分析 1、分析題圖可知,該圖是體液免疫和細胞免疫的過程,圖中A是B淋巴細胞,B是漿細胞,C是抗體,G是吞噬細胞,D是效應T細胞,E是效應T細胞,F(xiàn)是靶細胞;
2、體溫的維持是產熱和散熱共同作用的結果,產生大于散熱,體溫升高,產熱小于散熱,體溫下降,產熱等于散熱,體溫維持恒定;人體產熱過程主要是細胞代謝,物質氧化分解釋放的能量,大部分以熱能的形式散失,甲狀腺激素和腎上腺素具有促進細胞新陳代謝、加速物質氧化分解的功能而調節(jié)人體產熱過程;
3、RNA病毒是單鏈結構,與DNA病毒相比,RNA病毒的穩(wěn)定性較低,容易發(fā)生基因突變.
解答 解:(1)嘔吐時胃部因病菌或其他毒性物質進入,通過非條件反射導致胃體肌肉收縮,將胃內容物排出體外,該反射弧中效應器由傳出神經末梢及其支配的胃體肌肉組成.
(2)劇烈而頻繁的嘔吐引起大量消化液的喪失,造成水分大量流失,使機體的內環(huán)境滲透壓升高,滲透壓感受器知此變化后,促使下丘腦合成和分泌抗利尿激素,作用于腎小管和集合管,促進原尿中水分的重吸收,維持內環(huán)境的穩(wěn)定.
(3)吞噬細胞和殺菌物質等轉移到炎癥區(qū),抵御病原體的攻擊,此過程屬于機體免疫系統(tǒng)的第二道防線.
(4)分析題圖可知,B是由淋巴B細胞增殖分化形成的漿細胞,E是作用于靶細胞的效應T細胞;漿細胞能產生抗體,抗體屬于分泌蛋白質,分泌蛋白的合成和分泌需要核糖體、內質網、高爾基體等細胞器的分工合作,因此與A細胞相比,B細胞內顯著增多的具膜細胞器是內質網、高爾基體.從埃博拉病毒的角度分析,由于埃博拉病毒是RNA病毒,RNA是單鏈結構,容易發(fā)生變異,因此男子感染了埃博拉病毒痊愈后,他再次感染埃博拉病毒而發(fā)生了變異,原有的抗體對變異后的埃博拉病毒沒有免疫作用,因此可能會再患病.
故答案為:
(1)傳出神經末梢及其支配的胃體肌肉
(2)升高 下丘腦
(3)二
(4)效應T細胞 內質網、高爾基體 基因突變
點評 本題結合細胞免疫過程圖,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,旨在考查分析題干和題圖獲取信息的能力,理解所學知識的要點,把握知識的內在聯(lián)系并應用相關知識,結合題干信息對某些生物學問題進行解釋、推理、判斷的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 半乳糖血癥與白化病體現(xiàn)的基因對性狀的控制方式不同 | |
B. | 顯微鏡觀察1、9、17號染色體結構可確定胎兒是否患病 | |
C. | 三種致病基因不能表達是半乳糖代謝障礙的直接原因 | |
D. | 葡萄糖一定會參與圖中①、②、③中的某個反應過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
細絕分裂素 | 溫度 | 初始值 | |||
18℃ | 22℃ | 26℃ | 30℃ | ||
2 mg/L | 52.63 | 17.43 | 25.57 | 24.98 | 14.26 |
4 mg/L | 33.SO | 14.20 | 21.10 | 23.83 | 14.26 |
6 mg/L | 18.47 | 11.20 | 11.70 | 18.53 | 14.26 |
8 mg/L | 69.33 | 38.63 | 30.33 | 40.27 | 14.26 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 調節(jié)性T細胞數量的增加,有利于提高器官移植成功率 | |
B. | 調節(jié)性T細胞的數量由Mcl-1蛋白和Bim蛋白共同決定 | |
C. | 過敏性體質可能與Bim蛋白活性被抑制有關 | |
D. | Mcl-1蛋白活性過高,人體易患惡性腫瘤疾病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 研究紅樹林中各個種群占據的位置和哪些種群在數量上占優(yōu)勢屬于群落水平上的研究 | |
B. | 紅樹林中的銀葉樹因地形的起伏而分布在不同位置,不屬于群落的水平結構 | |
C. | 紅樹林內的物質可以被群落反復循環(huán)利用 | |
D. | 紅樹林土壤中小動物豐富度的統(tǒng)計方法有目側估計法和記名計算法 |
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科目:高中生物 來源:2016屆安徽皖江域示范高中高三模擬聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
豌豆的紅花對白花、高莖對矮莖、子粒飽滿對子粒皺縮為顯性?刂扑鼈兊娜龑蜃杂山M合。以純合的紅花高莖子粒皺縮與純合的白花矮莖子粒飽滿植株雜交,F(xiàn)2理論上為( )
A.12種表現(xiàn)型
B.高莖子粒飽滿∶矮莖子粒皺縮為15∶1
C.紅花子粒飽滿∶紅花子粒皺縮∶白花子粒飽滿∶白花子粒皺縮為9∶3∶3∶1
D.紅花高莖子粒飽滿∶白花矮莖子粒皺縮為8∶1
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科目:高中生物 來源:2016屆安徽皖江域示范高中高三模擬聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列實驗操作與結果或結論均正確的一組是( )
實驗操作 | 結果或結論 | |
A. | 雙縮脲試劑A、B液與蛋白質樣液混勻后,將試管水浴加熱 | 溶液呈紫色 |
B. | 用甲基綠對口腔上皮細胞進行染色 | 顯微鏡下線粒體呈藍綠色 |
C. | 用澄清石灰水鑒定酵母菌的細胞呼吸方式 | 石灰水變混濁一定是有氧呼吸 |
D. | 用質量濃度為0.3 g/mL的葡萄糖溶液處理洋蔥表皮細胞 | 細胞發(fā)生質壁分離后不復原 |
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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧大連第二十高級中學高三期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關細胞中元素和化合物的敘述,正確的是( )
A.氨基酸脫水縮合產生水,水中的氫都來自氨基
B.纖維素與脂肪都是由C、H、O三種元素組成的
C.蛋白質是組成生物膜的主要成分,可被蘇丹Ⅲ染液染成紫色
D.組成RNA和DNA的元素種類不同
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