【題目】甲圖表示在一定條件下某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)轉(zhuǎn)化過(guò)程,乙圖表示在適宜溫度條件下該植物凈光合速率與環(huán)境因素之間的關(guān)系。下列敘述正確的是

A. 圖甲中物質(zhì)X和Y的合成場(chǎng)所分別在葉綠體基質(zhì)和線(xiàn)粒體基質(zhì)

B. 圖乙中光照強(qiáng)度為B時(shí),圖甲中①過(guò)程比④過(guò)程反應(yīng)速率慢

C. 圖乙中光照強(qiáng)度小于A(yíng)時(shí),兩曲線(xiàn)重合的原因是二氧化碳濃度的限制

D. 圖乙中光照強(qiáng)度為B時(shí),限制光合速率的外在因素是二氧化碳濃度

【答案】D

【解析】

分析甲圖:①過(guò)程為光合作用暗反應(yīng)中CO2的固定,②過(guò)程為有(無(wú))氧呼吸第二階段,③過(guò)程為光合作用暗反應(yīng)中C3的還原;④過(guò)程為細(xì)胞呼吸第一階段。分析乙圖:?jiǎn)慰疵恳粭l曲線(xiàn),是在一定CO2濃度下,光照強(qiáng)度對(duì)植物凈光合速率的影響,處在A光照強(qiáng)度下,植物的光合速率小于呼吸速率,說(shuō)明此時(shí)限制植物的光合速率主要是光照強(qiáng)度;處在B光照強(qiáng)度下,植物的光合速率大于呼吸速率,說(shuō)明此時(shí)限制植物的光合速率最可能是CO2濃度(因?yàn)闇囟仁沁m宜的)。

結(jié)合前面的分析,圖甲中物質(zhì)X的產(chǎn)生是光合作用的暗反應(yīng)階段,在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行物質(zhì)Y的產(chǎn)生是細(xì)胞呼吸的第一階段,在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行,A錯(cuò)誤;分析圖乙,光照強(qiáng)度為B時(shí),光合速率大于呼吸速率,細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)X的產(chǎn)生速率比物質(zhì)Y產(chǎn)生速率要快,所以B錯(cuò)誤;分析圖乙光照強(qiáng)度小于A時(shí),二氧化碳的濃度不同但兩曲線(xiàn)重疊,說(shuō)明二氧化碳濃度已不是限制光合作用的因素光照強(qiáng)度才是限制因素,C錯(cuò)誤;結(jié)合前面的分析可知,圖乙中,當(dāng)光照強(qiáng)度為B時(shí),限制光合速率的外在因素是二氧化碳濃度,D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示干細(xì)胞的三個(gè)發(fā)育途徑,有關(guān)說(shuō)法正確的是

A. A→B經(jīng)過(guò)有絲分裂,B具有分裂和分化能力

B. A→C經(jīng)過(guò)細(xì)胞分化,該過(guò)程只發(fā)生在生物的幼年期

C. A→D過(guò)程細(xì)胞受不利因素影響,正常代謝活動(dòng)受損或中斷

D. C→D不受基因控制,C的細(xì)胞結(jié)構(gòu)不發(fā)生改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示水稻一個(gè)成熟葉肉細(xì)胞代謝的某些過(guò)程(圖中數(shù)字代表物質(zhì),a、b代表細(xì)胞器)。下列有關(guān)分析和判斷,錯(cuò)誤的是

A. 水稻細(xì)胞中,有a的細(xì)胞一定有b,而有b的細(xì)胞不一定有a

B. 此類(lèi)細(xì)胞可作為觀(guān)察a和b在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)材料

C. 在b內(nèi)膜上分布有ATP合成酶,而在a的基質(zhì)中有ATP水解酶

D. 如果用18O標(biāo)記圖中的②,則一段時(shí)間后①④均可能出現(xiàn)放射性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖是某一種植物的一個(gè)葉肉細(xì)胞中的兩種生物膜結(jié)構(gòu)及其上發(fā)生的生化反應(yīng)。下列有關(guān)說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是

A具有吸收、傳遞和轉(zhuǎn)換光能的功能,的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)

BA結(jié)構(gòu)上的反應(yīng)所需的能量是由B結(jié)構(gòu)上的反應(yīng)提供的

C.B結(jié)構(gòu)上的反應(yīng)所需的氧氣可以由A結(jié)構(gòu)上的反應(yīng)提供

D.B向內(nèi)折疊形成嵴以增大化學(xué)反應(yīng)的膜面積,體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】雄豚鼠的精巢中,含有20個(gè)精原細(xì)胞,雌豚鼠的卵巢中含有60個(gè)卵原細(xì)胞,經(jīng)減數(shù)分裂后,最多能形成受精卵多少個(gè)( )

A. 10個(gè) B. 40個(gè) C. 60個(gè) D. 30個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞的說(shuō)法正確的是

含細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)的細(xì)胞必定為植物細(xì)胞

藍(lán)藻常常以群體形式生活,所以單個(gè)藍(lán)藻不屬于個(gè)體

顫藻細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有染色體,其遺傳物質(zhì)存在于擬核中

細(xì)菌中的絕大多數(shù)種類(lèi)是營(yíng)腐生或寄生生活的異養(yǎng)型生物

A.①③ B.①④ C.②④ D.③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】水稻花藥離體培養(yǎng)的單倍體幼苗,經(jīng)秋水仙素處理后形成二倍體植株,如圖是該過(guò)程中某時(shí)段細(xì)胞核DNA含量變化示意圖.下列敘述錯(cuò)誤的是(

A.d﹣e過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)發(fā)生了染色體數(shù)加倍
B.a﹣b過(guò)程中細(xì)胞有時(shí)含有2個(gè)染色體組
C.e點(diǎn)后細(xì)胞內(nèi)各染色體組的基因組成相同
D.f﹣g過(guò)程中不會(huì)發(fā)生同源染色體分離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中發(fā)揮著極其重要的作用.圖1~3表示三種生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過(guò)程.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖l表示的生理過(guò)程是 , 其主要的生理意義在于
(2)圖2中存在3種激素,但是只有1種激素能與其受體蛋白結(jié)合,這就說(shuō)明激素調(diào)節(jié)具有特點(diǎn).
(3)圖3中ATP參與的主要生理過(guò)程是 , 體現(xiàn)出生物膜具有功能.
(4)圖1、3兩種生物膜的共同點(diǎn)是 , 從而有利于酶、色素的附著以提高代謝效率.
(5)圖1~3中生物膜的功能不同,從生物膜的組成成分分析,其主要原因是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于食物鏈、食物網(wǎng)的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 食物鏈和食物網(wǎng)是能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)的渠道

B. 食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物,其體型越大、數(shù)量越少

C. 食物鏈中相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物之間存在著信息傳遞

D. 通過(guò)合理設(shè)計(jì)食物鏈,能提高人類(lèi)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)中能量的利用率

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