A. | 每種生物在生態(tài)系統(tǒng)中只能處在一個(gè)營養(yǎng)級上 | |
B. | 動(dòng)物都屬于消費(fèi)者,其中食草動(dòng)物處于第二營養(yǎng)級 | |
C. | 自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者,是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分 | |
D. | 細(xì)菌都屬于分解者,其異化作用類型有需氧型和厭氧型兩類 |
分析 生態(tài)系統(tǒng)中的成分有:
①非生物的物質(zhì)和能量:空氣、水、礦物質(zhì)、陽光、熱能
②生產(chǎn)者:屬自養(yǎng)生物(主要是綠色植物);是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分.
③消費(fèi)者:屬異養(yǎng)生物(各種動(dòng)物);分類:初級消費(fèi)者、次級消費(fèi)者、三級消費(fèi)者.
④分解者:屬異養(yǎng)生物(細(xì)菌、真菌等營腐生生活的微生物),其作用為:分解動(dòng)植物遺體、排出物和殘落物中的有機(jī)物為無機(jī)物歸還到無機(jī)環(huán)境.
解答 解:A、一種生物在不同的食物鏈中可能處于不同的營養(yǎng)級上,A錯(cuò)誤;
B、絕大多數(shù)動(dòng)物屬于消費(fèi)者,少數(shù)動(dòng)物為分解者,如蚯蚓,B錯(cuò)誤;
C、自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者,生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分和基石,C正確;
D、細(xì)菌可能是生產(chǎn)者(如硝化細(xì)菌)、消費(fèi)者(如寄生細(xì)菌)和分解者(如腐生細(xì)菌),D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查識記生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,掌握各組成成分的功能及生物類別,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞的高度分化改變了物種的遺傳信息 | |
B. | 細(xì)胞的衰老和凋亡是生物體異常的生命活動(dòng) | |
C. | 蝌蚪尾的消失過程中發(fā)生了細(xì)胞凋亡 | |
D. | 壁虎再生出尾,說明了細(xì)胞具有全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中共有6條食物鏈 | |
B. | 若物種E突然大量減少,則A的數(shù)量可能無明顯變化 | |
C. | 物種C和苔類之間無競爭關(guān)系 | |
D. | 圖示的各種成分在生態(tài)學(xué)上可以構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人類基因組測序是測定人的46條染色體中的一半,即23條染色體上的堿基序列 | |
B. | 不攜帶致病基因的個(gè)體不會患遺傳病 | |
C. | 產(chǎn)前診斷能有效地檢測胎兒是否患有遺傳病 | |
D. | 遺傳咨詢的第一步就是分析確定遺傳病的傳遞方式 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
實(shí)驗(yàn)組別 | 探究實(shí)驗(yàn) | 選用材料與試劑 |
A | 溫度對酶活性的影響 | 過氧化氫溶液、新鮮的雞肝勻漿 |
B | 溫度對酶活性的影響 | 新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、本尼迪特試劑 |
C | pH對酶活性的影響 | 新制的淀粉酶溶 液、可溶性淀粉溶液、碘-碘化鉀溶液 |
D | pH對酶活性的影響 | 過氧化氫溶液、新鮮的雞肝勻漿 |
A. | 溫度對酶活性的影響過氧化氫溶液、新鮮的雞肝勻漿 | |
B. | 溫度對酶活性的影響新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、本尼迪特試劑 | |
C. | pH對酶活性的影響新制的淀粉酶液、可溶性淀粉溶液、碘-碘化鉀溶液 | |
D. | pH對酶活性的影響過氧化氫溶液、新鮮的雞肝勻漿 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可以適當(dāng)提高人口出生率 | B. | 可以緩解人口老齡化趨勢 | ||
C. | 將影響教育、就業(yè)、住房等領(lǐng)域 | D. | 必將導(dǎo)致人們對耕地的過度利用 |
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