是過氧化氫溶液放置的時(shí)間過長而分解.
(4)某同學(xué)完成該實(shí)驗(yàn)后繼續(xù)探究動(dòng)物不同器官的過氧化氫酶的活性是否相同,于是他將豬的各內(nèi)臟器官各取1克,剪碎后分別放入試管并編號(hào),設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn),其實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:
編號(hào)器官名稱3mL 3% H2O2反應(yīng)速度產(chǎn)生氣泡的多少助燃情況
1肝臟+迅速大量迅速復(fù)燃
2+較快較多發(fā)亮
3+較快較多發(fā)亮
4+能復(fù)燃
5空白+緩慢不能
“+”表示加入3mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的H2O2
分析上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:動(dòng)物不同器官中的過氧化氫酶的活性不同,肝臟內(nèi)過氧化氫酶的活性最高.

分析 分析實(shí)驗(yàn)1試管和2試管可知,實(shí)驗(yàn)的自變量是催化劑的種類不同,1試管加入的催化劑是無機(jī)催化劑,2試管加入的催化劑是酶,因此該實(shí)驗(yàn)的目的是探究酶的高效性.

解答 解:(1)由于實(shí)驗(yàn)的自變量是催化劑的種類,即酶和無機(jī)催化劑,因此該實(shí)驗(yàn)的目的是探究酶與無機(jī)催化劑活性的高低,滴加FeCl3溶液的1號(hào)試管起對照作用.
(2)該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理是Fe3+和過氧化氫酶都能催化過氧化氫分解.
(3)由于過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,因此觀察指標(biāo)是氣泡的產(chǎn)生量和帶火星的木條的復(fù)燃情況;如果現(xiàn)行不明顯可能的原因是過氧化氫放置時(shí)間過長,過氧化氫已經(jīng)發(fā)生了分解.
(4)該實(shí)驗(yàn)是探究動(dòng)物不同器官的過氧化氫酶的活性是否相同,分析表格中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知?jiǎng)游锊煌鞴僦械倪^氧化氫酶的活性不同,肝臟內(nèi)過氧化氫酶的活性最高.
故答案為:
(1)過氧化氫酶和Fe3+的催化效率    1號(hào)
(2)Fe3+和過氧化氫酶都能催化過氧化氫分解
(3)帶火星的木條的復(fù)燃程度   過氧化氫溶液放置的時(shí)間過長而分解
(4)動(dòng)物不同器官中的過氧化氫酶的活性不同,肝臟內(nèi)過氧化氫酶的活性最高

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是酶的高效性和動(dòng)物不同器官中的過氧化氫酶的活性,分析題干獲取信息,明確實(shí)驗(yàn)的自變量、因變量和無關(guān)變量,并利用相關(guān)信息進(jìn)行推理、判斷的能力是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖表示一個(gè)植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖的一部分.下列敘述能夠成立的是( 。
A.圖中能被堿性染料染成深色的物質(zhì)存在于[6]細(xì)胞核中
B.在洋蔥外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原過程中,[14]液泡和[11]線粒體均發(fā)揮了重要作用
C.與動(dòng)物細(xì)胞相比,其特有的結(jié)構(gòu)是[2]細(xì)胞壁、[14]液泡、[4]葉綠體
D.在光學(xué)顯微鏡下觀察有絲分裂中期的細(xì)胞,可以看到[8]核膜、[6]核仁和[9]染色體等結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.平板劃線法和稀釋涂布平板法是純化微生物的兩種常用方法,下列描述正確的是( 。
A.都要將菌液進(jìn)行一系列的梯度稀釋
B.平板劃線法是將不同稀釋度的菌液通過接種環(huán)在固體培養(yǎng)基表面連續(xù)劃線的操作
C.稀釋涂布平板法是將不同稀釋度的菌液倒入液體培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)
D.都會(huì)在培養(yǎng)基表面形成單個(gè)的菌落

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.如圖表示氧氣濃度對培養(yǎng)液中的草履蟲、乳酸菌和酵母菌的呼吸作用強(qiáng)度的影響,曲線A、B、C分別代表的是( 。
A.酵母菌、乳酸菌、草履蟲B.乳酸菌、酵母菌、草履蟲
C.草履蟲、乳酸菌、酵母菌D.酵母菌、草履蟲、乳酸菌

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖所示為生物體部分代謝過程.下列有關(guān)分析正確的是( 。
A.所有的植物細(xì)胞都能進(jìn)行①過程B.能進(jìn)行過程③的生物是原核生物
C.②和④過程只能發(fā)生在不同的細(xì)胞中D.過程②需要的酶只存在于真核細(xì)胞

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20.將變形蟲切割成不等的兩部分,有核部分繼續(xù)生活,無核部分都死亡;將變形蟲的細(xì)胞核取出后,兩部分都死亡;將變形蟲的細(xì)胞核取出,一定時(shí)間后再植入細(xì)胞核,細(xì)胞能夠正常生活.該實(shí)驗(yàn)不能得出的結(jié)論是( 。
A.該實(shí)驗(yàn)證明細(xì)胞核控制著生物的遺傳
B.細(xì)胞核控制細(xì)胞的新陳代謝
C.細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)相互依存,相互影響
D.細(xì)胞結(jié)構(gòu)的完整性是細(xì)胞生存的基礎(chǔ)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列除哪項(xiàng)外其他都屬于孟德爾選用豌豆作實(shí)驗(yàn)材料并獲得成功的原因( 。
A.豌豆具有多對易于區(qū)分的相對性狀
B.整個(gè)雜交過程中,不需處理,操作簡單
C.豌豆是自花傳粉、閉花受粉的植物
D.將統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法引入對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.如圖中a、b、c分別表示哺乳動(dòng)物的3種細(xì)胞外液,箭頭表示3種液體之間的相互關(guān)系.下列各項(xiàng)中正確的是( 。
A.液體a的蛋白質(zhì)含量最高B.細(xì)胞3的種類最少
C.液體c可能含有激素和消化酶D.細(xì)胞2中有的種類不消耗O2

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖為細(xì)胞中某生理作用部分過程的概念簡圖,關(guān)于此圖的解釋,正確的是( 。
①該生理作用是光反應(yīng)
②乙處為線粒體基質(zhì)
③X是ATP
④H+不一定來自丙酮酸
⑤此圖所示過程發(fā)生在線粒體內(nèi)膜.
A.①③B.②③⑤C.②③④⑤D.①③④⑤

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同步練習(xí)冊答案