【題目】應(yīng)用動(dòng)物乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)藥用蛋白具有生產(chǎn)方式簡(jiǎn)單產(chǎn)量大、蛋白能進(jìn)行翻譯后修飾等優(yōu)點(diǎn),是具有廣闊前景的生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)。回答以下相關(guān)問(wèn)題:

1)科學(xué)家應(yīng)用動(dòng)物乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)藥用蛋白,需將______________________等調(diào)控組件重組在一起,通過(guò)______________________等方法,導(dǎo)入哺乳動(dòng)物的___________中,進(jìn)而獲得轉(zhuǎn)基因動(dòng)物,再?gòu)霓D(zhuǎn)基因動(dòng)物的乳汁中獲取藥物蛋白。

2)轉(zhuǎn)基因動(dòng)物乳腺生物反應(yīng)器的鑒定

第一步:DNA水平的檢測(cè)判明是否為轉(zhuǎn)基因動(dòng)物,使用的___________須非常特異,要根據(jù)啟動(dòng)子調(diào)控序列和目的基因序列精心設(shè)計(jì)。

第二步:RNA水平的檢測(cè)目的是鑒定___________情況。

第三步:目的蛋白的檢測(cè)可采用___________技術(shù),依據(jù)的原理是______________________。

【答案】藥用蛋白基因 乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子 顯微注射 受精卵 探針 目的基因轉(zhuǎn)錄 抗原抗體雜交 抗原與抗體特異性結(jié)合

【解析】

基因工程技術(shù)的基本步驟:

1)目的基因的獲取:方法有從基因文庫(kù)中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成。

2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等。

3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.

4)目的基因的檢測(cè)與鑒定:(1)分子水平上的檢測(cè):①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù);(2)個(gè)體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等。

1)利用乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)藥用蛋白,需要將目的基因(藥用蛋白基因)和乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子結(jié)合,構(gòu)成重組DNA,將重組DNA導(dǎo)入動(dòng)物細(xì)胞,通常使用顯微注射法,受體細(xì)胞常用受精卵。

2)第一步:DNA水平鑒定方法,常用分子雜交技術(shù),需要設(shè)計(jì)探針;

第二步:RNA水平鑒定是檢測(cè)該目的基因是否轉(zhuǎn)錄。

第三步:檢測(cè)蛋白質(zhì)使用抗原抗體雜交技術(shù),因?yàn)榭乖c抗體特異性結(jié)合。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將人體基因X表達(dá)載體導(dǎo)入T細(xì)胞,可促進(jìn)T細(xì)胞的增殖分化,促進(jìn)淋巴因子分泌,增強(qiáng)效應(yīng)T細(xì)胞的殺瘤活性;卮鹣铝袉(wèn)題。

1)基因工程中使用的載體,除質(zhì)粒外,還有________________、________________等。

2)構(gòu)建的基因X表達(dá)載體的組成有基因X、復(fù)制原點(diǎn)、________________(答出3點(diǎn))等,將基因X表達(dá)載體導(dǎo)入T細(xì)胞常采用的方法是________________。

3)檢測(cè)基因XT細(xì)胞中是否翻譯出蛋白X,可采用__________法,若出現(xiàn)__________,則成功翻譯。

4)研究表明,正常機(jī)體T細(xì)胞導(dǎo)入基因X表達(dá)載體后抗體數(shù)量明顯增多,原因是____________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】碳青霉烯類抗生素是治療重癥感染的一種藥物。下表是2005-2008年,該抗生素在某醫(yī)院住院患者的人均使用量,以及從患者體內(nèi)分離得到的某細(xì)菌的對(duì)該抗生素耐藥率變化,據(jù)表分析不正確的是(

年份

2005

2006

2007

2008

住院患者的人均抗生素使用量/g

0074

012

014

019

某細(xì)菌的對(duì)該抗生素耐藥率/%

26

611

109

255

A.隨著人均使用量的增加,某細(xì)菌對(duì)該抗生素耐藥率增強(qiáng)

B.使用抗生素后,導(dǎo)致細(xì)菌產(chǎn)生耐藥基因,這是一種有利變異

C.生病不就醫(yī)而直接吃抗生素,易促進(jìn)耐藥菌的產(chǎn)生

D.從進(jìn)化角度分析,廣泛使用抗生素,會(huì)提高細(xì)菌耐藥性基因的基因頻率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】近年,由于全球氣候變暖,南極北極部分冰川融化,一些埋藏在冰層中的遠(yuǎn)古細(xì)菌暴露出來(lái),生物科學(xué)家對(duì)這些遠(yuǎn)古細(xì)菌展開研究。根據(jù)有關(guān)知識(shí),分析回答下列問(wèn)題:

1)已知冰層中的細(xì)菌非常稀少,科學(xué)家從冰層中取出冰塊并融化成液體后,最好用___________(方法)來(lái)測(cè)定細(xì)菌的數(shù)目。

2)科學(xué)家采用固體培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌時(shí)要倒置培養(yǎng)的原因是___________。

3)科學(xué)家在做微生物實(shí)驗(yàn)時(shí),不小心把自養(yǎng)型細(xì)菌和酵母菌混在一起,請(qǐng)寫出用選擇培養(yǎng)基分離得到自養(yǎng)型細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)原理___________。

4)科學(xué)家發(fā)現(xiàn),某遠(yuǎn)古細(xì)菌能產(chǎn)生分解有機(jī)磷的酶,可應(yīng)用于污水的凈化處理。獲得該酶的粗提取液后,可用緩沖液進(jìn)行___________處理,此方法的作用是___________。依據(jù)該酶相對(duì)分子量大于其他蛋白質(zhì)的特點(diǎn),可采用___________方法純化。

5)分離得到的有機(jī)磷分解酶通常采用___________法固定至凈水器濾芯中發(fā)揮作用。如果某種有機(jī)磷是一種大分子化合物,___________(能/不能)用固定化細(xì)胞的方法來(lái)分解有機(jī)磷。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于基因型為AaBb的生物說(shuō)法正確的是(

A.該生物不一定是二倍體,每個(gè)細(xì)胞都含有兩個(gè)染色體組

B.這兩對(duì)基因中能選擇性表達(dá)的只有A基因和B基因

C.若該生物的一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生數(shù)目相同的兩種精子,則這兩對(duì)基因的遺傳一定不遵循基因的自由組合定律

D.若將該生物測(cè)交,F1代表現(xiàn)型比例為3 1121,則這兩對(duì)基因的遺傳可以循基因的自由組合定律

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在生物科學(xué)發(fā)展史上出現(xiàn)很多經(jīng)典實(shí)驗(yàn),回顧相關(guān)實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題。

11902年,斯他林和貝利斯將小腸切下來(lái),而不是將通往小腸的神經(jīng)切除重復(fù)沃泰默的實(shí)驗(yàn),目的在于徹底排除神經(jīng)調(diào)節(jié),從而表明胰腺分泌胰液有種不同于神經(jīng)調(diào)節(jié)的新的調(diào)節(jié)方式即__________________。

21928年,溫特將接觸過(guò)胚芽鞘尖端的瓊脂小塊放在除去尖端的胚芽鞘上,而不是將尖端直接保留在胚芽鞘上,其目的是排除胚芽鞘尖端對(duì)胚芽鞘的直接物理刺激(壓力、電磁波等) ,從而證明胚芽鞘尖端對(duì)尖端下部的影響是由__________________引起的。

3)近年來(lái),在我國(guó)局部地區(qū)牛群中出現(xiàn)出血性敗血癥,后發(fā)現(xiàn)該病的病原體是巴氏桿菌,醫(yī)生想進(jìn)一步探明該病的致病機(jī)理是該細(xì)菌本身生命活動(dòng)致病還是由其代謝產(chǎn)物致病?請(qǐng)你延續(xù)上述實(shí)驗(yàn)思路,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究其致病機(jī)理________________(寫出實(shí)驗(yàn)思路即可)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用微生物制成生物菌劑,可用于修復(fù)被生活污水污染的濕地生態(tài)系統(tǒng)。回答問(wèn)題:

1)當(dāng)生活污水過(guò)度流入濕地生態(tài)系統(tǒng),會(huì)使生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的_________是有一定限度的,同時(shí)水體常會(huì)出現(xiàn)有害的硫化物,這些硫化物最可能是有機(jī)物中的__________分解產(chǎn)生的。

2)生物菌劑中的微生物屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,分解者的作用是__________。

3)輸入被生活污水污染的濕地生態(tài)系統(tǒng)的能量_________(“等于”、“小于”、“大于”)生產(chǎn)者固定的能量,判斷的依據(jù)是_________。

4)在濕地生態(tài)系統(tǒng)中植物存在分層現(xiàn)象,決定植物分層的主要因素是_________。由于_________等因素,決定了水稻田中的動(dòng)物也存在分層的現(xiàn)象。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】Ca2+泵是存在于細(xì)胞膜及細(xì)胞器膜上的一種蛋白質(zhì),能催化ATP水解并將Ca2+運(yùn)出細(xì)胞。Ca2+泵失調(diào)與人體多種疾病以及細(xì)胞衰老有著非常密切的聯(lián)系。下列推斷最合理的是(

A.Ca2+泵能催化ATP從活躍狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槌B(tài)

B.Ca2+泵將Ca2+運(yùn)出細(xì)胞的方式為協(xié)助擴(kuò)散

C.Ca2+泵失調(diào)可能會(huì)導(dǎo)致肌無(wú)力或肌肉抽搐

D.Ca2+直接攻擊DNA分子進(jìn)而引起細(xì)胞衰老

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生命活動(dòng)的正常進(jìn)行離不開激素調(diào)節(jié);卮鹣铝袉(wèn)題。

1)取若干只健康成年小鼠均分為甲、乙兩組,切除甲組小鼠的甲狀腺、乙組小鼠不切除甲狀腺(假手術(shù))。實(shí)驗(yàn)中每隔一段時(shí)間測(cè)定小鼠的耗氧量、觀察其精神狀態(tài),并作記錄,該實(shí)驗(yàn)的目的是____________。甲組小鼠切除甲狀腺后,血液中相關(guān)激素中____________含量升高,___________含量降低。

2)研究表明:正常情況下,低血糖能刺激下丘腦神經(jīng)元釋放神經(jīng)遞質(zhì),促進(jìn)垂體分泌生長(zhǎng)激素。但在甲亢小鼠的低血糖實(shí)驗(yàn)中,測(cè)得生長(zhǎng)激素濃度變化不明顯,可能原因是_______

3)通常用抽取血樣的方法來(lái)檢測(cè)內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病,這利用了激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn):___________

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同步練習(xí)冊(cè)答案